如何提高初中政治课堂教学效果

如何提高初中政治课堂教学效率

传统的政治课堂教学有三大缺陷:一是灌输。重视“知识世界”,片面强调书本知识的重要性,要求学生死记硬背,忽视学生的认识规律和学习意愿;二是封闭。忽视“社会世界”,政治教学目的是为了适应考试的需要,把学生的思想和思维禁锢在课堂中,忽视政治教学广阔的社会基础;三是脱离。漠视“心灵世界”,课堂教学脱离学生的思想和生活,脱离社会实践,教师包办代替,学生无真正意义的生活和情感体验,最终导致学生越学越没有灵气和活力,学生不能真正体验到成功的快乐。大多数教师以自己的讲叙为主,占据课堂大部分时间,还总怕自己讲不明,出现知识点的遗漏,学生自主活动的时间太少,练习时间更少,出现学生的能力得不到培养,参与教学的时间和主动性受到限制,主体性更加不能体现出来。如何有效提高初中政治课堂的教学效率呢?

1加强学习,转变观念

我们应该认真学习现代的教育教学理论,学习新课改思想和新的教学理念,教育学生树立健全的政治观念,并养成良好的政治行为习惯,真正体现出政治学科在培养21世纪合格公民伟大事业中的价值,并将学习与教学实践紧密结合起来,不要将学习停留在表面和口头上,而要深刻理解其内涵与精神实质,且不可生搬硬套。通过学习,我们的思想将统一到素质教育的

如何提高初中政治课堂教学效率

传统的政治课堂教学有三大缺陷:一是灌输。重视“知识世界”,片面强调书本知识的重要性,要求学生死记硬背,忽视学生的认识规律和学习意愿;二是封闭。忽视“社会世界”,政治教学目的是为了适应考试的需要,把学生的思想和思维禁锢在课堂中,忽视政治教学广阔的社会基础;三是脱离。漠视“心灵世界”,课堂教学脱离学生的思想和生活,脱离社会实践,教师包办代替,学生无真正意义的生活和情感体验,最终导致学生越学越没有灵气和活力,学生不能真正体验到成功的快乐。大多数教师以自己的讲叙为主,占据课堂大部分时间,还总怕自己讲不明,出现知识点的遗漏,学生自主活动的时间太少,练习时间更少,出现学生的能力得不到培养,参与教学的时间和主动性受到限制,主体性更加不能体现出来。如何有效提高初中政治课堂的教学效率呢?

1加强学习,转变观念

我们应该认真学习现代的教育教学理论,学习新课改思想和新的教学理念,教育学生树立健全的政治观念,并养成良好的政治行为习惯,真正体现出政治学科在培养21世纪合格公民伟大事业中的价值,并将学习与教学实践紧密结合起来,不要将学习停留在表面和口头上,而要深刻理解其内涵与精神实质,且不可生搬硬套。通过学习,我们的思想将统一到素质教育的

如何提高课堂提问艺术

苟文涛

学生在学习过程中，回答问题不可能都是正确的，也不可能与你的标准答案一字不差，因此，我总是先肯定他们回答正确的一部分，再帮他们分析不足部分，或经过学生讨论共同分析学生为何错的那部分，而不是一概否定他的答案。这样，他们就有勇气回答下一个问题，积极参与老师的教学，不懂就问。老师做到上课随和但不随便，学生也能在老师的肯定和赞许中自主学习，学习积极性就会更高。

现在的中学生年龄小，好奇心和求知欲都较强，在课堂上喜欢表现自己，但自我控制能力较差，注意力容易分散。如何针对初中学生的这些特点，处理好课堂提问，是提高课堂教学效果非常重要的一个环节。

在教学实践中，我尝试采用如下述方式提问，获得了较好的效果。

一、联系学生的知识，层层深入提出问题，导入新课。

例如在讲解串联电路的特点时，我设计了如下问题：亮度可调节的台灯的亮度（或收音机音量的大小）与什么有关？（答：与电流强度有关。）改变电流大小有哪些方法？（答：改变电压或电阻。）改变电阻有哪些方法？（答：改变导体的材料、截面积、长度以及温度。）我们学过的什么仪器可调节电流的大小？（答：滑动变阻器。）滑动变阻器如何连接在电路中？（答：串联。）进而提出滑动变阻器串联到电路中后，各部分电路中的电压、

浅谈如何提高语文课堂教学效果

培养高素质的人才，是国家发展的重要条件，更是社会发展的根本需要。语文教学应如何适应国家、社会的发展和需要，如何开发学生的潜在智能，培养学生健康个性，是摆在我们每个语文教学工作者面前的重要课题。

“语文学科是学习和工作的基础工具”，它集思想性、文学性、工具性于一身，对培养学生热爱生活、珍惜生命、趋善避恶的道德品质及科学文化素养有着潜移默化的作用。那么，在语文教学中，我们应如何以情教人，以文教人，提高课堂教学效果呢？笔者结合多年教学实践，从以下几个方面浅谈自己几点粗劣的见解。

（一）营造良好的课堂教学气氛。

课堂教育气氛，是指在课堂情境中，各个成员的共同情绪状态，它是由班级社会体系中各个成员之间的互动产生的，他反映了课堂教学情境与学生集体之间的关系。良好的课堂气氛能促进教学效果的提高。那么，应如何营造良好的课堂教学气氛呢？

第一，必须创设友爱、融洽的人际关系。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“学校里的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。”现代教学论指出：中小学的课堂教学是以情感过程为核心和主线，伴随认识和意志的控制。否则学生的心里体验是痛苦的。课堂教学中做到“师生和谐”才

新课改指导下如何提高初中语文课堂教学效果

目前，我国课程改革不断深入，语文教师需要自主探索教学手段和教学方法，提高语文课堂的教学效果。初中语文课程是基础性学科，学好语文为学生奠定坚实的基础。语文教师可以结合教学实践，为学生制定合理的教学目标，营造轻松愉快的学习氛围，调动学生的积极性，提高课堂教学成果。 一、制定合理的教学目标

语文教师提高课堂教学效果，需要为学生制定合理的教学目标，指导学生进行高效学习。制定语文学习目标，帮助学生找到正确的学习方向，提高学生学习语文的积极性。语文教师要结合学生的实际情况为学生制定语文目标，充分考虑学生的接受能力和认知能力，提高学生学习的信心和兴趣。例如，在教学《走一步，再走一步》这篇课文时，语文教师可以为学生制定语文目标，要求学生自主阅读，可以将课文内容进行复述，结合自身经验，总结课文表达的中心思想。语文教师将学生分成不同的小组，让学生在小组中积极讨论和交流，每个小组选择一个代表进行总结。通过自主学习，培养学生自主学习的能力，也加深学生对课文的理解，从而提高语文课堂的教学效果[1]。 二、采用多样的教学方法

语文教师可以采用多样的教学方法，提高课堂教学效果。语文教师自我创新，利用多样的

浅谈如何提高小学数学课堂教学效果

何芝鸿

贵州省德江县稳坪镇金庄小学 贵州 德江 565200 摘要：课堂是学校教学的主阵地,提高数学课堂教学效果，就要设问题情境，激发学生学习兴趣，以故事导入，引导学生自主学习，加强横向思维，拓宽学生思维的宽度，在教学中要变被动为主动，以游戏为教学情境，激发学生的参与意识，利用网络资源，拓展学生视野，充分利用个体差异，加强学生实践操作。那么，如何提高小学数学课堂教学效果呢？

关键词：小学数学 课堂教学 效果 一、设问题情境，激发学生学习兴趣

俗话说得好：“兴趣是最好的老师”，小学生的学习兴趣是小学生在学习活动和学习过程中各种需要的情绪表现。只有使学生成为学生活动的主人，自觉主动地参与到学习活动中业，当学生把学习数学知识作为自己的生活需要，发展需要时，教学工作才富有成效，而课堂教学首先使学生进入课堂之中。因此，新授课教学的首要任务，是调动学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，使学生自觉地进入学习状态。

例如：在教学“负数的初步认识”前，教师可以这样安排情境：“先是接反义词，接着全班互动，做反动作，最后是说反话。比如：小明今天捡到10元钱---小明今天丢了10元钱。在数学中我们又应如何表示相反意义的量呢？”

如何提高中职《电工电子技术》课堂教学效果

《电工电子技术基础》是一门理论抽象，实践环节众多，学生理解较困难的重要基础课程。通常由于教学经费有限和教学资源短缺，在实际教学过程中很难开展足够的实验课程。而接受中职教育的学生，具有基础相对薄弱，理解知识及实践动手能力不强等特点，如果教师仅采用传统的授课模式，学生就会缺乏主动学习的兴趣。如果教师能在讲授理论知识的同时，利用Multisim2001仿真软件，适当加入实验演示环节，创造形象生动和丰富多彩的教学情境，可将课本抽象深奥的理论知识直观形象地展现在学生面前，充分调动学生的学习积极性，从而达到良好的课堂教学效果。 Multisim2001概述

Multisim2001(Electronic Workbench)软件是加拿大IIT公司于2001年推出的功能强大的电路分析与设计软件。利用Multisim2001可快速真实地仿真和分析实际电路的工作原理；易于修改电路参数，获取多种实验结果；可弥补实验器件和设备缺乏带来的不足；更重要的是能改变传统的教学模式，使学生能深刻感受到形象生动的教学展示。此外，学生可以掌握各种仪器的使用，电路参数的设置和实验的测试方法，将实验结果与理论结果相对比，分析各

龙源期刊网 94c5da91ce2f0066f4332214

建设高效课堂提高教学效果

作者：金巧玲

来源：《职业·下旬》2011年第05期

在职高数学教学中，如何构建“高效课堂”？从课堂教学，到课堂练习，再到课后作业，共同探究，拓展延伸……应该说切入面有很多，笔者以为，我们必须要抓住几个关键点，抓住职高数学教学的“牛鼻子”，在教学过程中不仅要体现数学的文本意识，还要为学生的专业发展打下基础。

一、课堂教学——生活中引出数学，激发学习主动性，彰显教学“宽度”

1.创设生活情景，感悟身边数学

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。数学知识虽然单调枯燥，但蕴含着丰富的可激发学生兴趣的因素。因此，在新课教学时，教师要充分利用这些因素，根据课堂教学的内容，从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机，产生对数学学习的积极情感，将数学知识与学生生活实际紧密地联系起来，把社会生活中的题材引入到数学课堂教学之中，使新知识、新概念的形成建立在学生现实生活的基础上。

案例：解三角形在航海中的应用

我海军舰艇在A处获悉某渔船发出的求救信号后，立即测出该渔船在方位角（指由正北

方向顺时针旋转到目标方向的水平角）为45

初中政治课堂教学方法的探讨

初中思想政治课随着新教材的实施，新的课程标准对学生的能力要求越来越高，新课程的全新内容和结构对每一位初中政治教师而言更是一种挑战。我作为一名初中政治课教师，深刻地认识到：传统的教学模式越来越不适应当前课程改革的要求。新教材的改革对教师来说是一种期待：期待我们去创新课堂教学形式，探索一种以提高学生学习能力为目标的新的教学方法。笔者在初中政治新教材的教学过程中，在改革课堂教学方法上作了一些尝试，在此写出以便与各位同仁交流。

一、优化导入，调动学生兴趣

常言道：“良好的开端是成功的一半。”教育心理学认为：在几十分钟的课堂教学过程中，开头的十几分钟效果是最佳的。因为学生往往怀着一种渴求学习新知识的好奇心。因此在课堂教学中如能抓住导入新课这一环节，一开始就把学生牢牢地吸引住，先声夺人，则会收到良好的教学效果。为了从导入着手调动学生学习兴趣，我尝试了以下作法：

1.引用“热点”导入

政治课与时事政治联得很紧，运用社会关注的一些热点问题和重大事件，以它创设情境导入新课较易引起学生思考和兴趣。例如：2006年秋教初三“实现祖国完全统一”这一教材内容时，我引用当年台湾几位领导人来大陆访问过程中讲得最多的热点话题。如“寻根祭祖，两岸人民同根同祖

如何提高小学英语课堂的教学效果河北省承德市滦平县第三小学焦利东摘要：课堂是教育教学实施的主要阵地，学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现。在新课改背景下优化小学英语课堂教学、提高课堂教学效率是一个系统工程，课堂教学效率的提高必须建立在整体优化的基础上，现实中课时紧、容量大，给我们的英语教学带来了最大的

阻力，这种种阻力，促使我们对怎样向课堂四十分钟要质量有了更多的思考，那么如何能提高小学英语课堂的教学效果呢？总结多年来的教学经验，我有以下几点体会： 关键词：优化一

英语课堂导入情景

参与扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富

、

丰富多彩的导入 .引发学生的学习兴趣

1、故事导人式：用有趣的故事进行课堂导人，能引起学生的情

的表情和手势来组织课堂教学，给学生创造~一个开放宽松的教学环境。

趣和注意力的集中。尤其是采用一段幽默的故事方式，还能扩大学生的知识面，取得很好的教学效果。比如教材每个单元都设置了 s t o r y t i m e,以巩固本单元的内容，教师可以大胆创新，把它搬到一个教学单元的开头。如小学英语教材三年级上册，U n i t 4“ w e l o v e a n i ma l s”, 在进行 A部分的教学时，教师