现在分词跟在名词后是定语还是状语

V.+ing用作现在分词作定语和状语

课前预习案

学习建议：根据所列例句，理解并尝试总结现在分词在句子中的用法。 动词--ing形式作定语和状语

I.ing 形式作定语

1. 现在分词作前置定语时，在逻辑上与所修饰的名词之间为主谓关系，也可改成定语从句；如果与所修饰的名词之间没有主谓关系，定语相当于一个介词for引导的短语。现在分词位于所修饰的名词之后做后置定语，与所修饰的名词之间呈逻辑上的主谓关系，相当于一个定语从句。如：a listening child= a child who is listening, a walking stick= a stick for walking.

2. 现在分词作后置定语

The girl standing under the tree is really charming.

这句话中，standing under the tree就做girl的后置定语，意为“站在树下的女孩子” 。The girl （who is）standing under the tree 这里加上who is则变为从句，省略则为现在分词作后置定语

定语：起修饰限定作用的语言成分，多为“···的”； 后置定语，顾名思义，放在被修

V.+ing用作现在分词作定语和状语

课前预习案

学习建议：根据所列例句，理解并尝试总结现在分词在句子中的用法。 动词--ing形式作定语和状语

I.ing 形式作定语

1. 现在分词作前置定语时，在逻辑上与所修饰的名词之间为主谓关系，也可改成定语从句；如果与所修饰的名词之间没有主谓关系，定语相当于一个介词for引导的短语。现在分词位于所修饰的名词之后做后置定语，与所修饰的名词之间呈逻辑上的主谓关系，相当于一个定语从句。如：a listening child= a child who is listening, a walking stick= a stick for walking.

2. 现在分词作后置定语

The girl standing under the tree is really charming.

这句话中，standing under the tree就做girl的后置定语，意为“站在树下的女孩子” 。The girl （who is）standing under the tree 这里加上who is则变为从句，省略则为现在分词作后置定语

定语：起修饰限定作用的语言成分，多为“···的”； 后置定语，顾名思义，放在被修

现在分词作状语 2015/3/18

一般来说，-ing形式表示主动、进行。-ing形式作状语，可以表示时间、原因、结果、条件、让步、行为方式、伴随状况等。现在分词的一般式（doing）作状语,表示动作与谓语所表示的动作同时发生,而完成式(having done)作状语,则表示动作在谓语所表示的动作之前发生.

通常相当于一个状语从句或并列分句。一般说来，这种结构的逻辑主语就是句子的主语。

一、现在分词短语作时间状语有以下三种情况：

1．分词动作一发生，谓语动作紧跟着发生，这时用现在分词的一般式作时间状语，其逻辑主语为句中的主语。常用的动词，如：hear, see, arrive, return, get to, look, open, close, leave, turn around, walk等，表示一个极短暂动作。

此种情况可以换作on+动名词，表示相同的意思。译作\一（刚）??就??\ 此种情况也可以换作是when引导的时间状语从句，该从句的动词多用一般过去时表示。

如：Hearing their teacher's voice, the pupils stopped talking at once.（=

Unit 1 Book 1

Unit 1 Book One

Section A Learning a Foreign Language

Teaching Objectives After learning this unit, Ss are supposed to be able to ● talk about their experiences of learning English. ● find out ways to learn English well online and offline.

● grasp the key language points and grammatical structures in the texts in Section A and B. ● learn to write a paragraph of cause and effect.

● improve their reading skill---- finding out word meanings by using context clues and

word part clues.

● conduct a series of r

第四节 定语从句的译法

1. Everything he said seemed quite reasonable.

2. She made a list of all the articles there are on the subject. 3. There is no difficulty we can’t overcome.

4. Begin is really a devious sort of guy who will do these things.

5. Last week I saw Modern Times with Charlie Chaplin playing the leading role, which I think

one of the most amusing films.

6. Westminster Abbey, which is one of the oldest churches in Great Britain, contains the graves

of many famous Englishmen.

7. Our teacher, who is getting old, will soon

分词作定语

一直关注“语法新思维”这个栏目的读者或许注意到了，自从2003年以来，我在这个栏目里主要探讨了英语中谓语动词的种种时态变化形式及其思维规律。此前，我没有涉及到英语里动词的另一种重要表达形式——非谓语动词。从本期开始，我会将讨论的重心转向英语的三大非谓语动词，即分词(doing/done)、不定式(to do)和动名词(doing)。

重要的连句纽带——分词

分词造句是英文中很难的一个造句规则，但是非常重要，因为它是一种重要的连词成句的手段。我们知道，英语中有三大连词成句的手段：连词、介词和分词。而分词的连词成句功能往往是被英语初学者所忽略的。我们先来看下面这个例句：

(1)Police hunting the killer of a part-time police officer stabbed outside her home in northwest London are seeking a man wearing a hooded top seen running away from the scene.

妙语点睛：

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动词变现在分词规则

现在进行时

1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段

正在进行的动作。

2．现在进行时的肯定句基本结构为 be+动词ing。

3．现在进行时的否定句在be后加not。

4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

5．现在进行时的特殊疑问的基本结构为：

疑问词 + be + 主语 + 动词ing? 如： What are you doing now? 你现在在干什么？

但疑问词当主语时其结构为：

疑问词 + be + 动词ing? 如：Who is playing basketball on the playground? 谁在操场上打篮球？

动词加ing的变化规则

I 一般情况下，直接加ing

1. go-going 去 2. stand-standing 站 3. sleep-sleeping 睡觉

4. eat-eating 吃 5. sing-singing 唱 6. drink-drinking 喝

7. read-reading 读 8. look-looking 看 9. walk-walking 散步

10. watch

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动词变现在分词规则

现在进行时

1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段

正在进行的动作。

2．现在进行时的肯定句基本结构为 be+动词ing。

3．现在进行时的否定句在be后加not。

4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

5．现在进行时的特殊疑问的基本结构为：

疑问词 + be + 主语 + 动词ing? 如： What are you doing now? 你现在在干什么？

但疑问词当主语时其结构为：

疑问词 + be + 动词ing? 如：Who is playing basketball on the playground? 谁在操场上打篮球？

动词加ing的变化规则

I 一般情况下，直接加ing

1. go-going 去 2. stand-standing 站 3. sleep-sleeping 睡觉

4. eat-eating 吃 5. sing-singing 唱 6. drink-drinking 喝

7. read-reading 读 8. look-looking 看 9. walk-walking 散步

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翻译技巧

Translation Technique

Translation of sentences and clauses

翻译技巧

I. Teaching Contents: 1. Translation of Attributive Clauses 2. Translation of Adverbial Clauses II. Teaching Aims: To make students skilled in translation. III. Teaching Focus: Students’ ability in dealing with the techniques. IV. Teaching Methods: Student-centered (group work, then class work). V. Teaching Approaches: Multi-media aided. VI. Teaching Procedures:

翻译技巧

什么是定语 ？

定语是用来限定、 定语是用来限定、修饰名词或代 词的，汉语中常用‘ 词的，汉语中常用‘……的’表 的 主要由形容词担任。 形容词担任 示。主要由形容词担任。单词作 定语时通常放在

名词作状语 ㈠表比喻。

名词状语起比喻作用,表示动作行为的特征或状态,可译为“像??那样”。

1.少时,一狼径去,其一犬坐于前。(《狼》) 译为“像狗那样”。 2.

㈡表处所。

这类名词状语由方位名词充当,表示动作行为发生的处所,可译为“在(从)??”。 1.上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。(《蜀道难》) 译为“在上面”“在下面”。 2.

㈢表趋向。

这类名词状语也由方位名词充当,表示动作行为的趋向,可译为“向(往)??”。 1.问君西游何时还?(《蜀道难》) 译为“向西”。 2.湘江北去。 3.既东封郑，又欲 ㈣表时间。

这类状语由表时间的名词充当,翻译时可在时间名词前加上一个“在”字。 1.旦辞爷娘去,暮宿黄河边。(《木兰诗》) 译为“在早晨”,“在晚上”。 2.

㈤表频率。

这类状语也由表时间的名词充当,翻译时可在时间名词前加上一个“每”字。 1.日扳仲永环谒于邑人,不使学。(《伤仲永》) 译为“每天”。 2.

㈥表工具或方式依据。

这类名词状语的译法,只要在名词前加