有关食品的科学实验教案

小学科学《物质发生了什么变化》实验教学设计

实验内容：六年级科学下册第二单元第二课 实验名称：（一）混合沙和豆子的分离。（二）加热白糖的变化 实验班级：六（2）班 实验设计理念

1、科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动，是学生学习的主要途径。这一课，主要有两个探究实验过程：一是观察豆子和沙混合的变化，二是燃烧的蜡烛给白糖充分加热的变化。探究活动一般要经历观察发现，提出问题，猜想、假设，设计研究方案，搜集证据、整理资料、得出结论等，这对培养学生科学探究能力、学习科学探究方法等方面的科学素养起到极大作用。

2、学生是科学学习的主体。教学时要体现教师是学生探究活动的组织者、参与者、引导者，教师要根据学生状况摆正自己的位置，确定教师在学生学习科学的指导程度，确实做到学生才是探究活动的真正主体。教会学生正确的实验方法，体验实验的乐趣。

3、全面发展学生的科学素养，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的和谐统一。在观察和实验中充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。尤其是学生的探究过程，在学生学习科学知识的过程中，全面培养学生科学探究能力、良好操作习惯、不怕困难热爱科学等方面的科学

知行书院科学实验活动

有趣的不倒翁

材料准备：塑料乒乓球、橡皮泥、彩纸、水彩笔、沙子、绿豆 制作方法：

(1)将塑料乒乓球剪开一个小口，把橡皮泥粘在小球内底部中间的位置上，作为不倒翁的身体。

(2)用彩纸做一个圆锥体，画上五官，作为不倒翁的头。

(3)用黏合剂将圆锥体和塑料小球粘合好，做成不倒翁。（见“有趣的不倒翁图1”） 实验操作：

(1)让幼儿用手推动不倒翁，观察其摇摆状态，看是否会倒下。

(2)给幼儿分发乒乓球，让幼儿改变橡皮泥的重量和在乒乓球内的位置，观察不倒翁是否会倒下，让他们明白不倒翁的重心越低，不倒翁就站得越稳定，越平衡。

(3)让幼儿在乒乓球内填充沙子、豆粒等各种材料，再推动不倒翁，观察其变化，让他们明白只有物体固定了，才有可能使不倒翁不倒。 教师指导建议：

●引导幼儿用大小不同的力推动不倒翁，观察其摆动的情况。

●引导幼儿观察不倒翁的形状和内部构造，了解不倒翁上轻下重、底部圆形的特点。

●鼓励幼儿想办法使乒乓球内的沙子和豆粒固定在乒乓球底部。 拓展与替代：

◆可用鸡蛋壳等球状物体代替乒乓球制

五年级上册科学实验教案

一、 实验名称： 太阳和影子

实验目标： 1、 知道一天中太阳高度与影子之间的关系变化； 2、 知道一天中太阳高度与温度之间的关系变化。

实验准备： 指南针、 记录纸、 橡皮、 小尺、 小棒、 钟表、 温度计、 太阳高度测量仪、 手电筒

实验过程： 1、 用指南针定好南北方向后， 然后把纸按方向摆正， 再在纸上标识方向， 放在太阳下， 记录影子的变化。 2、 用手电筒模拟太阳， 并把光线照在小标杆（小尺） 上。 3、 在不同时间内， 用太阳高度测量仪测量太阳高度， 并用温度计量出当时的温度。

实验结论： 1、 影子根物体之间的关系是2者相反的。 2、 影子的方向变化是长→短→长的，西→东的。 3、 太阳高度高时， 影子短， 太阳高度低时， 影子长。 4、 太阳高度越高时， 温度越高。 太阳高度越低时， 温度越低。 二、 实验名称： 太阳钟

实验目标： 了解太阳钟的计时原理。

实验准备： 卡纸、 硬纸板、 剪刀、 尺子、 胶水、 量角器、 直尺、 指南针 实验过程： 1、 在半圆形的卡纸上画上刻度。（用量角器比较精确） 2、 把一块三角形的硬纸板用胶水竖直粘在有刻度的卡纸上。 3、 进行野外实验， 要求用指南针

小班环保科学实验教案《水是宝》

［设计思想］环保作为一个全球性话题，意义重大而深远。今天的幼儿，是祖国未来的主人，加强对他们的环保教育，将直接关系到我们的今天和明天能否拥有真正的绿色家园。因此，我们根据幼儿的年龄特点出发，设计了与他们的生活息息相关的一系列活动，目的是让他们从小认识到保护环境的重要性，并让幼儿从他们身边的一点一滴的小事做起，让环保意识扎根在孩子们幼小的心灵里。 活动一：水是宝 ［活动目标］

1、萌发幼儿节约用水，保护水资源的意识。

2、培养幼儿的理解能力及大胆表达自己感受的能力。 3、帮助幼儿了解水的用途，知道水对人类动物、植物的重要性。 ［活动准备］

1、请家长配合，生活中注意节约用水，并有意识地引导幼儿节约用水。

2、地球上可饮用水示意图。

3、歌曲《水龙头不哭了》、儿歌《水是宝》磁带。 ［活动过程］

一、教师以游戏的口吻请幼儿欣赏儿歌《好渴好渴想

喝水》，引出对水的作用的讨论。

二、出示地球上可饮用水的示意图，让幼儿知道地球上的可饮用水资源是非常有限的，并且当前面临水缺乏的严峻形势。

三、欣赏儿歌《水是宝》，让幼儿进一步理解水与人类生活的关系。并且让幼儿想像假如没有水

小班科学实验教案《动物花花衣》Lesson plan of scientific experiment in small class

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小班科学实验教案《动物花花衣》

前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

教学目标：

1、在游戏中,观察了解几种动物身上花纹的异同,愿意表达自己的发现。

2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。

教学准备：

1、多媒体《猜猜我是谁》

2、小树林、动物图片若干

教学过程：

一、幻灯片第一张：情景游戏——《作客》

1、“今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。

2、多媒体猜谜游戏：《猜猜我是谁》

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第一个动物

（1）幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴

“我们猜猜是谁来了?”

（2）播放动物叫声提示。

“你怎么知道是小猫咪来了?”

（3）幻灯片第三张：猫咪

第二个动物

（1）幻灯片第四张：听门铃声，

《终身做科学实验的爱迪生》

学习目标

1.了解演讲词的文体特点。 2.了解爱迪生的相关知识。 3.了解胡适的相关知识。 4、明确作者论述的观点。

5、学习本文围绕中心论点选材的方法。 6、学习爱迪生献身科学的精神。 学习重点

1、明确中心论点。

2、探讨围绕论点分别赞颂了爱迪生哪些方面的精神。 学习难点

文章是如何组织材料论证中心论点的。 学习过程 预习导学

1、作家档案

胡适（1891-1962），原名洪骍，字适之，现代著名学者、哲学家，是我国现代文学史上与鲁迅先生齐名的作家。胡适一生著述很多，有《中国章回小说考证》、《红楼梦考证》、《白话文学史》、《胡适文存》等。

2、爱迪生的生平事迹

爱迪生（1847-1931），美国发明家、企业家。早年发明自动收报机。1877-1879年发明了留声机，实验并改进了白炽灯和电话。1882年建成了第一座大型发电厂。在电影技术、矿业、建筑、化工等方面也有不少发明。

3、文体常识

本文是一篇演说词。演讲，是向听众宣传自己对某种事物或现象的看法，以及持这种主张的理由。多用议论的表达方式，多用口语，富有鼓动性。演说词应具备的基本特点是：（1）观点鲜明，材料详实；（2）语言形象、生动、有力；（3）感情充沛。它属议论

科学实验对幼儿的教育

摘要：科学技术的发展促进了科学实验教育的发展。随着社会的发展，我们认识到科学技术在人类社会发展中的重要作用，认识到科学实验教育的重要性。教育的不断变化促进了传统的科学实验教育向现代教育的转变。因此，在幼儿期实施科学实验教育是社会进步和教育发展不可避免的趋势。这是幼儿综合发展和学前教育的重要组成部分。科学实验探究是儿童学习科学的最基本方式。是寻找幼儿进行科学学习的行为是最常见的行为。培养幼儿科学实验探索和教育儿童动手能力，丰富探索和丰富经验，并了解对幼儿的成长和发展非常重要的周围事物和现象。学前教育的发展每天都在发生变化，有效实施科研活动的方法和科学培养儿童研究能力的方法适合进一步研究。

关键词：科学实验；幼儿；学前教育；科学技术

0引言

当前，学前教育越来越受到国家及社会群众的重视和支持。无论是国家有关学前教育的政策制度颁布，还是社会各界人士的积极倡议，学前教育都得到了相当大的社会关注度。不过，在一味地提高学前教育基础设施建设的投资以外，我们还需要关注学前教育的主体对象幼儿的科学实验教育。学前教育最大的功能、意义就在于能够影响和改变孩子的世界观、人生观以及价值观，这对于我国提高社会发展程度提高国家发展上限有着举足轻重的作用。对于

第一课时：实验名称：设计种子发芽实验

课 题：《设计种子发芽实验》 实验目的：

1．增强对科学小实验的兴趣。

2．在实验过程中养成实事求是的科学态度。 3、知道种子发芽需要一定条件。 实验类型：分组实验 实验器材：

一个放大镜，绿豆种子4粒，塑料盒2个，标签4张，纸巾1块，水1杯，滴管1个。 实验步骤：

一、学生猜测种子的发芽和什么有关 二、学生分组进行实验

1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾； 2、在每个纸巾上按三个洞，各放 3 粒绿豆； 3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水

现象和结论：

绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了，所以种子的发芽需要一定的条件。

第二课时：实验名称：做一个生态瓶

课 题：《做一个生态瓶》 实验目的：

1. 依据生态系统的知识，学会设计并制作一个生态瓶 2. 观察并记录自制的生态瓶中各种生物的生活情况 3. 理解生态系统中各种生物的相互关系 实验类型：分组实验 实验器材：

做生态瓶的容器1个，半桶水，一些洗净的沙河小石子、小鱼或小虾、浮萍等。 实验步骤： 一、说明制作步骤

1、 将玻璃瓶、石子、贝壳清洗干净凉干 2、 准备自来水静置一天

3、 将石子平铺于玻璃 瓶的底部，高度在1

第一课时：实验名称：设计种子发芽实验

课 题：《设计种子发芽实验》 实验目的：

1．增强对科学小实验的兴趣。

2．在实验过程中养成实事求是的科学态度。 3、知道种子发芽需要一定条件。 实验类型：分组实验 实验器材：

一个放大镜，绿豆种子4粒，塑料盒2个，标签4张，纸巾1块，水1杯，滴管1个。 实验步骤：

一、学生猜测种子的发芽和什么有关 二、学生分组进行实验

1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾； 2、在每个纸巾上按三个洞，各放 3 粒绿豆； 3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水

现象和结论：

绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了，所以种子的发芽需要一定的条件。

第二课时：实验名称：做一个生态瓶

课 题：《做一个生态瓶》 实验目的：

1. 依据生态系统的知识，学会设计并制作一个生态瓶 2. 观察并记录自制的生态瓶中各种生物的生活情况 3. 理解生态系统中各种生物的相互关系 实验类型：分组实验 实验器材：

做生态瓶的容器1个，半桶水，一些洗净的沙河小石子、小鱼或小虾、浮萍等。 实验步骤： 一、说明制作步骤

1、 将玻璃瓶、石子、贝壳清洗干净凉干 2、 准备自来水静置一天

3、 将石子平铺于玻璃 瓶的底部，高度在1

前两天，科学老师让我们做馒头发霉实验”。听这名字，我就感觉特别有趣，于是回家立马做了起来。

首先，我将馒头平均分成四份，做好加工和注名：先拿出一块馒头，然后滴上十滴水，放到潮湿的地方。再拿出两块馒头，各滴上十滴水，一个放在太阳直射的地方，一份放在潮湿的地方。最后那一块馒头，我原封不动地放到常温的地方。做完了这些，我给他们贴上了标签，分别是第一组原样”、第一组加水”、第二组潮湿”、第二组冷藏”，接下来，我只需要继续等待他们的变化。

第一天，我一大清早就起来去看看这四个馒头的发霉情况，可是，这四块馒头他们没有一点儿改变，依旧是白乎乎作文”的，我只好继续等待。

时间一天一天的过去了，第一组原样”、第一组加水”、第二组潮湿”三个馒头也陆陆续续开始渐渐发霉了，可两天过去唯一没有发霉的就是放在冰箱里的那个。随着时间的推移和气温的不断升高，其他三个馒头发霉的情况越来越严重，均不同程度的出现了霉斑和发黑发臭的现象，而唯一没有变化的仍然是冷藏在冰箱里的那块。因此，我得出了一个小小的结论，只要保证有充足的水分，温度低，那么物体就不会发霉。而在常温下，暴露在空气中