防水闸门硐室前后两端应分别

锦界煤矿防水闸门硐室施工挑顶

皮带保护

施工单位：负 责 人：编 制 人：日 期：安 全 技 术 措 施

胜利公司 蔡 维 甫 彭 小 伟 2011年08月5日

审 批 栏

时间 主持人 组织单位 参加会审人员 地址 施工单位 编写人 锦界煤矿管理处 矿 长 安全矿长 总工程师 副总工程师 生 产 办 机 电 组 安 全 办 审批意见： 总 工 项目经理 技 术 员 通 风 调 度 室 监理公司 胜利公司 榆林胜利公司 彭小伟

防水闸门硐室挑顶皮带保护

安全技术措施

一、根据该工程施工内容和施工地点的特点现存在以下危险源，辨识情况：

1、火工品的使用不合理，造成水管和电缆及皮带破坏。 2、进入工作面未按照规定进行敲帮问顶，随身携带便携仪不完好，造成人员伤害。

3、放炮前未对周围环境和设施进行保护和设警戒，造成周围环境、设施和人员伤害。

4、火工品的运输未按照规定运输或运输车辆不完好，造成爆炸、伤害人员和车辆损坏。

5、井下有害气体检查不到位或未进行检查，造成人员伤害。

6、装药方式不合格或未使用炮泥，造成爆破质量事故。 7、

防水闸门（墙）管理办法

一、总则

1、为了确实搞好防水闸门（墙）的施工管理和日常维护管理，提高施工质量和日常维护管理水平，确保矿井安全，特制订本办法。

2、本办法适用于中马村矿井下防水闸门（墙）的施工管理和日常维护。

3、设置防水闸门（墙）硐室，必须编制设计，报总工程师审查。

4、防水闸门硐室的铁闸门必须采用定型设计和持有生产许可证的厂家制造。通过防水闸门（墙）内的各种管路和安设在闸门外侧的闸阀的耐压能力，不得低于设计压力。

5、防水闸门（墙）硐室的位置及保护煤柱均应标注与采掘工程平面图上，未经批准，不得擅自开采保护煤柱。

6、要建立健全防水闸门（墙）定期检查和维修制度，把防水闸门试关闭与管理维护列为矿井年度灾害预防计划或防治水计划的内容，并将防水闸门（墙）的完状态及日常工作列为日常安全检查内容之一，配备必要的人员进行管理。

7、防水闸门的管理由矿长负责。至少每半年进行1次关闭试验，发现问题及时处理。

8、矿井一旦突发水患，危及矿井安全，需关闭防水闸门时，除立即做好关闭防水闸门的准备外，须向集团公司报告，经集团公司总工程师同意后，方可关闭。因采区报废或按计划停产，要求关闭防水闸门时，须提前写出报告，报集团公司批准。

9、防水闸门（墙）硐室需要报废或拆除时，必须报

防水闸门（墙）管理办法

一、总则

1、为了确实搞好防水闸门（墙）的施工管理和日常维护管理，提高施工质量和日常维护管理水平，确保矿井安全，特制订本办法。

2、本办法适用于中马村矿井下防水闸门（墙）的施工管理和日常维护。

3、设置防水闸门（墙）硐室，必须编制设计，报总工程师审查。

4、防水闸门硐室的铁闸门必须采用定型设计和持有生产许可证的厂家制造。通过防水闸门（墙）内的各种管路和安设在闸门外侧的闸阀的耐压能力，不得低于设计压力。

5、防水闸门（墙）硐室的位置及保护煤柱均应标注与采掘工程平面图上，未经批准，不得擅自开采保护煤柱。

6、要建立健全防水闸门（墙）定期检查和维修制度，把防水闸门试关闭与管理维护列为矿井年度灾害预防计划或防治水计划的内容，并将防水闸门（墙）的完状态及日常工作列为日常安全检查内容之一，配备必要的人员进行管理。

7、防水闸门的管理由矿长负责。至少每半年进行1次关闭试验，发现问题及时处理。

8、矿井一旦突发水患，危及矿井安全，需关闭防水闸门时，除立即做好关闭防水闸门的准备外，须向集团公司报告，经集团公司总工程师同意后，方可关闭。因采区报废或按计划停产，要求关闭防水闸门时，须提前写出报告，报集团公司批准。

9、防水闸门（墙）硐室需要报废或拆除时，必须报

《植树问题（两端都栽）》教案

教学目标:

1．通过猜测、试验、、验证等数学探究活动，使学生初步体会两端都栽的植树问题的规律，构建数学模型，解决实际生活中的有关问题。

2．培养学生通过“化繁为简”从简单问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力，初步培养学生的模型思想和化归思想。

教学重点：发现并理解两端都栽的植树问题中间隔数与棵数的规律。 教学难点：运用“植树问题”的解题思想解决生活中的实际问题。 教学准备：课件、直尺、学习纸。 教学过程：

（一）创设情境，引入新课

教师：同学们喜欢猜谜语吗？现在我们一起来才哥谜语吧！一棵小树五个叉， 不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。（打一身体部位）

教师：大家的小手上也隐藏着数学的奥秘，伸出你的左手，看看5个手指之间有几个空？在数学上，我们把像这样的空叫做间隔，手上每两个手指间都有一个间隔。

在生活中，间隔是随处可见的，每相邻两棵树之间的距离也是一个间隔，这节课我们就以植树为例，一起研究一些简单的、与间隔有关的问题。（板书课题：植树问题）

（二）充分经历，探究新知 1．大胆猜测，引发冲突。 （1）读一读，说一说。

课件出

落(16441819) 20:01:09

日线-60-30-15-5-1

小眼睛闭观修炼(601893012) 20:01:10 图形一定不一样

37墙(40383937) 20:01:34

有时候的确15分的看起来要比30的情绪 最近的一次盘整下跌是在15分图上比较清晰 小眼睛闭观修炼(601893012) 20:02:22 落落没了

无心(147894932) 20:02:24 哦。

小眼睛闭观修炼(601893012) 20:02:26 继续说说

海阔天空(391508525) 20:02:46 还是请落说吧？

无心(147894932) 20:02:46

是啊，落，大家怎么都怎么期待，说说吧。 无心(147894932) 20:02:55 要不大家会失望的。

落(16441819) 20:03:03

1买的段卖点是次级别的趋势背离 落(16441819) 20:03:08 就这个

落(16441819) 20:03:17 一买的短卖点

无心(147894932) 20:03:36 哦。。。 无心(147894932) 20:04:19 这不就是缠君说的吗？

山野人家(550419526) 20:04:24

我的方法和你差不多的啊，可我

人教版小学数学五年级上册

《植树问题（两端都栽）》

教师：张景超 1 / 8

植树问题（两端都栽）

教学目标:

1．通过猜测、试验、、验证等数学探究活动，使学生初步体会两端都栽的植树问题的规律，构建数学模型，解决实际生活中的有关问题。

2．培养学生通过“化繁为简”从简单问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力，初步培养学生的模型思想和化归思想。

教学重点：发现并理解两端都栽的植树问题中间隔数与棵数的规律。

教学难点：运用“植树问题”的解题思想解决生活中的实际问题。

教学准备：课件、直尺、学习纸。 教学过程：

（一）创设情境，引入新课

学校开展“美化校园”的活动，同学们在老师的带领下，正认真的植树呢。你知道怎样植树更美观吗？（两棵树间的距离相等，一排的树要在一条直线上，就像是卫兵在站岗）教师：其实在植树中还隐藏着很多数学问题呢！今天我们这节课就来研究植树中的数学问题。（板书课题：植树问题）

（二）充分经历，探究新知 1．大胆猜测，引发冲突。

2 / 8

（1）读一读，说一说。

课件出示例1，引导学生获取相关数学信息。让学生读题，然后指名说一说：从题中你了解到了哪些信息？重点帮助学生弄清楚下列数学信息的含义：

①“每隔5米栽一棵”是什么意思

落(16441819) 20:01:09

日线-60-30-15-5-1

小眼睛闭观修炼(601893012) 20:01:10 图形一定不一样

37墙(40383937) 20:01:34

有时候的确15分的看起来要比30的情绪 最近的一次盘整下跌是在15分图上比较清晰 小眼睛闭观修炼(601893012) 20:02:22 落落没了

无心(147894932) 20:02:24 哦。

小眼睛闭观修炼(601893012) 20:02:26 继续说说

海阔天空(391508525) 20:02:46 还是请落说吧？

无心(147894932) 20:02:46

是啊，落，大家怎么都怎么期待，说说吧。 无心(147894932) 20:02:55 要不大家会失望的。

落(16441819) 20:03:03

1买的段卖点是次级别的趋势背离 落(16441819) 20:03:08 就这个

落(16441819) 20:03:17 一买的短卖点

无心(147894932) 20:03:36 哦。。。 无心(147894932) 20:04:19 这不就是缠君说的吗？

山野人家(550419526) 20:04:24

我的方法和你差不多的啊，可我

数学?集?体?备?课?教?学?案?

（大木小学五年级数学集体备课组）?

年 级 五年级 主备教师 陶志琴 参与研讨教师 全组数学教师 课 题 在一条线段上植树（两端都栽） 教学内容 教材106页例1及相关内容。 1、知识与技能：建立并理解在线段上植树（两端都栽）的情况中“棵数=教 学 间隔数+1”的数学模型。 2、问题解决：通过动手操作、小组合作，使学生能理解间隔数与植树棵数目 标 之间的规律，并将这种规律应用到解决类似的实际问题中去。 3、数学思考：培养学生在解决实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力。渗透化繁为简、数形结合的思想，培养学生借助图形等方式解决问题的意识。 4、情感态度：培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。通过实践活动激发热爱数学的情感，感受数学与现实生活的密切联系。 教学重点 引导学生发现棵数与间隔数的关系。 教学难点 理解间隔与棵树之间的规律并运用规律解决问题。 教学准备 课件（PPT） 教 学 设 计 个性化 调整 一、基本训练 1．口算天天练。（（略）） 2.活动：请举起你的左手。 a.现在请每位同学将五指张开，数一数，张开后有几个空隙？ 在 数学上我们把两

对于螺纹孔两端的倒角尺寸，有什么技术规定吗？倒角偏大或偏小会造成什么影响？C=0.1d~0.15d

最佳答案

螺纹孔及内螺纹的倒角一般根据螺纹的大小来确定， 比如，

M8以下在C1就可以，

M8X1.25以上，倒角在C2就可以

螺纹孔倒角目的；， 底孔倒角后攻丝更方便，

其次就是安装螺钉的时候更容易

外螺纹的话一般大于或者等于一个节距即可。

其他回答

螺纹孔及内螺纹的倒角一般根据螺纹的大小来确定，比如M8X1.25，倒角在C1就可以

M20一般在C1.5或者C2 以上是我的个人经验

螺纹孔倒角首先是，底孔倒角后攻丝更方便，其次就是安装螺钉的时候更容易 外螺纹的话一般大于或者等于一个节距就可以了

最佳答案 计算方法： 1. 功螺纹前，孔口须倒角，目的是方便丝锥进入和轻松功丝。 2. 按规定倒角处的直径略大于螺纹大径，倒角取0.1d×45°（d是螺纹大径），一般大径≤16毫米，倒角取1×45°；30＜大径＜16，倒角取2×45°。 为了去除零件上因机加工产生的毛刺，也为了便于零件装配，一般在零件端部做出倒角。

另外，在光伏行业的多晶硅片的生产过程中，有一道工序被称为倒角/抛光（chamfering/polishing），这里的倒角是动

两端柱子中间有3个车位,标准车位 ,如何选车位

倒进车位, 车头位置是柱子,两端柱子中间有3个车位,标准车位, 不知道选两边靠柱子的还是选中间的呢?

比较容易开进去 开出去的车位最好

意这个~~我当初没经验，以为靠柱子不好停，买了中间位置~~ 要是赶上两边都是大车，或者停的离我太近，我上车得把自己先拍扁~~太豪华的车，开车门都小心翼翼，生怕给人家车碰着~~ 为这，我还给旁边离我太近的大奔姐留过小纸条~~

早知道当初借钱也给旁边车位买下来了，一年间就从10万涨到了17万~~选离保安室近的。。。 选一侧靠墙或靠柱子的。。。 选后面靠墙的。。。 尽可能选正对通道的。。。

不要选入口，因为常会给别的车擦挂。也不要选靠近弯路的地方，总之选在直线上的车位

离家近，边上有柱子的价格相对便宜的在主车道附近，比较安全

1、离你单元电梯口近；2、离保安室近；3、光线明亮且在摄像头监控范围正中的；4、最好是正对着车道的，就是不用转弯才能停进去的；4、出入口的问题上，个人感觉以靠近出口为佳，因为回家停车了一般不着急，可以慢慢停，但是要出门的时候一般都比较赶时间，其实也快不了多少。

地下车位的位置最好选在入口处50米以内，车