山居秋暝古诗的意思

【《山居秋暝》改写】

莲华小学二年级赵梵溪

在空阔的山中刚刚下了一场蒙蒙细雨，山中到处湿淋淋的。水珠就像蓝色和白色的宝石一样。宝石从叶片上滑到土里，叶子得到了宝石，兴奋地红了脸。黄叶从树上下来和风姑娘飘到各处，它们说：晚上要来了。”

果然，晚上来了，月亮那圆圆的脸像玉盘一样圆，星星眨着眼睛好奇地看着山中的风景。月光把白纱衣披在了松树的身上，清澈的泉水围绕松林弹奏起叮咚的乐曲。

早上太阳升起，不一会，就传来吵闹的声音，小鸟想去看一看，叽叽喳喳小鸟是说：是洗衣服的少女们来了。”忽然又有吵闹的声音了，青蛙自告奋勇要看看，呱呱呱，青蛙说：是打鱼的渔夫回来了呢，还带了不少鱼呢！”

中午，秋风吹来了，果子长出来了，就好像春天一样。很多的贵族青年都来到了这个天朗气清的山中。王维也陶醉在这美丽的风景中了，不由得挥笔写下一首诗山居秋暝。

【《山居秋暝》改写】

莲华小学三年级金米粒

空旷安静无人的大山，刚刚下了一场毛毛细雨，冷冷的天气，秋天渐渐地到来了。山上一切都变得湿漉漉的，黄黄的叶子和挺拔的苍松也变得湿淋淋。

改为：空旷安静的大山，刚刚下了一场毛毛细雨，山上一切都变得湿漉漉的。经过雨水的清洗，树叶黄的更鲜亮了，苍松更加挺拔苍翠了。一阵凉爽的

山居秋暝

【教学目标】

1．知识目标：了解王维山水田园诗的诗风及其以动衬静的写法；理解其诗“诗中有画”的艺术风格。

2．能力目标：通过意象品味诗歌意境；能够熟练诵默此诗。 3．情感目标：体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。

【教学重点】

1．理解王维山水田园诗歌的创作风格，包括“诗中有画”，动静结合，声色俱佳等。 2．鉴赏尾联，体会本诗思想感情。

【教学难点】

品味诗中所描写的山间景色，体会诗人向往隐逸生活的情趣，追求高洁的人格志向。

【教学过程】

一、导入。

不知道大家还记不记得《红楼梦》里面关于香菱学诗的那个片段？黛玉指导香菱学诗，听到香菱说只爱陆放翁的诗，就批评她，说：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。”然后向她推荐了一个人的诗集，说：“你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明，应玚，谢，阮，庾，鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”大家还记得她推荐的这个人是谁吗？提示下大家，那本诗集是《王摩诘全集》，哪位诗人字摩诘？没错，他就是被世人

在空旷的山里，非常的幽静。树林五颜六色的，非常好看。有青翠的松树，火红的枫树，还有星星点点的野花。傍晚时分，山里忽然下了一场小雨，让这个美丽的秋天显得格外凉爽。

明亮的月亮像一个巨大的白玉盘，把洁白的月光铺洒在茂密的松树之间。清澈的泉水从一块块石头上流过，发出了叮叮咚咚的声响，顿时觉得清爽无比。

在茂密的竹林之间突然喧闹起来，原来是一群群可爱的女孩带着洗完的衣服，开开心心地回来了，路上还在不停地聊天。嫩绿的荷叶作文和漂亮的荷花突然动了起来，一阵微风吹过，荷花的香气飘了过来，让人如痴如醉，一看原来是一位位渔夫划着船唱着歌，再看船上一条条活蹦乱跳的小鱼，每个渔夫脸上都充满着愉快的笑容。

辋川的秋色如此美丽动人，似乎春天还未走远。贵族子弟们都愿意留在这里。王维看到这美丽的景色，不由诗性大发，挥笔写下了一首诗：

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

初秋的傍晚，空旷的山谷，一阵淅淅沥沥的秋雨过去，一股清凉的秋风扑面而来。群山仿佛换了一件新衣服。云雾缭绕，就像丝带缠在山林间。树木渐渐变红了，像一片火焰。

天色已暝，却有初月当空；群芳已谢，却有青松如盖。雨后的松林显得格外苍翠，明亮的月亮像一个晶莹的白玉盘，将如水的月光照在松树间，投下斑驳的影子。山泉也因一场秋雨变得更加清冽，白练似的流泻于山石之上，发出丁丁冬冬的声音，就像泉水在弹琴，这一切，多么的清幽、明净！

这时，幽静的竹林忽然喧闹起来，原来是洗衣服的女子提着洗好作文的衣服高兴的回来了；亭亭玉立的荷叶突然在水面晃动起来，原来是渔民的小船捕鱼归来扰动了它们。船上满载鱼儿，渔夫大声唱着山歌，庆祝丰收的喜悦。结束了一天的劳作，人们的心情是那么轻松愉快。这些勤劳淳朴、无忧无虑的人，让诗人心生羡慕。

任凭春草已经枯萎了，但是秋天夜晚的景色如此动人，隐居的人还是愿意留在这里的。王维这时诗兴大发，提笔写下一首诗《山居秋暝》

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

20.山居秋暝

王维

教学目标：

1、品味诗歌的意境，理解本诗的诗情与画意。

2、了解王维山水田园诗的风格特点。

教学重点：鉴赏本诗，理解其诗情与画意。

教学难点：认识王维山水田园诗的风格特点。

教学过程：

一、导入。

自东晋陶渊明、南朝谢灵运开创山水田园诗派以来，山水田园诗深受一些优秀诗人的称赞。到了唐代，它开始受到人们的推崇，王维、孟浩然就是这一时期山水田园诗的代表作家。今天，我们先来学习王维的一首诗《山居秋暝》。

二、自主朗读诗歌，结合注释，用散文化的语言描述诗歌内容。

三、鉴赏《山居秋暝》，理解其诗情与画意。

1、诗中描写了哪些景物？这些景物营造出了怎样的意境？

参考答案：山、雨、月、松、泉、石、竹、莲、浣女、渔舟。清新幽静、恬淡优美的意境。

2、苏轼曾评价王维的诗歌：“味摩诘之诗，诗中有画。”《山居秋暝》这首诗也不例外。那么这一首诗是如何体现“画意”的呢？

提示：从画面的布局、虚实的安排、色彩的处理、动静的结合四个角度思考讨论。

参考答案：

①善于“经营位置”，即善于把许多个别景物组成一个十分和谐而又生动的整体画面。

上有月光抚松,由远而近；下有泉流石上,由近而远。岸上有青竹，水面有翠莲，加之远山陪衬，景物布局极富层次，富有画感。

②讲究虚实、有无、大小关系的处理。

空灵

夜书所见

宋叶绍翁

萧萧①梧叶送寒声，

江上秋风动客情②。

知有儿童挑③促织④，

夜深篱落⑤一灯明。

注释

①萧萧：风声。

②客情：旅客思乡之情。

③挑：用细长的东西拨动。

④促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。

⑤篱落：篱笆。

萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

写作手法

①借景抒情，情景交融。全诗四句均是写景。一二两句写自然环境，三四两句写生活场子景。落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；秉灯夜游，捉弄蟋蟀，儿童欢悦，流露忘乎所以、得鱼忘筌之意。一悲一喜，相互映衬，均是不着痕迹地融汇在环境描写之中。

②动静结合，以动衬静。秋叶、秋风、秋声、秋江、秋灯、秋童、秋舟、秋意，均是写动，动得有声有色、有光有影；漆黑如墨，幽深莫测，黑暗无边，这是写静，静得凄神寒骨、惆怅满怀。萧萧风声，顽皮儿童，这些动态情景巧妙地反衬出深秋半夜的幽深寂静，更引发人们对寒凉静夜中诗人那颗愁绪难眠的苦况心灵的体味。

③悲欢对比，以欢衬悲。一二句写景，秋风扫落叶，长天送寒意，是悲景，传悲情；三四句写人，深夜挑促织，明灯照篱落，是乐景，传欢情。悲喜交加，以欢衬悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、惆怅无眠。

④传情

篇一：七年级上册词语解释

七年级上册词语解释 1. 痴想：.幻想。

2. 隐秘：①隐蔽不外露②秘密的

3. 铁青：指人恐惧、震怒或患病时的脸色发青 4. 凝成：凝聚成

5. 诱惑：①使用手段，使人意识模糊而做坏事②吸引，招引③倾向于达到某些贬义的目的和方式方法不够光彩

6. 喧腾：1.喧闹沸腾. 2.形容声音杂乱.

7. 一瞬间：一刹那，时间很快地过去。用来形容时间极短暂。

8. 训诫:告诫，教导。 9. 耸立: 高高地矗立

10. 迂回：回旋；环绕。

11. 凝视：不眨眼地看；聚精会神地看；专注地看。 12. 啜泣：抽泣；抽抽搭搭地哭 13. 纳罕：是纳闷和吃惊的意思,用于书面语；惊奇，诧异。

14. 瘦骨嶙峋：形容人或动物消瘦露骨

15. 心惊肉跳：形容担心灾祸临头、极度恐慌。 16. 头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。 眩：（眼睛）昏花。 17. 小心翼翼：翼翼：恭敬慎重的样子。形容谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。

18. 零落：①(花叶)凋谢，脱落②(事物)衰败③稀疏不集中

19. 断续：时而中断，时而继续。 20. 收敛：检点行为，约束身心。 21. 宽恕：宽容，饶恕

22. 卑微：卑贱微小，地位低下。

23. 一丝不苟：苟：苟

篇一：词语解释

苏教版初中语文词语解释集锦 整理人：丁加华 2015.5.26

1. 诠释：说明，解释。诠，详尽解释、阐明。 2. 人文：指人类社会的各种文化现象。 3. 憧憬：向往。 4. 裨益：益处。

5. 潜移默化：指人的思想、性格和习惯，因受各种因

素的影响，无形中起了变化。 6. 智商：即“智力商数”。表示人的智力发展的水平。 7. 危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。 8. 昧：昏暗。 9. 霎眼：眨眼。 10. 叠：折叠。

11. 惊羡：惊叹羡慕。 12. 泪泉：指眼泪。

13. 褶zhě：衣服折叠而形成的印痕。 14. 撂liào：搁下，丢开。 15. 木屐jī：木底鞋。 16. 锃亮zang：闪亮。

17. 瘦骨嶙峋línxún：形容人或动物消瘦露骨。

18. 熙来攘rǎng往：形容人来人往，非常热闹拥挤。 19. 嘈杂：声音杂乱扰人，喧闹。 20. 蹭cang：摩擦。

21. 翕动xī：这是指嘴唇一张一合地动。

22. 反刍chú：偶蹄类的某些动物（牛、羊和骆驼等）

把粗粗咀嚼咽下去的食物从胃中逆呕回口中重新咀嚼，再咽下。通称倒嚼。 23. 找茬chá：即“找碴”，指过分的挑剔、批评。

24. 瑕疵：微小的缺点。瑕，玉上的斑点；疵，小毛病。

古诗大德歌·秋翻译赏析

《大德歌·秋》作者为元朝诗人关汉卿。其古诗全文如下：

风飘飘，雨潇潇，便做陈抟睡不着。懊恼伤怀抱，扑簌簌泪点抛。

秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉。

【前言】

《大德歌·秋》是元代伟大戏曲家关汉卿创作的小令。这支小令描写女主人公因怀念远人而引起的烦恼。此曲以大自然的秋声写人物心灵的感受，声情并茂，直率中见委婉，委婉中情更真。小令从秋景写起，又以秋景作结，中间由物及人，又由人及物，情景相生，交织成篇，加强了人物形象的真实感，大大提高了艺术感染力。

【注释】

⑴双调：宫调名。大德歌：曲牌名。

⑵便做：就算，即使。陈抟（tuán）：五代宋初著名道士，字图南，自号扶摇子，宋太宗赐名“希夷先生”，曾修道于华山，常一睡百天不醒。这句是说思人心切，即使做了陈抟也难以入睡。

⑶扑簌簌：流泪的样子。

⑷蛩：蟋蟀，又名促织。这句是说：白天秋蝉不断地鸣叫刚罢，蟋蟀接着在夜间又叫个不停。

⑸淅零零：形容雨声。

【翻译】

寒风飘飘，冷雨潇潇，就是那能睡的陈抟也睡不着。说不完的烦

1

恼和愁苦伤透了心怀，伤心的泪水扑簌簌地像断线珍珠飞抛。秋蝉烦噪罢了蟋蟀又叫，渐渐沥沥的细雨轻打着芭蕉。

【赏析】

这首小令描写的少妇的烦恼，是因为“人未归”而引发的，故“懊恼伤怀抱”便成为此曲表

古诗大德歌·秋翻译赏析

《大德歌·秋》作者为元朝诗人关汉卿。其古诗全文如下：

风飘飘，雨潇潇，便做陈抟睡不着。懊恼伤怀抱，扑簌簌泪点抛。

秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉。

【前言】

《大德歌·秋》是元代伟大戏曲家关汉卿创作的小令。这支小令描写女主人公因怀念远人而引起的烦恼。此曲以大自然的秋声写人物心灵的感受，声情并茂，直率中见委婉，委婉中情更真。小令从秋景写起，又以秋景作结，中间由物及人，又由人及物，情景相生，交织成篇，加强了人物形象的真实感，大大提高了艺术感染力。

【注释】

⑴双调：宫调名。大德歌：曲牌名。

⑵便做：就算，即使。陈抟（tuán）：五代宋初著名道士，字图南，自号扶摇子，宋太宗赐名“希夷先生”，曾修道于华山，常一睡百天不醒。这句是说思人心切，即使做了陈抟也难以入睡。

⑶扑簌簌：流泪的样子。

⑷蛩：蟋蟀，又名促织。这句是说：白天秋蝉不断地鸣叫刚罢，蟋蟀接着在夜间又叫个不停。

⑸淅零零：形容雨声。

【翻译】

寒风飘飘，冷雨潇潇，就是那能睡的陈抟也睡不着。说不完的烦

1

恼和愁苦伤透了心怀，伤心的泪水扑簌簌地像断线珍珠飞抛。秋蝉烦噪罢了蟋蟀又叫，渐渐沥沥的细雨轻打着芭蕉。

【赏析】

这首小令描写的少妇的烦恼，是因为“人未归”而引发的，故“懊恼伤怀抱”便成为此曲表