劝学教案ppt优秀课件
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李时珍夜宿古寺- 优秀PPT课件
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劝学教案
一 教学目标
1. 学习文言文知识,了解文言实词、虚词的演变现象以及文言句法的运用,提高阅读文言文的能力
2. 体会本文以喻代议、寓议于喻及从正反两方反复论证的特点,学会围绕中心论点论证的能力。
3. 领悟文章的思想内涵,体会荀子关于学习的重要性、方法和态度的阐释。
二 重点难点
1.重点:掌握文言实词、虚词的演变现象,把握运用比喻论证,对比论证服务于中心论点的方法,体会论证艺术。
2.难点:体会荀子关于学习的重要性、方法和态度的论述。
三 课时安排:2课时
四 课前准备
1.读课文,认识生字、词
2.初步试着翻译文章,把握文章内容
3.查阅资料了解作者荀子
4.针对文章每人可提出几个自己认为有价值的问题
五 教学过程 第一课时:
(一)教学要点
1. 掌握文言词汇,准确翻译课文 2. 整体感知课文,明确中心论点 3. 背诵全文
(二)教学步骤 1.导语:
我们无时无刻不在学习,学习生活,学习与人相处,学习接受新鲜事物,孔子说过“学而不思则惘,思而不学则怠”,要想学习到更多的东西,我们必须也要学习思考怎样才能在行之有效的岁月里,提高自己的学习能力。追溯岁月,回到二千多年
初中语文《孙权劝学》教案优秀7篇
作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢?这次小编为您整理了初中语文《孙权劝学》教案优秀7篇,希望可以启发、帮助到大家。
篇一:情感态度与价值观 篇一
1、认识刻苦治学,不断提高自己的学识修养,于国于己都意义重大。
2、勉励学生重视学习,养成读书的好习惯。
教学重点、难点
重点:翻译、背诵课文。揣摩文中的对话,感受人物形象。
难点:美读课文,读出人物个性,读出文章韵味。体味对话的情味
教学资源:自制多媒体课件;打印好的练习资料;学生课前收集的资料
教学时间:一课时
教学活动
(一)创设情境,导入新课
1.播放《三国演义》主题曲,师生共同欣赏。《三国演义》这部作品道出了三国时多少英雄人物的英雄事,今天我们一起走进《孙权劝学》,了解一下三国时吕蒙的故事。
(二)作者、作品及背景介绍
1.多媒体出示“司马光砸缸”的"图片,请一位同学讲讲这个故事。
2.学生展示交流课前收集到的有关作者、作品及背景的资料。之后,多媒体显示。
(三)整体感知,背诵课文
1.初读课文,准确认读。
多媒体播放示范朗读,学生听读,掌握字音。教师提示一些字的读音。请一位学生认读,由其他学生
孙权劝学教案
可作为公开课或者教学参考
孙 权 劝 学
教学目标
1、在朗读课文基础上复述课文内容。
2、在感知语句大意的基础上,揣摩重点词语的含义。
3、品味鲁肃、吕蒙的对话,并说出通过对话表现出的人物特点。
4、领悟开卷有益的道理。
教学重点
揣摩文中对话,感受三位人物说话时的口吻、神态、心理,体味人物的不同形象。
教学难点
1、美读课文,力求声情并茂,读出人物个性,读出文章特有的意味。
2、理解鲁肃与吕蒙的对话,体味这段话的情味。
教学过程
一、课文导入
1、导入语:三国时期吴国有位大将,名叫吕蒙。此人武艺高强,战功卓著,深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病:不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识,可他每次都推三阻四的,还自以为自己一介武夫,读书有何用?这回,孙权又来劝他了,结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一文。板书课题。
2、简介作者、作品:
司马光(1019——1086),北宋政治家、史学家,著有《司马文正公集》。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。有“鉴前世之兴衰,考当世之得失。”之美称。
3、文中写到了几个人?(3人)教师介绍孙权、吕蒙、鲁肃,并板书。
可作为公开课
劝学教案
目录
第一篇:《劝学》教案第二篇:劝学教案第三篇:劝学教案第四篇:劝学教案第五篇:劝学教案更多相关范文正文
第一篇:《劝学》教案
劝学荀子
教学目标
1.了解荀子有关学习的意义,作用和学习应持态度的论述。
2.掌握本文的论证方法:比喻论证、正反对比论证。
教学重点
了解荀子有关学习的意义,作用和学习应持态度的论述。
教学难点
掌握本文的论证方法:比喻论证、正反对比论证。
教学步骤
一、导语:
同学们,在我们的学习过程中,是否总有些困惑?有人说,我整天冥思苦想,埋头看书,但是效果不佳;有人说,我上课真的是认真听讲了,也觉得听懂了,但是一做题就不会了;有人说,我认真努力地学习了,付出了,可考试总是成绩平平。我们也曾是雄心勃勃,也想卧薪尝胆,也想破釜沉舟,但面对现实中的自己又总是有些无奈。今天,让我们走进荀子,走进他的《劝学》,希望这位睿智的思想家、教育家,能帮助我们走出困惑,给我们指明一条前行的路。
二、作者介绍:
荀子(约公元前313—前238),名况,字卿,战国末期赵国人,曾游学于齐,当过楚国兰陵令。后来失官居家著书,死后葬于兰陵。
荀子是我国古代的思想家、教育家,是先秦儒家最后的代表,朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他
PPT课件制作试题
[键入文字]
一、
请按以下要求对ppt文档进行操作:
1、将标题“古诗二首”字体:隶书,颜色:红色,字号:60,副标题:“第一篇:静夜思”字体:宋体,颜色:蓝色,字号:44。
2、设置标题动画效果:向内溶解,设置副标题动画效果:出现。
3、添加新幻灯片2,选取自动版式“空白版式”,在左上角插入一个自选图形“新月形”,设置填充颜色为黄色。
4、右侧插入一个竖排文本框,在文本框中输入古诗“静夜思”要求盒状效果。 5、插入新幻灯片3 ,版式“比较”,左侧为创作背景,以打字出现动画出;右侧为图片,以“形状”动画出现。 【素材】 静夜思 床前明月光 ,疑是地上霜 。 举头望明月 ,低头思故乡。
创作背景 李白的《静夜思》创作于唐玄宗开元十四年(726年)九月十五日的扬州旅舍,时李白26岁。同时同地所作的还有一首《 秋夕旅怀》。在一个月明星稀的夜晚,诗人抬望天空一轮皓月,思乡之情油然而生,写下了这首传诵千古、中外皆知的名诗《静夜思》。 二、
请按以下要求对ppt文档进行操作:
2、在第一张幻灯片的标题处输入文字“人物简介”,副标题输入文字“2012年9月”;
1
[键入文字]
3、插入第二张幻灯片的版式为“仅标题”。标题文本为:经典形象;下面插入
《鸟鸣涧》课件ppt
玉皇庙私立学校桑彦松老师制作
江雪 (唐)柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
静夜思 (唐)李白 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。
鸟 鸣 涧
作者简介王维 (701-761) 字摩诘,唐代著名山水田园诗人。他 写的诗以优美著称,一向被 人称“诗中有画,画中有诗”。 外号“诗佛”本诗作者觉得友 人皇甫岳居住的地方环境优 美,风景如画,所以作了这 首诗送给友 人。
鸟鸣涧(唐)王维 人闲桂花落, 夜静春山空。
月出惊山鸟, 时鸣春涧中。
1、读熟练鸟鸣涧 (唐)王维 人闲/桂花/落, 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟, 时鸣/春涧/中。
1、初读解题知作者 鸟鸣涧 鸟:鸟儿 鸣:鸟叫 涧:夹在两山间的流水 :鸟儿在山涧中鸣叫
这首诗是王维《皇甫岳云溪杂题五首》之一。 皇甫岳,王维的朋友,诗人为云溪之景所醉, 连续写下了五首诗。
2、猜意思人闲桂花落人:人们 闲:闲静 落:飘落 夜晚人都安静了下来 ,只有桂花 在春风无声地飘落。
夜静春山空静:静悄悄 山:山中 空:空寂 寂静使春夜里的山更 让人觉得空空荡荡。
月出惊山鸟月:月亮 出:升起来 惊:惊动月亮出来了,山雀 竟然被月光惊动
偶鸣 尔叫
时鸣春涧中时
抽屉原理PPT课件
例3 篮子里有苹果、橘子、梨三种 水果若干个,现有20个小朋友,如果每 个小朋友都从中任意拿两个水果(可以 拿相同的),那么至少有多少个小朋友 拿的水果是相同的? 物体:20个小朋友 抽屉:6种拿法
20÷6=3个 23+1=4个 答:至少有4个小朋友拿的水 果是相同的。
例4
三个小朋友同行,其中必有 两个小朋友性别相同。
性别 三个
小朋友
例5 五年一班共有学生53人,他们的 年龄都相同,请你证明至少有两个小朋友 出生在一周。
1年有52周 53个生日
52个 53个
例7 在一只口袋中有红色与黄色球各4只, 现有4个小朋友,每人可从口袋中随意取出2个 小球,请你证明必有两个小朋友,他们取出的 两个小球的颜色完全一样。
每个小朋友取出两种颜色的球的颜色组合只有3种可能:
例8 从电影院中任意找来13个观众,至少
有两个人属相相同。
12属
12个抽屉
13人
13个苹果
例9
一副扑克牌有四种花色,从中随意抽
牌,问:最少要抽出多少张牌,才能保证有两张牌是同一花色的?
4种花
4个抽屉
抽 牌
例10 用三种颜色给正方体的各面涂色(每
面只涂一种颜色),请你证明至少有两个面涂色相同。
三种色
6个面
例11 六年级四个班去春游,自由活动时, 有6个同学聚在一起,可以肯定,这6个
ppt课件制作经验
ppt课件制作经验
课件的首页要整洁
首页是一个课件等待正式上课前使用的一个页面,一般来说是一个欢迎页面,这里不需要太多的内容,但可以稍华丽一点,一幅优美的风景画或一幅符合主题的画面加上一段简洁的欢迎词、和一个按钮就差不多了。为了让等待的过程不至于太枯燥,可以设置让欢迎词动起来。另外由于这是一个等待的时间,最好能插上一段轻音乐或符合主题的其它音乐。但要设置完整,让音乐能一直播放,并且在开始上课时能自动停止。 课件的目录要简洁
课件的目录就像是一个导向牌,指向观众想去的地方,所以完整的目录至少应该具备:标题、导航条和退出按钮。
这个页面最重要的一点就是要有丰富的内容,但尽量做到简洁、统一,最好具有一定的风格。如图1、2:整体色调比较平和,内容也很丰富,有导航条、校景图及名人名言等等,又比较简洁,让人看上去一目了然。有些老师的课件虽具备目录,但从内容上看相对过于简单,有的甚至连课件的主题也没有。以图3为例,虽然目录结构比较有特点,但各导航条形状、字体不一,色调混乱,让人眼花缭乱。从简洁、统一角度来看,有的色彩缤纷,形状各异。如图4:目录里各导航条采用的是各种形式的艺术字,规格、样式也各不统一,布局也有点凌乱。