如何把社会价值观落细落小落实

如何把社会主义核心价值观融入金融文化建设

改革开放以来中国金融业取得了巨大进步，但是，进步中也有诸多的困惑。巨大的进步，突出表现在经历了四个阶段，登上了三大台阶，建立了十大体系。第一阶段，就是从1978年到1983年，我把它算作“铺垫阶段”，就是在计划经济条件下重视、发展、搞活金融，实际上也是为市场经济做铺垫。像1978年人民银行升格为国务院组成部门，1983年实行流动资金“拨改贷”，等等。第二阶段，是从1984年到1993年，属于“起步阶段”，开始向市场经济转轨的起步，跨上第一个台阶。像1984年人、工两行分家，人民银行专门行使中央银行职能；1990年上海证券交易所开业，资本市场形成；1993年的大规模治理整顿。第三阶段，从1994年到2002年，是一个“攻坚阶段”，开始全面向市场经济转轨的攻坚，跨上第二个台阶。像1994年国务院作出关于金融体制改革的决定，实行汇率并轨，成立了三家政策性银行；1995年《中国人民银行法》、《商业银行法》颁布实施，国家专业银行成为国有独资商业银行；1997年召开全国金融工作会议，应对亚洲金融危机；1998年定向发行2700亿元特别国债补充国有商业银行资本金；成立四家资产管理公司，剥离四家国有商业银行

如何把社会主义核心价值观融入金融文化建设

改革开放以来中国金融业取得了巨大进步，但是，进步中也有诸多的困惑。巨大的进步，突出表现在经历了四个阶段，登上了三大台阶，建立了十大体系。第一阶段，就是从1978年到1983年，我把它算作“铺垫阶段”，就是在计划经济条件下重视、发展、搞活金融，实际上也是为市场经济做铺垫。像1978年人民银行升格为国务院组成部门，1983年实行流动资金“拨改贷”，等等。第二阶段，是从1984年到1993年，属于“起步阶段”，开始向市场经济转轨的起步，跨上第一个台阶。像1984年人、工两行分家，人民银行专门行使中央银行职能；1990年上海证券交易所开业，资本市场形成；1993年的大规模治理整顿。第三阶段，从1994年到2002年，是一个“攻坚阶段”，开始全面向市场经济转轨的攻坚，跨上第二个台阶。像1994年国务院作出关于金融体制改革的决定，实行汇率并轨，成立了三家政策性银行；1995年《中国人民银行法》、《商业银行法》颁布实施，国家专业银行成为国有独资商业银行；1997年召开全国金融工作会议，应对亚洲金融危机；1998年定向发行2700亿元特别国债补充国有商业银行资本金；成立四家资产管理公司，剥离四家国有商业银行

医院血案背后———社会整体是非观的扭曲

11月17日 18:25发布

题记：谨以此文悼安医附二院血案罹难者戴护士长！鲜血也唤不醒人们对医疗深层剖析的勇气！那些经过多年攀登才能荣膺救死扶伤的技术尖兵。救人于阎王殿前的医务工作者，被社会冷落，被高层遗忘，被领导者漠视。社会不管，法律不顾，领导管不了？学医何错？有哪个行业流汗、流泪，还流血？我们很清楚权力可以阻止一切，可以让所有的人闭嘴。但是权力有权利阻止同行们缅怀遇难者吗？谁有权利阻止人类表达人性最基本的同情？ 文/西地兰

今天我们要悼念一些人。悼念一些恕不相识的人。他们不是罹难于地震海啸，不是罹难于水灾火险，不是罹难于车祸意外??作为医疗技术人员，很多医生没有倒在SARS那场对华人高度敏感的世纪瘟疫，而倒在病人的屠刀之下。

近十年来，医院血案遍布全国各省市。真个是星星之火可以燎原。我浏览十年医殇的专题图片，被砍死、砍伤的医务人员不胜枚举。而伤情各异。有双目失明者，有断肢残废者，有被割喉者，甚至还有生殖器被损者。可谓触目惊心，惨不忍睹。而其中不乏柔弱女子。即便如此，却难以引起哪怕是一点点的同情。社会舆论的枪口依然对医疗行业不辨是非地狂轰滥炸。看看医院大门外那些在事件当场，或双手抱胸或叉

医院血案背后———社会整体是非观的扭曲

11月17日 18:25发布

题记：谨以此文悼安医附二院血案罹难者戴护士长！鲜血也唤不醒人们对医疗深层剖析的勇气！那些经过多年攀登才能荣膺救死扶伤的技术尖兵。救人于阎王殿前的医务工作者，被社会冷落，被高层遗忘，被领导者漠视。社会不管，法律不顾，领导管不了？学医何错？有哪个行业流汗、流泪，还流血？我们很清楚权力可以阻止一切，可以让所有的人闭嘴。但是权力有权利阻止同行们缅怀遇难者吗？谁有权利阻止人类表达人性最基本的同情？ 文/西地兰

今天我们要悼念一些人。悼念一些恕不相识的人。他们不是罹难于地震海啸，不是罹难于水灾火险，不是罹难于车祸意外??作为医疗技术人员，很多医生没有倒在SARS那场对华人高度敏感的世纪瘟疫，而倒在病人的屠刀之下。

近十年来，医院血案遍布全国各省市。真个是星星之火可以燎原。我浏览十年医殇的专题图片，被砍死、砍伤的医务人员不胜枚举。而伤情各异。有双目失明者，有断肢残废者，有被割喉者，甚至还有生殖器被损者。可谓触目惊心，惨不忍睹。而其中不乏柔弱女子。即便如此，却难以引起哪怕是一点点的同情。社会舆论的枪口依然对医疗行业不辨是非地狂轰滥炸。看看医院大门外那些在事件当场，或双手抱胸或叉

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以校训精神落实社会主义核心价值观教育

作者：莫利

来源：《中小学德育》2016年第10期

摘要：校训与社会主义核心价值观同样根植于传统文化。学校以校训为载体，通过校训解读、氛围营造、活动创设、理性反思等方式，有助于将社会主义核心价值观教育落到实处。 关键词：社会主义核心价值观教育；校训；价值

作为一所学校办学理念的集中表述，校训不仅是对自身历史文化的高度凝练，亦是民族精神文化和价值取向的缩影。它与社会主义核心价值观一样，都根植于深厚的中华优秀传统文化，承载着民族精神。鉴于此，学校尝试挖掘校训精神，将社会主义核心价值观教育落实到学生生活全域。

一.解读校训内涵，凝聚师生价值共识

随着时代的发展，侨外师生对校训“爱、诚、笃、美”价值内涵的认识和理解，也经历了一个不断深化的过程。

侨外校训的产生和孕育与侨外的历史沿革、人文环境及精神气质密不可分。1955年，侨外校董、华侨领袖王源兴、黄洁先生等秉承华侨爱国爱乡传统，放弃海外优厚的待遇，变卖家产回国投资建厂、捐资办学、兴办公益，为祖国建设添砖加瓦。

《社会主义核心价值观120个小故事》有感

读了这本书，使我受益匪浅，当时我认为这种宣传主旋律的书一定是深涩难懂，看起来一定很枯燥乏味。但当我深入读里面一则一则的故事时，才大大改变了我的思想，让我不由得对这本书产生了浓厚的感情。

这本书主要介绍了什么是社会主义核心价值观，本文是从理想信念、民主法治、忠诚爱国、以人为本、公平正义、和谐文明、敬业奉献、团结互助、诚实守信、宽厚兼容、求真务实、改革创新12个方面共用了120个故事来向我们介绍社会主义核心价值观和充分体现了社会主义核心价值观的重要性??

社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和个体能否满意主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的景象及主体的行为对个人、无产阶级阶级、社会主义社会的意义。社会主义核心价值观，可以凝结人心。必须树立中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。马克思在《资本论》的故事里面，我感受到了理想信念的巨大力量。这个故事给予了我无穷的动力，在我困难时克服一切困难。我知道马克思是一个知识渊博的人，他的知

根据《关于贯彻落实<中共福建省委关于把党的政治建设摆在首位落深落细落实全面从严治党主体责任的意见>的通知》（晋委〔2018〕93号）文件精神，我校支部带领全体党员认真学习领会，结合学校工作，抓好贯彻落实。现将近阶段彻落实省委“意见”情况汇报如下：

一在落深上下功夫。2018年9月17日，我校召开全体教职工大会，杜晓晴书记在会上传达学习了《关于贯彻落实<中共福建省委关于把党的政治建设摆在首位落深落细落实全面从严治党主体责任的意见>的通知》，重点学习省委《意见》“八个坚定不移”27条具体措施，要求全体党员同志和教师要深刻领会省委决策部署精神，进一步严肃党内政治生活，坚决抓好学校党的政治建设；要求学校党员干部要牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，自觉在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，确保学校教育工作向上向善发展。

二在落细上展作为。对学校领导班子成员及支委，再次严肃强调要按照省委“八个坚定不移”的27条具体举措，自觉对标对表，切实负起主体责任，履行好“一把手”责任和“一岗双责”责任，根据2018年晋江二小党风廉政建设和反腐败工作任务分解方案，进一步细化目标要求，明确任务分工和

jiesao

胡锦涛总书记在纪念建党九十周年讲话中指出“我们党从成立之日起，就始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年。青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。”胡总书记的讲话充分强调了赢得广大青年的重要性，所以培养社会主义合格建设者和可靠接班人的崇高历史使命，要求我们把社会主义核心价值体系教育贯穿于国民教育的全过程，用社会主义核心价值体系武装青少年。那么青少年要怎样践行社会主义核心价值观，我认为要做好四种角色：

第一，青少年应该是社会主义核心价值体系的学习者。青少年思想活跃，接受新知识快，正是世界观、人生观、价值观成型的关键时期，对广大青少年来说，学习是最重要的。掌握社会主义的核心价值体系的本质是践行社会主义核心价值观的基础，践行社会主义核心价值体系，最关键的是要学会掌握其本质，灵活运用，所以首先要做一个学习者。

第二，青少年是社会主义核心价值体系宣传者。因为广大青少年是整个社会细胞当中的一个重要连接点，他联系到千家万户，社会的方方面面，不管是城市、乡村、富裕人家还是相对贫困的家庭，都有青少年活跃在其中。青少年可以利用自己的联系广泛的优势，做社会主义

第十二课：实现人生价值

生活中事物的价值

-------粮食、水果等 食物可以满足人 们营养需要 艺 术 可 以 满 足 人 们 精 神 需 要

----房屋可以满足人们 住的需要----车辆等交通工具可以 满足出行的需要

1、价值的含义哲学上的价值是指，一事物对主体的积极 意义，即一事物所具有的能够满足主体需要 的属性和功能。

理解1、价值是一种关系，即事物对人的积极意义。 物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 下列属于哲学意义上的价值的有哪些：

1、田野上的花开了 2、这些花真漂亮 3、山上的果树挂满了果实 4、这些水果真香甜

哲学意义上的价值与具体领域价值的关系 (一般) (个别) 具 具体表现为 体 衣食住行方面 的价值 领 域 的 精神价值 价 (个性) 概括和总结 值

哲 学 领 域 的 价 (共性)值

理解2、哲学上的价值与具体事物的价值是一般与 个别、共性与个性的关系。

2、人的价值的内容——人既是价值的创造者，又是价值 的享受者人的 价值社会价值：个人对社会的责任和贡献。 (贡献) 自我价值：社会对个人的尊重和满足。 (索取)

我们评价一个人主要看他哪方面的价值？

1、价值的含义、特点2、人的价值的内容、人的价值在于？ 3、社会主义核

社会主义核心价值观教案

级部：西九

姓名：张海燕

一、教学目标 ：

（1）情感、态度与价值观： 培养学生形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同，使学生懂得践行社会主义核心价值观从生活中的一点一滴小事做起，自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。 （2）能力目标： 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力； （3）知识目标： 知道我国现阶段的基本经济制度和根本政治制度；了解中华民族的传统美德；分析如何以自己的实际行动弘扬和培育民族精神；知道我国各族人民的共同理想；培养正义感，能够自觉遵守社会规则和程序等等。 二、教学重点和难点：

1、明确社会主义核心价值观从国家，社会，公民个人三个层面上的内涵。

2、践行社会主义核心价值观从点滴小事做起 三、课时安排：

一课时 四、教学方法：

自学合作、启发式教学法、情境感悟法等 五、教学设计

1、新闻播报，导入新课（视频）

材料一：2013 年 12 月 23 日，中共中央办公厅印发了《关于培养和践行社会主义核心价值观的意见》。指出，要把培养和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，从小抓起、从学校抓起，努力培养德智体美全面发展的社会主义