旅游资源开发与管理期末考试及答案

兰州理工中专·兰州商学院联办大专旅游管理专业 第一学期《旅游资源开发及管理》课程试卷（A）

班级：201 级 姓名：

题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 统分人 复核人 得分 一、单项选择（共10小题，每小题1分，共10分）

1.下列不属于旅游资源共性特征的是______。（ ） A.区域性和特色性 B.观赏性和体验性 C.单一性和耐损性 D.引力性和定向性

2.国家标准分类体系主要依据旅游资源的性状（客观存在的状况、形态、特性、特征）将 旅游资源分为8个主类，31个亚类，_____个基本类型。（ ） A.145 B.155 C.165 D.175 3.下列属于内营力作用的主要表现有______。（ ） A.风化作用 B.变质作用 C.沉积作用 D.成岩作用 4.下列不属于自然类旅游资源特点的是______。（ ） A.历史时代性 B.地带分异性 C.自然演变性 D.生态脆弱性

5.按照国家标准旅游资源分类体系，以下属于地文景观的是______。（ ） A.草原与草地 B.河口与海面 C.冰雪地 D.岛礁 6.下列属于我国三大国粹的

兰州理工中专·兰州商学院联办大专旅游管理专业 第一学期《旅游资源开发及管理》课程试卷（A）

班级：201 级 姓名：

题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 统分人 复核人 得分 一、单项选择（共10小题，每小题1分，共10分）

1.下列不属于旅游资源共性特征的是______。（ ） A.区域性和特色性 B.观赏性和体验性 C.单一性和耐损性 D.引力性和定向性

2.国家标准分类体系主要依据旅游资源的性状（客观存在的状况、形态、特性、特征）将 旅游资源分为8个主类，31个亚类，_____个基本类型。（ ） A.145 B.155 C.165 D.175 3.下列属于内营力作用的主要表现有______。（ ） A.风化作用 B.变质作用 C.沉积作用 D.成岩作用 4.下列不属于自然类旅游资源特点的是______。（ ） A.历史时代性 B.地带分异性 C.自然演变性 D.生态脆弱性

5.按照国家标准旅游资源分类体系，以下属于地文景观的是______。（ ） A.草原与草地 B.河口与海面 C.冰雪地 D.岛礁 6.下列属于我国三大国粹的

旅游资源开发与规划 讲义

第一章 绪 论

第一节 旅游规划概述 一、旅游规划的概念

旅游是人们出于主观审美、娱乐和社会交往等非就业性目的，暂时离开自己的常住地到目的地作短暂停留所引起的一切现象和关系的总和。

·旅游不是一门（独立）学科，而是一个跨学科的领域 ·旅游涉及地理、经济、环境、社会和政治等各方面的因素 ·旅游产生的动机——需求和供给

·旅游不是一个行业，它是由许许多多的机构组织和企业组成的

规划是一个多角度的综合工作，并力求实现一体化。规划涵盖社会、经济、政治、心理、人类学和技术等因素，并涉及规划对象的过去、现状和未来。 旅游规划是区域总体发展规划的一种部门规划，是旅游未来状态的设想，或是发展旅游事业的长远的、全面的计划。指在旅游资源调查评价的基础上，针对旅游资源的属性、特色和旅游地的发展规律，根据社会、经济和文化发展趋势，对旅游资源进行总体布局、项目技术方案设计和具体实施。

二、旅游规划的发展

1.中国旅游规划发展历程与研究进展 （1）发展历程

我国国家级旅游发展规划编制始于1979年,其后每隔五年（对应国民经济发展五年

第一讲 旅游资源开发规划概述

[教学目标]

通过本课程学习，使学生理解旅游资源开发规划的核心概念 [教学重点]

掌握旅游资源开发规划的各项基础工作及其流程 [教学难点]

旅游资源开发规划的流程及其任务 [教学方法]

案例教学、对比分析

一、旅游资源开发与旅游规划 （一）、旅游资源开发

旅游资源是开展旅游活动、发展旅游业不可缺少的前提条件，是旅游业赖以发展的物质基础。缺少旅游资源旅游业便成为无米之炊，无本之木；而各种未经开发的或者潜在的旅游资源必须经过开发转变成为现实的旅游吸引物才能为旅游业所利用。旅游资源无法直接为旅游业所利用。在旅游业迅速发展、旅游者需求日趋多样化、个性化的今天，只有对现有的旅游资源进行深层次开发，或者开发新的旅游资源，才能不断满足旅游者的需求，确保旅游业的持续发展。

1、概念

旅游资源开发[1]是指以发展旅游业为主要目的，以市场需求为导向，以资源为核心，以发挥、改善和提高旅游资源对游客的吸引力为着力点，有组织、有计划地通过适当方式，把旅游资源改造成为能为旅游业所利用的旅游吸引物的经济技术系统工程。

如何理解：

1）首先，旅游资源开发的目的是为了发展旅游业； 2）以市场需求为导向

3）

第一台有完整剧情的3D与真人相结合的山水实景舞台剧

陈旭海

目录

SWOT分析 项目概况 项目分析 营销推广 投资估算

导

邵 阳 简 介

入

邵阳位于湘中偏西,是一座具有两千五百多年的历史古城。有得天独厚的旅游 资源。目前不仅有世界自然遗产一处——崀山，国家级重点风景名胜区三处（新宁 崀山、城步南山牧场、隆回虎形山——花瑶），4个国家级森林公园即洞口挪溪、 武冈云山、城步两江峡谷、新邵龙山，有2个国家级自然保护区即绥宁黄桑和新宁 舜皇山，有4个国家级文物保护单位，即北塔、魏源故居、蔡锷故居、塘田战时讲 学院旧址。还有被联合国教科文组织誉为“神奇绿州”的国家级自然保护区绥宁黄桑 ，以及“道家72福地”之一的国家级森林公园武冈云山。 邵阳民族文化底蕴十分厚重。境内有汉、瑶、苗、侗、回等四十个民族。湖南 祁剧、邵阳渔鼓、宝庆竹刻、滩头年画、邵阳石刻、剪纸等都是湖湘文化中的瑰宝。

崀山，自然景观独具特色。丹霞地貌青年、壮年、 晚年各个时期都有发育，是中国丹霞景区中丹霞地 貌发育丰富程度和品位最有代表性和最优美的景区。 完整的红盆丹霞地貌，全国第一。这是一座天然的 丹霞地貌博物馆，被地质专家们赞誉成为“丹霞瑰 宝”。 地质学者论证报告说：“崀山丹霞地貌造型 惟妙惟肖

第一讲 旅游资源开发规划概述

[教学目标]

通过本课程学习，使学生理解旅游资源开发规划的核心概念 [教学重点]

掌握旅游资源开发规划的各项基础工作及其流程 [教学难点]

旅游资源开发规划的流程及其任务 [教学方法]

案例教学、对比分析

一、旅游资源开发与旅游规划 （一）、旅游资源开发

旅游资源是开展旅游活动、发展旅游业不可缺少的前提条件，是旅游业赖以发展的物质基础。缺少旅游资源旅游业便成为无米之炊，无本之木；而各种未经开发的或者潜在的旅游资源必须经过开发转变成为现实的旅游吸引物才能为旅游业所利用。旅游资源无法直接为旅游业所利用。在旅游业迅速发展、旅游者需求日趋多样化、个性化的今天，只有对现有的旅游资源进行深层次开发，或者开发新的旅游资源，才能不断满足旅游者的需求，确保旅游业的持续发展。

1、概念

旅游资源开发[1]是指以发展旅游业为主要目的，以市场需求为导向，以资源为核心，以发挥、改善和提高旅游资源对游客的吸引力为着力点，有组织、有计划地通过适当方式，把旅游资源改造成为能为旅游业所利用的旅游吸引物的经济技术系统工程。

如何理解：

1）首先，旅游资源开发的目的是为了发展旅游业； 2）以市场需求为导向

3）

旅游资源开发问题

姓名 周明明 院系 音乐学院 班级 2班 学号12141140068

一、 我国旅游业的现状我们正一天天走近2l世纪。当新世纪的帷幕就要拉开的时候，我们发现，这个世界正处于这样的--遍及全球的平民百姓的大众旅游黄金时代已经到来。凡是能为人们提供娱乐、休憩、游玩的地方，大多人满为患，拥挤不堪。随着全二次大战后，随着国际和平环境的来临、世界经济的日益繁荣和国际交往的不断扩大，作为第三产业的国际旅游业迅猛发展，旅游人数逐年上升,至1990年，全世界进行国际旅游和国内旅游的总人数就已超过50亿，总收入已达到2．9万亿美元，占当年世界商品和劳务总消费的12.3％。根据世界旅游理事会发表的年度报告，自1992年起，旅游业已成为世界规模最大的产业，不论从它的总收入、就业、增值、投资和纳税等方面，旅游业的发展对于世界和各国经济的发展带来了重大的贡献。由于国际旅游业是世界经济中具有广泛前景的一个组成部分，各国都在努力探零并积极参与这一领域的竞争。当前的状况与世界经济总格局一致，国际旅游业高度集中在经济发达的欧美地区，这一地区接待国际

安阳师范学院人文管理学院

旅游资源与开发

校 园 旅 游 开 发 设 计 学号：124966010

班级：12旅游管理 姓名：姚望

指导老师:张志高

导论：

我们想要将安阳师范学院作为旅游资源去开发，就要先弄清楚校园旅游的定义以及可行性。到底什么是校园旅游？安阳师范学院具备不具备校园旅游的条件？如果将安阳师范学院作为旅游资源，又该如何进行开发创造？本文研究的方向就是安阳师范学院能否进行旅游开发以及如何开发。

一、“校园旅游”的概念与特征

本文所指的“校园旅游”是指以名牌大学作为旅游目的地进行资源开发与利用, 吸引旅游者前来参观、旅游和学习, 在整个旅游活动中, 着重于旅游者精神层面、知识层面上的满足。它强调极高的参与性; 让旅游者尽可能地融入到整个校园环境、气氛之中, 让他们亲身体验到名牌院校所独具特色的“校园文化”。我们安阳师范学院虽然在投资上、学校设施上不如名牌

模块一 旅游资源及鉴赏讲解概述

现代旅游活动是由主体（旅游者）、客体（旅游资源）和介体（旅游业）三大要素构成的综合体。其中，旅游者的作用对象——旅游资源发挥着重要的作用，它是激发旅游者旅游动机的重要因素。旅游活动内容丰富，但从本质上说，旅游是一项综合性的审美实践活动，它集自然美、艺术美、社会美与生活美之大成，融山川、河流、文物、古迹、建筑、园林、绘画、书法、雕塑、音乐、服饰、民俗风情于一体，有益于满足人们从生理到精神等不同层次的审美需求。因此，旅游活动就是一种审美活动，而旅游审美需要运用一定的方法来分析、评价旅游资源的特色，以求获得旅游美感，最大程度实现旅游的价值，即我们所说的旅游资源鉴赏，它是决定旅游者旅游品质的关键因素。

旅游资源讲解可以借助现有的知识和经验将丰富的信息传达给旅游者，激发旅游者的想象思维，并使其保持最佳状态，引导和帮助旅游者完成鉴赏活动。

课题一 旅游资源认知

一、旅游资源的概念

20世纪80年代以来，随着我国旅游业的发展，旅游资源的研究受到许多学者的重视，多年来许多学者作了诸多建设性的探讨。而对有关旅游资源的一切认识、研究和实践活动，都有赖于一个相对科学的旅游资源概念的建立。旅游资源的概念影响到旅游资源的分类、调查、评价

试论佛教旅游资源及开发原则

试论佛教旅游资源及开发原则

袁银枝

（云南民族大学 研究生部 ，云南 昆明 650031）

摘 要: 佛教文化是一种特殊的旅游资源，开发佛教旅游资源具有现实意义。本文在分析佛教与旅游的渊源关系基础上，归纳、概括了我国佛教旅游资源的载体，并进一步对开发佛教旅游资源的原则进行了理论探讨。

关键词: 佛教；旅游资源；开发原则

中图分类号：F590:B94 文献标识码：A 文章编号：1309(2004)01-0000-00

佛教与旅游的关系源远流长，佛教在其产生、传播的过程中形成了佛教旅游资源。各地区有名的佛教胜地，只要条件允许，遵循一定的科学原则，都可以建成佛教旅游景点，长期发挥其旅游的功能和价值。当前，研究这些问题有利于我们合理地开发、利用佛教旅游资源，具有重大的理论意义和实践意义。

一、 佛教与旅游

（一）佛教

佛教起源于公元前五六世纪的古代印度，创始人是释迦牟尼。佛教的基本教义是“四谛”、“八正道”、“十二因缘”、“因果报应”和“三世论”等，主要围绕人间产生苦的原因和消灭苦的办法等问题展开。经过长期发展之后，佛教形成了完整、浩繁的经典，具有一定的宗教活动仪式，还有自己的教团组织、信仰者及戒律等等。佛教从