小学体育与健康六年级下册

小学六年级体育与健康

教学计划

集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

小学六年级体育与健康教学计划

一、学生情况分析

（一）学生生理发育的特点：

1、六年级学生一般为11——12岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。

2、速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为六年级学生的敏感期，既关键发展时期。11---12岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

3、六年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显着，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显着发展。

（二）学生心理发展的特点：

1、六年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此，身体练习时应相对提高难度和标准。

2、六年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。

3、六年级学生有意记忆在不断发展，开

小学六年级体育与健康理论课教案 第1课时

学习目标：了解排球运动的概况，知道排球比赛的简单规则，并能对排球运动感兴趣，能认真地学习。

学习内容：体育常识：排球。 学习重点：排球运动的简单规则。 学习过程：

一、故事导入，了解排球运动的概况。

导入故事，介绍排球运动的起源：1895年美国人威廉.摩根从海滩上渔民的架起渔网的抛球游戏设计出了最初的排球，最初的排球是16人制，四人一排，故称排球，后又改为9人制，直到五十年代改为6人制。

二、师生互动，学习排球的简单规则。

学生知道的由学生介绍，学生不知道的由老师来补充，相互的交流来学习掌握排球的简单规则。场地：长18米，宽9米，网高男2、43米，女2、24米。球在本方中最多能击三次。一人不得连续击球两次。每场比赛采用五局三胜或三局两胜制，每局以25分制。发球需站在端线后面，采用每球得分制。

三、明星介绍，了解中国女排的辉煌。

通过几位排坛明星的介绍让学生了解我国女排辉煌的五连冠。

袁伟民：江苏苏州人，我国排球高级教练员，现为国家体育总局局长，曾是我国优秀男排运动员，后担任我国女排主教练，并带领我国女排多次获世界冠军。

郎平

小学六年级体育与健康理论课教案

第1课时

学习目标：了解排球运动的概况，知道排球比赛的简单规则，并能对排球运动感兴趣，能认真地学习。

学习内容：体育常识：排球。

学习重点：排球运动的简单规则。

学习过程：

一、故事导入，了解排球运动的概况。

导入故事，介绍排球运动的起源：1895年美国人威廉.摩根从海滩上渔民的架起渔网的抛球游戏设计出了最初的排球，最初的排球是16人制，四人一排，故称排球，后又改为9人制，直到五十年代改为6人制。

二、师生互动，学习排球的简单规则。

学生知道的由学生介绍，学生不知道的由老师来补充，相互的交流来学习掌握排球的简单规则。场地：长18米，宽9米，网高男2、43米，女2、24米。球在本方中最多能击三次。一人不得连续击球两次。每场比赛采用五局三胜或三局两胜制，每局以25分制。发球需站在端线后面，采用每球得分制。

三、明星介绍，了解中国女排的辉煌。

通过几位排坛明星的介绍让学生了解我国女排辉煌的五连冠。

袁伟民：江苏苏州人，我国排球高级教练员，现为国家体育总局局长，曾是我国优秀男排运动员，后担任我国女排主教练，并带领我国女排多次获世界冠军。

郎平：北京人，我国女排主扣手，被排坛誉为“世界三名强扣手之一”，享有“铁榔头”称号。后又担任过我国国家队女排

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小学六年级体育与健康测试题

班级姓名得分

一、填空：

1、口令包括（预令）和（动令）。

2、整队时做到（快）、（静）、（齐）。

3、两操是指（早操）、（眼保健操）。

4、我国的国球是什么球？（乒乓球）

5、起跑的姿势一般有（蹲踞式）和（站立式）两种。

6、100米跑的起跑分（各就位、预备、跑）

分组成。

二、判断题

1、人人都希望健康，但是人的一生往往难免会生病。（√）

2、国务院规定，现在要求学生每天参加的体育锻炼时间至少一小时（√）

3、我们现在在做的广播体操最后一节叫跳跃运动。( ×)

4、运动前或运动中感到口渴可以大量喝水。。（×）

5、短跑、中长跑是径赛项目。（√）

6、发生火灾时要大胆的等待他人来救我们。（×）

7、地震来了，要赶快躲到床下和柜子中。（×）

8、破伤风是被风吹了引起的。（×）

9、水是生命之源，我们必须及时、科学地补充水分，不能等口渴了再喝水，养成定时喝水的好习惯，对身体健康是大有帮助的。（√）

10、只要被家畜咬伤或抓伤，都有可能感染狂犬病。（√）

四、选择题

1、火警电话是（A）。

A、119

B、112

C、110

2、发生火灾时，迅速离开火灾区，应向（B）。

A、顺

小学六年级体育与健康理论课教案 第1课时

学习目标：了解排球运动的概况，知道排球比赛的简单规则，并能对排球运动感兴趣，能认真地学习。

学习内容：体育常识：排球。 学习重点：排球运动的简单规则。 学习过程：

一、故事导入，了解排球运动的概况。

导入故事，介绍排球运动的起源：1895年美国人威廉.摩根从海滩上渔民的架起渔网的抛球游戏设计出了最初的排球，最初的排球是16人制，四人一排，故称排球，后又改为9人制，直到五十年代改为6人制。

二、师生互动，学习排球的简单规则。

学生知道的由学生介绍，学生不知道的由老师来补充，相互的交流来学习掌握排球的简单规则。场地：长18米，宽9米，网高男2、43米，女2、24米。球在本方中最多能击三次。一人不得连续击球两次。每场比赛采用五局三胜或三局两胜制，每局以25分制。发球需站在端线后面，采用每球得分制。

三、明星介绍，了解中国女排的辉煌。

通过几位排坛明星的介绍让学生了解我国女排辉煌的五连冠。

袁伟民：江苏苏州人，我国排球高级教练员，现为国家体育总局局长，曾是我国优秀男排运动员，后担任我国女排主教练，并带领我国女排多次获世界冠军。

郎平

高年级年级体育与健康教学计划

（2016----2017学年度第一学期） 郝家塘小学 拓守伟

新的一学期已经到来，为使本学期体育与健康教学工作开展得更加顺利，现将高年级体育与健康教学计划制定如下： 一、指导思想

全面贯彻教育方针与政策，以“健康第一，全面发展”为指导思想，以培养学生的体能为目标，以学生生理和心理特点为依据，从实际出发，深入贯彻课程改革精神，把理论知识学习和实践能力相结合，培养学生自我锻炼身体，增强学生身体素质和体育情趣，陶冶学生的情操，注重学生的人格教育、社会责任感和创新精神，引导学生开发潜能，培养学生成为全面发展的社会主义接班人。 二、基本情况

本学期六年级面临升学压力，心理负担较重，加上受到自身生理和心理上的发展特点的影响，所以体育与健康教学工作的任务繁重，必须高度重视，耐心、细致的指导，注意心理上的疏导，合理安排课堂内外的体育运动，使学生端正态度，正确认识体育锻炼的重要性、不可或缺性。 三、任务目标

1、使学生熟练地掌握队列队行，并且能灵活地根据口令进行站队，形成有纪律，有组织的良好行为规范。

2、使学生熟练掌握50米、200米、800米、立定跳远、蹲距式跳远、实心球、跳绳、等基本素质练习的技术要领和技巧

健康教育教学计划

一、指导思想：

通过体育教学，向学生进行体育，卫生保健。增进学生健康，增强体质，促进德。智。体。全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。

1、全面锻炼身体，促进正常的生长发育

通过身体锻炼，培养学生身体的正确姿态，促进生理机能，身体素质和人体基本活动能力的全面发展。增强对外界环境的适应能力和对疾病的低抗力。

2、初步掌握体育知识，基本技术的基本技能

学习简要的体育，卫生保健基础知识，树立安全的观念，掌握日常生活所必需的实用技能和简单的运动技术，培养锻炼身体的习惯。身体的能力；培养对体育运动的兴趣，善意成锻炼身体的好习惯。

3、向学生进行思想品德教育，陶冶美的情操

教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感；运用体育对学生身习特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步善养成遵守纪律尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风；发展学生个性， 培养勇敢顽强趄气蓬勃和进取向上的精神，注重能力的培养启迪思维，培养学生的主动性的创造性。

二、教材简析

高年级各项运动的基本教学内容与发展身体、教学分别排列，以保持身体素质的运动项目的固有特点和增加锻炼身体的实效性，基本部分

单元 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学准备 一 课型 练习 内容 人体的神经系统 1、描述神经元的结构、功能和分布。 2、描述神经系统的组成层次及脑、脊髓的位置、结构和主要功能。 3、辩析一些基本概念 能力目标：通过图解的直观教学。 神经元的结构和功能，神经系统的组成和功能。 神经元的结构和功能，神经系统的组成和功能。 多媒体平台 教 学 过 程 一、神经系统的基本单位－神经元。 1、观察各种神经细胞图片引入神经元结构模式图，并提供多种人体细胞图片，组织学生观察比较图片，学习并思考讨论题1、神经细胞的结构特点。 2、联系神经元的功能，展示一个神经元内兴奋的产生及传导的动画，二个神经元之间的兴奋传导及多个神经元连接的图片，组织学生思考讨论神经冲动的传导方向及讨论题 3、神经元的结构特点对信息的传递有什么意义。 二、神经系统的组成 （一）中枢神经系统 1、大脑的组成和功能 1、组织学生利用图片概括神经系统的组成。突出中枢神经系统的概念。 2、学生自学“脑的组成”部分后，展示脑的矢状纵切面图示脑的组成，大脑表面的沟和回及出现的意义。然后展示脑的额状切面图示神经元的分布，突出大脑皮质、灰质、神经中枢、白质

六年级下册《生命与健康》教案

1

第一课 我们的身体与细胞

教学要求：

1、了解细胞里的秘密； 2、了解人为什么会变老； 3、知道我们会生病。 教学重点、难点：

细胞与人体的关系 。 教学过程：

一、谈话导入：

问：你长得像谁？

那么你们知道这是为什么吗？

也许你也想过：人为什么会变老？为什么会生病？其实这些问题的答案就藏在小小的细胞里，人体是由无数的细胞构成的。今天我们就一起走进细胞王国里去认识它们吧！（板题） 二、小细胞，大家族

1、出示课件：细胞的自述。

2、细胞主要分布在人体的哪个部位。 3、细胞的形状。 三、细胞与人体

同学们，你们可别小看了细胞，它可是组成生命的基本单位。地球上的生命大都是有众多的细胞组成的。我们人体内有近100万亿个细胞，分为100多种。

小小的细胞是怎样构成人体的呢？

人体就像一座房子，细胞就是各种各样的建筑材料。 四、细胞的秘密

1、为什么我长得像爸爸（妈妈）？ ①我们的哪些特征是可以遗传的？

师小结：肤色、肥胖、身高、青春痘、少白头、秃头、双眼皮、下颚、声音、萝卜腿、父母天赋等是可以遗传的。

②遗传与变异。 2、人为什么会变老？

花儿开了，有凋谢的时候，草儿绿了，也有枯萎的时候，而人也有老的时候。这是为什么

六年级下册《生命与健康》教案

1

第一课 我们的身体与细胞

教学要求：

1、了解细胞里的秘密； 2、了解人为什么会变老； 3、知道我们会生病。 教学重点、难点：

细胞与人体的关系 。 教学过程：

一、谈话导入：

问：你长得像谁？

那么你们知道这是为什么吗？

也许你也想过：人为什么会变老？为什么会生病？其实这些问题的答案就藏在小小的细胞里，人体是由无数的细胞构成的。今天我们就一起走进细胞王国里去认识它们吧！（板题） 二、小细胞，大家族

1、出示课件：细胞的自述。

2、细胞主要分布在人体的哪个部位。 3、细胞的形状。 三、细胞与人体

同学们，你们可别小看了细胞，它可是组成生命的基本单位。地球上的生命大都是有众多的细胞组成的。我们人体内有近100万亿个细胞，分为100多种。

小小的细胞是怎样构成人体的呢？

人体就像一座房子，细胞就是各种各样的建筑材料。 四、细胞的秘密

1、为什么我长得像爸爸（妈妈）？ ①我们的哪些特征是可以遗传的？

师小结：肤色、肥胖、身高、青春痘、少白头、秃头、双眼皮、下颚、声音、萝卜腿、父母天赋等是可以遗传的。

②遗传与变异。 2、人为什么会变老？

花儿开了，有凋谢的时候，草儿绿了，也有枯萎的时候，而人也有老的时候。这是为什么