你知道人类模仿自然界

自然界与人类 学案

《自然界与人类》学案

一、学习要求

1、找出文中表明作者观点的语句，准确概括出文中所揭示的人类与自然界的关系。

2、找出文中用来支撑观点的材料,初步体会它对阐明文章观点所起的作用。

3、比较动物与人影响自然界的方式、影响的后果、自然界的反应、应有的认识，学习辩证地分析问题。

二、学习重点、难点

（一）学习重点

1、找出文中表明作者观点的语句以及文中用来支撑观点的材料，体会材料与观点之间的关系。

2、划出一些提纲挈领的句子与段落，读一读，并初步体会其作用。

（二）学习难点

比较动物与人在影响自然界方面的不同，学习辩证地分析问题。

三、学时安排：2学时

四、学习方法

1、运用圈点法，搜索信息，概括要点；

2、运用对照、比较的方法，比较动物与人在影响自然界方面的不同，完成相关表格；

五、学习过程

（一）课前尝试

1、作者 ，我们曾学过他的《 》。课文节选自他的一篇著名论文《劳动在从猿到人转变过程中的作用》。作者对 和 的关系做了精辟的论述，提出了具有警示性的预言。

2、给下列加点字词注音或释义

妨碍（ ） 家畜（ ） 蠕虫（ ） 荒谬（ ） ．．．．．

瘰疬（ ）（

考点3：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。 考点4：知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

教材衔接：

1、生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。每种生命都有其存在的意义与价值。各种生命息息相关，需要互相尊重，相互关爱。生命是顽强的，也是脆弱的。 2、人类来自于大自然，是大自然进化的结果。作为万物之精灵，人类应该对大自然抱有感激之情，善待大自然，爱护环境，保护动植物。地球是我们生存的唯一家园，对大自然的征服就是对我们家园的侵略和掠夺。

3、每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。我们要悦纳自我。

4、每个人的生命只有一次，生命弥足珍贵。面对各种危机和困境，我们要珍爱生命，决不放弃生的希望。

5、正视自己的缺点，转变自己的态度，从而顺利跨越危机。学会与他人相处的技巧，使生命不再孤独。

6、没有人有权伤害自己的身体和生命，每个人都应该善待自己的生命，自觉远离各种伤害源。

7、人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别。生命的意义不在于长短，而在于内涵。要通过自己的努力，不断延伸生命的价值。

8、生命的存在是创造有意义的人生，实现人生价值的基础。每个人的生命都有价值的。我们要珍

第二章 第四节 自然界中的水

第四节 自然界中的水

1、知识与技能：

（1）认识水的组成；

（2）粗略了解天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别； （3）认识水与人类的密切关系，认识水是人类宝贵的资源； （4）了解水污染的因素和水净化的基本方法；

（5）懂得过滤，蒸发的目的，学习过滤和蒸发的基本装置和操作方法。 2、过程与方法：

（1）能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成。 （2）能够根据实验现象，初步得出水的组成和结构 3、 情感态度价值观：

树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水、自觉保护水资源不受污染 教学重点和难点 1．教学重点： （1）水的组成，

（2）各种水资源的区别

2．教学难点（版权归作者所有,转载请注明出处!www.51jsw.net无忧教师网）： 过滤操作的基本要点 实验探究：

1． 水的组成研究

2． 纯净水与矿泉水的区分 教学内容： 一．自然界的水

1． 水在自然界的存在

（1）地球表面的分布：在地球表面，江河湖海约占地球表面的3/4；

（2）其他分布：地层下有地下水，大气里有大约0.03%的水蒸气，动植物体内有大量的水

注意：地球表面虽然有很丰富的水资源，但可利用的淡水资源却非常有限，不到总水量

12、自然界的时钟

【教学目标】

知识与技能：

1、能正确、流利、有感情地朗读第二自然段。背诵第二自然段。 2、了解植物界的生物钟，学写生字“响”。 过程与方法：

1、联系生活实际，了解重点词的意思。

2、在学习第二自然段时，发现不同植物的开花时间不同，了解可以用不同的语句，如 “打开喇叭、绽开笑脸、向你点头、展现美貌、散发香味”来描写花儿的开放。 情感态度价值观：

1、通过课文的学习，激发探究自然现象的兴趣，养成留心观察周围事物的习惯。

2、养成良好的书写习惯。 教学重难点：

词语复习，有感情朗读，背诵课文的第二自然段；在反复朗读文本的基础上，通过想象借助多媒体感受大自然的美。 教学准备：PPT 教学过程： 一、复习导入。

1

1、 同学们，只要你们留心观察，就会发现大自然里的许多秘密，

想去探秘吗？我们一起到12课去看看吧！ 2、 3、

（ppt出示课题）请同学们一起读课题。

知道你们要来，词语朋友先来迎接咱们了，一起去打个招呼吧！

（ppt出示词语：喇叭、底细、巡逻、拜访、夜幕降临、东方欲晓、日落西山、不声不响）每个词语读两遍，齐读。

二、学习课文第二自然段。

1、你们的词儿读得可真顺溜！现在我们一起到大自然去探秘。谁来说说自然界里都有

自然界的水循环说课稿

《自然界的水循环》说课稿

河南省渑池县高级中学 上官武民

自然界的水循环说课稿

课标对本节课的要求是运用示意图，说 出水循环的过程和主要环节，说明水循环 的地理意义。

自然界的水循环说课稿

为使学生初步掌握地理基础知识和基本原理获得地理基本技能。 增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展 观念，高一地理必修一这一大模块以自然地理为主要内容，在内容的选 择上不拘泥于纯自然地理结构，而以“自然对人类的影响”为总结，紧 扣可持续发展这一核心论题。 本节课由“相互联系的水体”和“水循环的过程和意义”两部分 内容组成。 “相互联系的水体”:这部分内容对水圈的构成、自然界的各种水体 之间的关系作了简要的介绍，目的是为学习“水循环的过程和意义”作 基础知识方面的铺垫。 “水循环的过程和意义”:这部分内容是本节课的重点内容，教材首 先给出水循环的概念，然后紧紧围绕一幅“水循环示意图”,以海陆间 循环(又称大循环)为主，具体介绍了水循环的过程和主要环节，并在 此基础上，分析了水循环的地理意义。

自然界的水循环说课稿

中学生认知能力的发展是非线性的。高一学 生将出现阶段性的高原期和飞速发展期，他 们的认知能力的发展将接近于成熟，能运用

《自然界基本力量的根源》

<导论>

人们站在地球表面上，只能看到日出与日落现象，而不可能亲眼目睹地球绕太阳作公转运动这样一幅真实的自然场景。加上地面上自由落体等等宏观现象，可以在地面处于静止状态时得到最直接的理解，因而人们在认识中最先形成地静观念，则是不可避免的。太阳绕地球旋转、和地球相对于太阳自转，都会使地面上的人们看到日出与日落现象，地面无论处于静止还是运动状态，自由落体都会坠落在相同的位置上。只有当人们认识到还有第二种情况，同样也可以解释他们所观察到的这些自然现象时，人们才会考虑从更大的经验范围，来验证哪一种情况与客观事实相符，传统的地静观念是否应当放弃。它表明在对同一自然现象的解释，存在着不同可能性的情况下，先提出的理论观点，往往会因为知识背景的局限性，而未必就符合自然现象本身的真实情形。

地面从静止状态到运动状态这一认识上的转变，不仅正确地调整了地球与太阳在天文学上的位置关系，更重要的是，人们在从地面处于运动状态不改变地面上原有运动现象的认识转变过程中，发现了物体运动“惯性”的存在。从此，力不再被认为是物体产生运动的原因，而是改变物体运动状态的因素，牛顿的F=m·a公式，以数学表述的方式，概括了物体的受力同物体运动状态改变的量化关系，

《自然界基本力量的根源》

<导论>

人们站在地球表面上，只能看到日出与日落现象，而不可能亲眼目睹地球绕太阳作公转运动这样一幅真实的自然场景。加上地面上自由落体等等宏观现象，可以在地面处于静止状态时得到最直接的理解，因而人们在认识中最先形成地静观念，则是不可避免的。太阳绕地球旋转、和地球相对于太阳自转，都会使地面上的人们看到日出与日落现象，地面无论处于静止还是运动状态，自由落体都会坠落在相同的位置上。只有当人们认识到还有第二种情况，同样也可以解释他们所观察到的这些自然现象时，人们才会考虑从更大的经验范围，来验证哪一种情况与客观事实相符，传统的地静观念是否应当放弃。它表明在对同一自然现象的解释，存在着不同可能性的情况下，先提出的理论观点，往往会因为知识背景的局限性，而未必就符合自然现象本身的真实情形。

地面从静止状态到运动状态这一认识上的转变，不仅正确地调整了地球与太阳在天文学上的位置关系，更重要的是，人们在从地面处于运动状态不改变地面上原有运动现象的认识转变过程中，发现了物体运动“惯性”的存在。从此，力不再被认为是物体产生运动的原因，而是改变物体运动状态的因素，牛顿的F=m·a公式，以数学表述的方式，概括了物体的受力同物体运动状态改变的量化关系，

篇一：人造地球卫星的用途

人造地球卫星的用途

蒲雨

人造地球卫星，是指人工制造和发射并在空间轨

道环绕地球运行的无人航天器。它是人类派往太空

的使者，是人类探测太空和天体的尖兵。

人造地球卫星的用途极其广泛，主要有以

下方面：

技术实验卫星——进行新技术试验或为应用卫星进行试验的卫星。 侦察卫星——用于军事，窃取对方的军事情报。

资源卫星——用于对地球上自然资源的综合考察。

气象卫星——用于观测和研究空间的气象情况。

通讯卫星——用于广播、电视、电话等通讯。通讯卫星是目前与大家生活关系最密切的人造卫星，可用于传输电话、电报、电视、报纸、图文传真、语音广播、时标、数据、视频会议等。

天文观测卫星——用于观测宇宙天体。

导航卫星——用于导航。其中最著名的是

GPS全球卫星导航系统。

测地卫星——用于大地测量，可完成大地测

量、地形测定、地图测绘、地球形状测量，以及

重力和地磁场测定。人们可利用测地卫星测量地

壳移动从而监视和预报地震等。

除上述之外，还有许多许多呢……

篇二：人造卫星的作用

人造卫星的作用

1,科学勘察与试验

2,军事防卫

3,信号传输

发射成功一颗人造星，实际上就相当于人类在太空设立了一个实验室或通讯、情报站。地面上的人类通过遥控这颗人造卫星来完成宇宙观测、广播通讯等项工作。从

浅谈自然界能量·转化·守恒·成矿

摘要：自然界的形成、发展及其演化源于物质本身具有的能量，源于物质能量的转化和物质能量的守恒。具体而言与天地生的发展演化密切相关，主要是地质作用（包括内力地质作用和外力地质作用）产生的能量（热能、风能、水能）转化、守恒变化的结果。该文从多方面论述了能量、转化、守恒与成矿之间的关系，对地质找矿及其思维有一定的指示意义。

关键词：成矿 转化 守恒能量 自然界

自然界的形成、发展及其演化源于自然界物质本身具有的能量（所谓能量是物质本身所具有的导致其他物质产生成分、结构、构造变化，时空位移的固有之力，既使物质形成、发展、演化不断分异，同时也使物质最终存在状态趋于动态平衡，如热能、水能、光能、风能、生物能等），源于物质能量的转化和守恒。自然界的能量无处不在、无时不在，事物（物质）的形成、发展及其演化，无不与之相关。能量存在于自然界中，人类也是自然界的组成部分。自然界的形成、发展、演化过程，主要是能量的转化和守恒的过程，具体而言与天地生的形成发展演化密切相关，特别是地球的形成、发展、演化，主要是能量的转化和守恒导致了地质作用的结果。包括内力地质作用和外力地质作用，其中内力地质作用与热能（岩浆活动）息息相关，外力地质

问知辅导中心

第三单元《自然界的水》知识点

一、水

1、水的组成：

（1）电解水的实验 A.装置―――水电解器 B.电源种类---直流电

C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性

通电 通电 D.化学反应： 2H2O ===== 2H2↑+ O2↑ 产生位置 负极 正极

体积比 2 ：1

E.检验：O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃

H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，产生淡蓝色的火焰 （2）结论： ①水是由氢、氧元素组成的。

②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 ③化学变化中，分子可分而原子不可分。

化学式的含义 H2O

①表示一种物质 水这种物质 ③表示这种物质的一个分子 一个水分子

④表示这种物质的一个分子的构成 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 2、水的化学性质 通电 （1）通电分解 2H2O====== 2H2↑+O2↑

（2）水可遇某些