校本课程优质课课堂实录

《琵琶行》并序课堂实录

教学目标：

１．熟练的背诵全诗，培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。

２．通过学生联想和想象能力，学习诗人用比喻描写声音变化的写法来表达情感。 重点难点：

1．通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。把握意境。

2．通过诵读，体会诗人是如何来描写音乐来表达情感的。 学法指导：

1、强化预习，正音顺句，对照注释，初解文本；诵读入境，感知诗 意；潜心涵咏，体悟情感。

2、学诗三步走：“读”，倾情诵读，整体感知；“ 悟”，体味意境，感 受形象；“品”，咀嚼涵咏，品味语言。

第一课时

教学过程：

师：导入：《琵琶行》（板书） 师：作者和文体介绍

白居易，唐代著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，生于河南省新郑，青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”

的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬官。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而

篇一：《武陵春》08年省优质课一等奖

08年浙江省优质课评比一等奖《武陵春》课堂实录

执教者 舟山 林菱

诗词接力，都是写愁的诗句

师：中国古代就有这样一位旷世才女，我们穿过历史的烟雾来学习这首《武陵春》 先自由朗读课文二遍

男生再读一遍，请女生点评，

生：泪先流，这里没有读好，“泪”应该重读

师：你点评得很好，你能再读一遍吗？

读完后，再请该生推荐别人来读，并问学生推荐理由——读的很有感情

被推荐女生读

师：读得好，高境界，入情入境

本词中的情感是什么？哦“愁”，带着淡淡地哀愁我们读一遍

接下来，我们去品读一下词的上半阕

幻灯：你从哪些地方读到了作者的内心的哀愁？

生：物是人非，这里——作者睹物思人，??在丧夫之痛后——

生：日晚倦梳头，内心的哀愁使她无心去梳妆，倦，说明内心有愁不在乎外在的打扮?? 生：想到自己人老珠黄，无人欣赏

生：风停了，花已经凋谢了??所以风住尘香这里也寄托了哀愁，作者是用景物来代替 生：话还没有说出口，就已经流泪了，因为内心的愁太多太重，只能化作内心的眼泪 生：很多事情都不想做，事事休

师：我们读到生活的态度是消极的，绝望的

生：因为悲痛所以写这样的景色

师：上阕未着一愁字而写尽愁绪，你们知道他的丈夫吗？谁介绍一下

生：四个太学士，赵明诚??

生：是一位金

“圆的认识练习课”课堂实录

教学目标：通过练习提升学生对圆的认识。 教学流程： 一、回顾导入。

学生介绍已经知道的圆的知识，教师有选择地板书：圆心、半径、直径。 揭示课堂——圆的（再次）认识。 二、圆的再次认识。

⒈感受半径决定圆的大小。 ⑴按要求画圆。

媒体分步出示练习十七第2题。

自己画；媒体出示中规范画圆的方法；仿照媒体中的画法规范画圆，提醒学生们在圆中标出半径或直径。 ⑵快速画圆。

媒体出示练习十七第3题。

同桌比较圆的大小；量出两个圆的半径分别是多少，半径交流，同桌交流。 ⑶画最大的圆，

媒体出示练习十七第4题。

在正方形内快速画圆；同桌比较圆的大小，合作量一量圆的半径；画一个最大的圆，交流半径是20毫米的理由；想一想，圆的大小与什么有关。（教师在“半径”两字的右侧板书：决定圆的大小）

⑷利用数据比较圆的大小（班级交流）。 出示练习十七第5题。

⒉感受圆心决定圆的位置。

⑴媒体分步出示练习十七第6题。

指名回答问题。

⑵同桌说说填填第⑵问，班级交流移动的方法。

⑶独立完成第⑶问，指名学生在屏幕上指出圆心的位置。 ⑷问答第⑷问。教师在圆心右侧板书：决定圆的位置。 ⒊感受直径是圆内最长的线段。 ⑴出示练习十七第7题。

⑵同桌合作完成。

“圆的认识练习课”课堂实录

教学目标：通过练习提升学生对圆的认识。 教学流程： 一、回顾导入。

学生介绍已经知道的圆的知识，教师有选择地板书：圆心、半径、直径。 揭示课堂——圆的（再次）认识。 二、圆的再次认识。

⒈感受半径决定圆的大小。 ⑴按要求画圆。

媒体分步出示练习十七第2题。

自己画；媒体出示中规范画圆的方法；仿照媒体中的画法规范画圆，提醒学生们在圆中标出半径或直径。 ⑵快速画圆。

媒体出示练习十七第3题。

同桌比较圆的大小；量出两个圆的半径分别是多少，半径交流，同桌交流。 ⑶画最大的圆，

媒体出示练习十七第4题。

在正方形内快速画圆；同桌比较圆的大小，合作量一量圆的半径；画一个最大的圆，交流半径是20毫米的理由；想一想，圆的大小与什么有关。（教师在“半径”两字的右侧板书：决定圆的大小）

⑷利用数据比较圆的大小（班级交流）。 出示练习十七第5题。

⒉感受圆心决定圆的位置。

⑴媒体分步出示练习十七第6题。

指名回答问题。

⑵同桌说说填填第⑵问，班级交流移动的方法。

⑶独立完成第⑶问，指名学生在屏幕上指出圆心的位置。 ⑷问答第⑷问。教师在圆心右侧板书：决定圆的位置。 ⒊感受直径是圆内最长的线段。 ⑴出示练习十七第7题。

⑵同桌合作完成。

校本课程打造精彩课堂

---------桓台县渔洋中学

一、开发 背 景

1、响应上级领导精神

我国基础教育课程改革调整现行课程政策，实行国家、地方、学校三级课程管理以适应不同地区，社会经济发展的需要和文化建设的需要。因此校本课程的开发、实施越来越受到教育部门和社会各界的关注。随着我国课程改革的不断深入、课程的决策权力组织下放，校本课程的开发已成为我国课程改革领域的一个重要领域。学校和教师在保证基础的前提下，可以针对学生的不同特点，自行组织教材，灵活机动的进行教学。即实现了社会对个体的要求，又兼顾了每一个体的积极发展，达到了社会和个体的和谐统一，为了全面推行素质教育，努力实现新课改的各项目标，根据课程改革纲要，对课程实行国家、地方和学校三级管理的精神。 2、满足学生的需要

现在中学体育课程受场地器材师资的限制，一般集中在田径和篮、排、足，仅有这几项运动远远不能满足学生们的需求。同学们喜欢体育运动却不喜欢现在的体育课堂。他们疯狂喜爱的运动却不是我们体育课堂的内容，因此我们有必要因地制宜的开发校本课程，把学生需要和喜欢的体育知识通过体育课堂教给学生。 二 、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面推行素质教育，根据课程纲要，开足开全课程，根据本校教师

《岳阳楼记》复习课课堂实录

【学习目标】

1、知识与能力: 1）能熟练背诵课文。2）归纳积累文中的重点字词，能准确翻译重点句子。

2、过程与方法：通过小组合作，探究文言文的考点及解题策略，提高文言文解题能力。

3、情感态度与价值观：进一步体会古仁人高尚的思想情操，树立远大的理想。

【学习重点】：掌握文中的重点字词解释和句子翻译，深入理解文章内容

【学习难点】：通过小组合作，探究文言文的考点及解题策略，提高文言文解题能力。 【学习过程】：

一、激趣导入，明确目标。

师（满怀激情地）：同学们，文言文是我国文学艺术中的一朵奇葩。那里有小石潭的幽静，有桃花源的迷人，有醉翁亭中的欢乐，有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，更有孟子“生于忧患，死于安乐”的警策之言。几乎每篇文言文的学习都会给我们带来美的享受，带来人生的真谛。今天，让我们再一次走进《岳阳楼记》，感受岳阳楼的壮美和范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。

师：这节课我们的复习目标是

1、在理解文意的基础上，能熟练背诵课文。 2、能掌握重点字词和重点句子的翻译。

3、能总结归纳文中出现的通假字、词类活用、一词多义。 4、了解文言文的考点，探究文言文解题策略。

（多媒体出

《分子和原子》复习课课堂实录及评价 设计理念：

《分子和原子》复习课是一节关于物质观微粒子构成的复习课，课堂容易大，知识较为繁杂，内容本身只是物质学习而言，较为枯燥无味，空调抽象，尤其是在复习课上，学生这种抄剩饭的感觉尤为明显。针对这种情况，我将整个复习内容分大部分即知识梳理和考点分析，把整个学习过程分为六个板块，把全班同学按异质同组的原则分6个学习小组，分配相应学习任务，通过小组合作，探究，展示，分期达列让学生在掌握化学知识的同时，提高学习能力。 教具准备

实物投影仪

一引入课题，知识梳理

同学们，在前面我们学习构成物质的粒子有分子原和离子，这节课的时间呢我们就一起来共同探究分子和原子。我们的学习任务是第一组完成“知识梳理”第二——六组分别完成考点中5个例题关键是要通过小组的合作，女子一线给10分钟时间各族做好准备，10分钟后各小组成员合作，探究基础上分别派代表上台展示。

10分钟后

师：下面让我们以热烈的掌声请第一组的同学对《分子和原子》的相关知识进行梳理

生1：首先由我来向同学们展示一下“分子、原子的比较”请看大屏幕《教师实物投影第一组任务展示卡》我们一起从概念，区别，

读名篇写作文指导课课堂实录

一、导入：人物描写例子

师：我国四大名著之一的《水浒传》在放假的时候已经布置大家阅读过并要求你们做了读书笔记，今天我就来考考你们，老师选取了《水浒传》中108好汉中的几位，大家看看这些人物描写的片段，我们来猜猜他们都是谁？

投影资料： （宋江

眼如丹凤，眉似卧蚕。滴溜溜两耳悬珠，明皎皎双睛点漆。唇方口正，髭须地阁轻盈；额阔顶平，皮肉天仓饱满。坐定时浑如虎相，走动时有若狼形。身躯六尺。）

生：好像是??宋江（小声） 师：没关系，大胆说 生：宋江

师：你说的没错，这位就是号称“及时雨”的宋江

投影资料： （鲁智深

头裹芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥绿丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部络腮胡须。身长八尺，腰阔十围。）

生：（不确定）

师：这个有点难度，给点提示，“面圆耳大，鼻直口方??腰阔十围” 生：鲁提辖（恍然大悟）

师：对，这位就是大闹野猪林、倒拔垂杨柳的“花和尚”鲁智深

投影资料： （李逵

黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊。）

生：李逵（大声齐说）

师：这位是胆大心细、率直忠诚的“

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《与朱元思书》课堂实录

中山市沙溪初级中学 张明雪

第一课时

（课前相互问好。）

师：之前我们领略了三峡的优美风光，今天我们来欣赏一下富春江的美景。 （展示富春江的美景图，同时播放《与朱元思书》的录音。）

师：同学们，课前已让大家预习了《与朱元思书》，不知大家的自学效果如何呢？现在请全班同学朗读课文。

（生齐读课文，文中“有时见日”中的“见”字有学生读成“jiàn”，有学生读成“xiàn”。） 师：有时“jiàn”日，还是有时“xiàn”日呢？之前，老师跟大家讲过，由于文言文在时间上离我们比较远，现代人对文言文有些问题的理解会有不同。我们等会来解答这个问题。现在检查大家预习情况。

（师展示课件） 师：文章的作者是—— 生：吴均，南北朝，文学家。

师：好，不错。现在我们来检查一下字音，从乐钊这里开始，开火车的方式进行。 （生依次回答）

师：好，大家回答很不错，看来大家的预习还是比较扎实的。现在抓紧时间把不会的字音写在书上。

（生做笔记）

师：字音大家过关了，现在我们来检查重点词的解释。请根据课本的注释，解释课件上有颜色的词。切记，“尽信书不如无书”，如果你对课文有什么疑问，请提出来。

（生看书）

师：好

青 山 不 老

学习目标:

1、能有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，明白老人创造了怎样的奇迹。

2、揣摩文中描写环境及事例的语句，领悟对比的表达方法。探究老人在什么样的情况下创造了奇迹。

3、体会“青山不老”的含义，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，领悟老人造福后代的高尚情怀。

教学重点：

揣摩文中描写环境及事例的语句，探究老人在什么样的情况下创造了奇迹，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，领悟老人造福后代的高尚情怀。

教学难点：

体会“青山不老”的含义。 教学准备：

歌曲《就恋这把热土》，多媒体课件 教学过程： 课前交流：

师：老师看到东冶完小六（1）班的同学们，觉得各个都特别亲切。知道为什么吗？

生：（齐）不知道。

师：美不美故乡水，亲不亲故乡人。因为老师也是东冶人，也曾经在这里工作过，曾经也有一群像你们一样可爱的学生。他们已经升入初中。

生：（惊讶）哇！

师：今天，老师带来一首表达对家乡热爱之情的歌曲，名叫《就恋这把热土》。我们一起来欣赏。

欣赏歌曲《就恋这把热土》，在愉悦的氛围中进入课堂。 一、揭题示标

师：谁不爱自己的家乡？谁不爱自己的家园？在我们山西的晋西北地区，有这样的一位老人，他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那