看得见的微生物科学教案

古典诗歌解读应抓住看得见的诗魂——“意象”

上传: 黄慧敏 更新时间：2012-5-20 20:59:20

摘要：本文试图从诗歌构建的核心部件——“意象”，来谈谈在语文教学中如何解读古典诗歌的问题。意象是诗歌创作和审美都不可回避的重要概念，它是诗歌看得见的灵魂。抓住一首诗的意象就等于获得解读该诗的一把金钥匙，就能够在较短的时间内获得解读诗歌的要旨，感受到诗歌的美妙。 关键词：诗歌意象 典型意象 意象组合

各级各类语文教材都选取了一定量的古典诗歌，这是语文教学的重要内容，历来为语文教育者看重。但长期以来一直困扰语文教育者的是：古典诗歌到底怎么教？怎样才能在较短的时间内让学生把握诗旨、体味诗艺、感受诗美？有的老师为了让学生充分理解品味，花了几课时苦口饶舌于一首小诗，还讲不清楚诗云何意；有的教者认为几行诗句有啥讲的，用自己的语言直译一下，再让学生读两遍，完事。前者费力误工，后者省事无功，皆为教诗不得其法。其实除极少数诗歌外，大多诗歌只要我们抓住其构建特征，解读得法，还是可以在较短的时间内获其要旨，感其美妙的。本文试图从诗歌构建的核心部件、看得见的诗魂——“意象”，来谈谈在语文教学中如何解读古典诗歌的问题（词也包含在内）。

一、意象

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看得见风景的蜜月房间——三亚文华东方酒店

不出国门也能感受到原生态的海岸和私家园林般的静谧，天然的气息和舒适怡然的环境同样是新人尽赏海岛风光的蜜月圣地。。

来到酒店最有风格的热带花园间的双层别墅，奢华的内饰已让人流连不已。浅色调的热带木质材料及棉纺巧妙地注入整体设计，完美诠释了海南当地特别的文化特色。二楼的主卧更是面朝大海，是新人尽赏美景的绝佳视角地。。

花园别墅的二楼主卧面朝大海，落地窗将海南的精致一点不落地收罗眼帘。除了环海美景，酒店也是隐于繁茂的热带花园，融合自然和宁静的世外桃园会让新人备感舒适。仔细倾听仿佛有海浪轻声呢喃，蜜月便是这悠游自在里的彻底陶醉。。 1.联系电话：+86 898 88209999。

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近在眼前的无边海滩，听海浪呢喃、享受海风拂面。

看得见的自然海滨

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看得见的自然海滨

爱乐活——有态度、正能量的品质生活社区。

热爱生活，乐于分

第＿＿＿＿课时

绪 论

教学目标：

了解微生物的基本内容，明确微生物学研究的目的、意义和课程学习的主要任务。 教学的重点和难点：

微生物的概念和微生物学的发展简史。 教学方法： 多媒体教学 教学内容：

一、微生物简介 （一）什么是微生物

微生物是形体微小，结构简单，绝大多数是肉眼看不到的，必须借助显微镜才能观察到的一类低等生物的总称。从广义上讲：它包括单细胞的细菌、放线菌、立克次氏体、支原体、酵母菌、藻类（蓝绿藻）、原生动物等；多细胞的霉菌；以及不具细胞结构的病毒（动物、植物、昆虫病毒，噬菌体）。 （二）微生物的特点

微生物与动、植物相比，除了具有新陈代谢、生长发育、衰老死亡等共同属性外，还具有以下特点：

1. 种类多分布广 2. 繁殖快 3. 代谢旺盛 4. 容易培养 5. 容易变异 二、微生学的研究对象

三、食品微生物学研究的任务与目的 （一）研究的任务 （二）研究目的

四、微生物学的发展简史

（一）感性认识时期 （二）形态学描素时期 （三）生理学发展时期 （四）近代微生物学的发展 复习题：

1. 什么是微生物？

2. 为什么说巴斯德和柯赫是微生物学的奠基人？

3. 简述微生物学在生命科学发展中的地位，

医学微生物学教学教案 医学微生物学教学教案

本教学大纲根据徐纪平主编的全国高等医药院校教材《医学微生物学》第二版编写而成，供高职类医学学生学习参考。

大纲中各章节内容均分掌握、熟悉与了解三级。凡要求掌握的内容，在文字下面加划直线为标记；凡要求熟悉的内容，在文字下面加划波浪线为标记；不加标记者为一般了解内容。

绪 论

一、目的要求

1. 掌握微生物的基本概念、种类和分布

2. 熟悉微生物与人类的关系，学习医学微生物学的目的和意义 3. 了解微生物学和微生物学发展史 二、教学内容

1. 微生物的定义、种类和分布 2. 微生物与人类的关系 3. 微生物学和微生物学的发展史 4. 医学微生物学的定义和今后的发展方向

第一章 细菌的形态与结构

一、目的要求

1. 了解细菌的大小、形态和排列 2. 熟悉细菌的各种结构、化学组成和功能 3. 熟悉细菌形态与结构的检查法

4. 掌握细菌细胞壁和细菌特殊结构的生物学特性及与医学的关系 5. 掌握革兰染色的步骤、结果及意义 二、教学内容

1. 细菌的大小及测量单位、三种主要形态及排列方式 2. 细菌的基本结构 (1) 细胞壁

微生物学假期综合教学实习

实习时间： 2013年 6 月 25 日 开始

实习班级： 应技1101-1102 人

生命科学技术学院微生物教研室

微生物教学实习基本实验流程

第 配制牛肉膏固体培养基、3倍和单倍乳糖发酵液， 一准备无菌水及各种器皿、器材 天

）

灭菌

采集样品

（

第按要求做10倍梯度稀释

二

天

）配制伊红美测样品的细菌总数： 乳糖培养基初发酵试验：

样品的稀释液涂布按实验要求将稀释液接入兰固体和E.C液 牛肉膏平板 3倍、单倍乳糖发酵培养液 体培养基

37OC培养 37OC培养 灭菌

数平板上菌落看乳酸发酵 倒伊红美兰平板 （数，计算样品的细结果，查MPN表 第菌总数 三 检验乳酸发酵管中产酸产气的样品天 ）

伊红美兰平板划线 接E.C管

37OC培养 44.5OC培养

（挑有金属光泽、看结果，鉴定是 第

无光泽的菌落 否有粪大肠杆菌 四

天接单倍乳糖发酵管 革兰氏染色 ）

37OC培养

看复发酵结果 （ 第 综合本实验的六项结果（细菌总数、乳糖管初发酵（MPN）、伊红美兰平板鉴定、 五E.C平板鉴定、革兰氏染色、乳糖复发酵），写出实验报告 天清洗器材，并做好室内清洁。 ） （

微生物学综合教学实习

学习目

第四章 病毒

1 病毒具有哪些特点？病毒壳体有哪几种对称类型？

答：①体积微小 ②无完整的细胞结构，主要成分是核酸跟蛋白质 ③严格活细胞内寄生 ④对干扰素敏感，对抗生素不敏感 ⑤繁殖方式是复制，且具有感染性；有螺旋对称型、二十面体对称型、复合对称型。

2 什么是病毒的一步生长曲线？包括几个期？各有何特点？

答：主要以烈性噬菌体为例，一步生长曲线是定量描述烈性噬菌体生长规律的曲线，反映了每种噬菌体的三个重要的特征参数：潜伏期、裂解期的长短及裂解量。包括潜伏期、裂解期和平稳期，潜伏期细胞正处于复制噬菌体核酸和合成蛋白质衣壳的阶段，裂解期宿主菌迅速裂解、溶液中噬菌体颗粒急速增加的阶段，平稳期宿主细胞已经全部裂解，溶液中噬菌体效价达到最高峰的时期。

3 以噬菌体为例，说明病毒的增殖过程。

答：①吸附和侵入：噬菌体感染细菌时，其尾部为吸附器官，能识别宿主菌表面的特殊受体，然后分泌酶类溶解细胞壁，使细胞壁出现小孔，讲头部的核酸注入宿主菌内，蛋白质外壳留在宿主菌细胞外；②生物合成：进入宿主菌内的噬菌体核酸，首先转录翻译产生早期蛋白，进行晚期转录并复制子代核酸，再转录产生噬菌体的结构蛋白，子代核酸和蛋白质按一定程序装配成完整的子代噬菌体颗粒；③当宿主菌细胞

第四章 病毒

1 病毒具有哪些特点？病毒壳体有哪几种对称类型？

答：①体积微小 ②无完整的细胞结构，主要成分是核酸跟蛋白质 ③严格活细胞内寄生 ④对干扰素敏感，对抗生素不敏感 ⑤繁殖方式是复制，且具有感染性；有螺旋对称型、二十面体对称型、复合对称型。

2 什么是病毒的一步生长曲线？包括几个期？各有何特点？

答：主要以烈性噬菌体为例，一步生长曲线是定量描述烈性噬菌体生长规律的曲线，反映了每种噬菌体的三个重要的特征参数：潜伏期、裂解期的长短及裂解量。包括潜伏期、裂解期和平稳期，潜伏期细胞正处于复制噬菌体核酸和合成蛋白质衣壳的阶段，裂解期宿主菌迅速裂解、溶液中噬菌体颗粒急速增加的阶段，平稳期宿主细胞已经全部裂解，溶液中噬菌体效价达到最高峰的时期。

3 以噬菌体为例，说明病毒的增殖过程。

答：①吸附和侵入：噬菌体感染细菌时，其尾部为吸附器官，能识别宿主菌表面的特殊受体，然后分泌酶类溶解细胞壁，使细胞壁出现小孔，讲头部的核酸注入宿主菌内，蛋白质外壳留在宿主菌细胞外；②生物合成：进入宿主菌内的噬菌体核酸，首先转录翻译产生早期蛋白，进行晚期转录并复制子代核酸，再转录产生噬菌体的结构蛋白，子代核酸和蛋白质按一定程序装配成完整的子代噬菌体颗粒；③当宿主菌细胞

农九师职业技术学校

实践教学教案

《 食品微生物 》

专 业： 食 品 班 级： 教 师： 学 年： 2012——2013

农九师职业技术学校实践教学教案

NO：1 班 级 时 间 年 月 日 周次 指导教师 节次 实验（实训）时数 3 实验(实训) 实验实训一：常用玻璃器皿的清洗、包扎和干热灭菌 项目名称 实验（实训）项目性质 实验（实训）组织 实验（实训） □ 课程实验 □课程实习 项目类别 □ 岗位综合实训 □技能训练 □演示性 □ 验证性 □ 应用性 □设计性 □ 综合性 同时实验（实训）人数/组数 每组人数 实验（实训）地点 【实践教学能力目标】 掌握清洗、包扎和灭菌玻璃器皿的技术。 【职业素质渗透点】 很多工作都是从基础做起，看似没有技术含量的工作更能体现一个人的实验素质。 【教学策略】 1. 2

本节课是利用多媒体手段,将微观的细菌、病毒以比较直观的面貌介绍给学生。让他们可以全面的了解关于细菌病毒的基础知识,并渗透辩证的看问题科学观点。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

本节课是利用多媒体手段,将微观的细菌、病毒以比较直观的面貌介绍给学生。让他们可以全面的了解关于细菌病毒的基础知识,并渗透辩证的看问题科学观点。

五、

教学过程

【引言】播放视频：超级细菌垄全球夺 6 条命，这小小的细菌，弄得人们束手无策，你了解细 菌吗？想了解其他那些更微小的生物吗？那就请你和老师一起走进《神奇的微生物》世界。 【百度视频】在搜索超级细菌垄全球夺 6 条命的视频中，优酷的视频 http://www.77cn.com.cn/v_show/id_XMTk4MjQ2Mjc2.html 微生物是一类身体非常微小的生物，直到近代才被人们发现与认识

,那它们是怎样被发现 的呢？ 【多媒体展示】学习目标(一) 微生物的组成及发现部分： 1、 微生物的组成 2、 最早发现微生物的人 【教师活动】展示 PPT 课件，介绍微生物的发现及组成 【百度知道】http://www.77cn.com.cn/question/181782472.html 【学生活动】完

计划学时：46学时(理论28 实验18) 教材： 微生物学（沈萍主编）

参考书： 微生物学 （第二版 ）（武汉大学等主编） 微生物学教程（第二版 ）周德庆主编 微生物世界

授课方式：多媒体课件 （该教案与多媒体课件配套使用）

任课教师：卫军

2004.2 第一章 绪 论

计划学时：2

重点：微生物和人类的关系，微生物的特点，微生物类群及微生物学的奠基人及其对微生物学的贡献。 一、微生物和你

微生物与人类关系的重要性，你怎么强调都不过分，微生物是一把十分锋利的双刃剑，它们在给人类带来巨大利益的同时也带来\残忍\的破坏。它给人类带来的利益不仅是享受，而且实际上涉及到人类的生存。在这本书中你们将读到微生物在许多重要产品中所起的不可替代的作用，例如：面包、奶酪、啤酒、抗生素、疫苗、维生素、酶等重要产品的生产(见第十五章)，同时也是人类生存环境中必不可少的成员，有了它们才使得地球上的物质进行循环(见第十一章)，否则地球上的所有生命将无法繁衍下去。此外，你在第十章还将会看到以基因工程为代表的现代生物技术的发展及其美妙的前景也是微生物对人类作出的又一重大贡献。

 然而，这把双刃剑的另一面--微生物的\残忍\性给人类带来的灾难有时甚至是毁灭性的。134