学案体

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染色体变异导学案上课教案

标签:文库时间:2025-01-16
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课题名称 5--2 染色体变异 课型 新授课 课时 2

【课程标准要求】

课前预习案

熟练掌握染色体变异的概念、原因、特点、意义和类型。

【预习内容】1、染色体变异(光学显微镜下可 ,而基因突变光学显微镜下 ): 包括 和 等。 2、染色体结构变异:染色体结构的改变引起的。 (1)类型:①__ _:染色体某一段的缺少。

② :染色体增加了某一片段。

③ :染色体的某一段的位置颠倒了180°

④ : 染色体的某一片段移接到另一条 上。

(2)结果:会使排列在染色体上的_____或_____发生改变,从而导致 __ 的变异。大多数染色体结构变异对生物是 ,甚至会导致 。

3、染色体数目变异分为两类:一类是细胞内________的增加或减少;一类是以___________ 的形式成倍的增加或减少。

4、染色体组:细胞中的一组___________

人教版必修二 染色体变异 学案(1)

标签:文库时间:2025-01-16
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第2节 染色体变异

课前导引

情景导入

你吃过无子西瓜吗?无子西瓜和正常的西瓜相比没有成熟的种子。那么,它是怎

样形成的呢?有的同学认为是由于卵细胞没有受精而形成的;有的同学认为是因为受精卵没有正常发育而形成的。到底谁的观点是正确的呢?还是这两种观点都不对呢?各物种在长期的进化过程中形成的物种的染色体数目和结构通常都是稳定的,但在某些情况下可能会发生变异。由于染色体是遗传物质的载体,所以染色体的变异必然对生物的性状有重大的影响。无子西瓜就是由于染色体的变化而形成的。

知识预览

一、基因突变和染色体变异的比较

基因突变是染色体的某一个位点上基因的改变,这种改变在光学显微镜下是无法直接观察到的。而染色体变异是可以用显微镜直接观察到的,如染色体结构的改变、染色体数目的增减等。

二、染色体结构的变异

1.人类的许多遗传病是由染色体结构改变引起的。例如,猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病。

2.在自然条件或人为因素的影响下,染色体发生的结构变异主要有以下4种类型:

资源%库ziyuanu.com 资源%库ziyuanku.comZiyuanku.com Ziyuanku.com (1)染色体中某一片段缺失引起变异。例如,果蝇缺刻翅的形成。 (2)染

一轮复习 染色体变异 学案

标签:文库时间:2025-01-16
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一轮复习 染色体变异 学案

一、染色体变异分类

识图析图

判断上述4幅图解分别表示染色体结构变异的哪种类型( ① ② ③ ④ ) 二、染色体数目变异

1.染色体组:细胞中的一组 ,它们在上各不相同,携带着控制生物生长发育的。

2.二倍体:由发育而成,体细胞中含有高等植物,如人、果蝇、玉米等。

3.多倍体(1)概念:由 (2)实例:香蕉:含 染色体组,称为三倍体。马铃薯:含 染色体组,称为四倍体。 普通小麦:含个染色体组。

(3)特点:与二倍体植株相比,多倍体植株常常是茎秆 ,叶片、果实和种子都比较大,糖类与蛋白质等营养物质含量 。 (4)人工诱导多倍体

正在的 种子或幼苗用 处理,抑制 形成,导致染色体不分离,导致细胞中染色体加倍,细胞正常分裂分化多倍体植物 4.单倍体

(1)概念:由 (2)特点(以植物为例):与正常植株相比,植株 , 。

练一练 四倍体水稻是重要的粮食作物,下列有关水稻的说法正确的是( ) A.四倍体水稻的配子形成的子代含两个染色体组,是二倍体

B.二倍体水稻经过秋水仙素加倍后可以得到四倍体植株,

人类染色体与性别决定 导学案

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长清区孝里中学生物导学案 姓名 班级 组号

年级 八年级 课题 主备人 吴志斐 审核人 高长新 授课人 将来发育成_____;当含有Y染色体的精子与卵细胞结合时,形成的受精卵的染色体组成是_____,将来发育成_____。两种精子与卵细胞结合的机会是_____的,因此生男生女的机会也是_____的。

(3)科学研究表明,人的性别也是由染色体上的_______决定的。人类的Y染色体上具有决定睾丸形成的 。

4.3 人类染色体与性别决定 授课时间 【考点】解释人的性别决定。 【学习目标】

1. 描述人的染色体组成和传递规律。 2. 解释人类性别的原理。

3. 通过探究活动,认同生男、生女的机会均等。

[B]想一想:如果一对夫妇生了一个女孩,请问这个女孩的性别在什么时候就已经确定了?如果他们再生一个孩子,一定还是女孩吗?为什么?

【课堂导学】

生物进行有性生殖产生生殖细胞的过程中,染色体数目要减少一半,你认为这有什么意义? 【达标检测】

1.下列基因组成中,一般属于生殖细胞的是( )。

2.下图表示人生殖发育中染色体数目的变化,据图回答: (1)a、b分别表示父母的体细胞,他们的染色体

《孔雀东南飞》学案练习案(蒋体芬)

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编号: 原编写者: 修订人:蒋 体 芬 审阅人:

第六课 孔雀东南飞 (并序)

《学案》

【学习目标】

1.了解并掌握有关乐府诗的知识。 2.掌握本课的通假字、偏义复词、古今异义词等文言现象,掌握“相”“谢”“为”“见”等重要文言词语的用法和含义。

3.学习掌握本诗赋、比、兴的手法。 4.欣赏学习本诗通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物的特点,把握人物形象。

5.了解造成刘兰芝和焦仲卿之间的爱情悲剧的原因,认识封建家长制度和封建礼教对青年男女幸福生活的摧残,以及刘、焦之间忠贞不渝的爱情。

【学习重点难点】

1.掌握本课的通假字、偏义复词、古今异义词等文言现象,掌握“相”“谢”“为”“见”等重要文言词语的用法和含义。

2. 学习本诗通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物的特点,把握人物形象。

【自主收获】

一、认识文体

乐府:“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌,后世就叫“乐府诗”,或简称“乐府”。其中,属于汉代的叫“汉乐

基因在染色体上 伴性遗传复习学案

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基因在染色体上、伴性遗传与人类遗传病

【基础知识】

一、萨顿的假说(判断正误)

1.基因和染色体行为存在着明显的平行关系。

( )

2.萨顿利用假说—演绎法,推测基因位于染色体上。 ( ) 3.所有的基因都位于染色体上。

( ) ( )

( )

4.一对等位基因位于一对同源染色体上。

5.非等位基因在形成配子时都是自由组合的。 二、基因位于染色体上的实验证据(填空) 1.实验过程及现象 P 红眼(♀)×白眼(♂) ↓

F1 红眼(♀、♂) ↓F1♀、 ♂交配

F2 比例 3/4 1/4 2.实验现象的解释(用遗传图解表示)。

3.验证:摩尔根等通过 方法验证了这些解释。

4.结论:基因在染色体上呈 排列,每条染色体上有许多个基因。 【思考】细胞内所有基因都位于染色体上吗?哪些基因没有位于染色体上?

三、伴性遗传 性状遗传常与 相关联。 Ⅰ.伴X隐性遗传——红绿色盲 1、填写正常色觉和红绿色盲的基因型

2、红绿色盲遗传特点

特点:①

校企一体化办学案例 - 图文

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建东学院酒店管理专业“校企一体化办学”案例

一、合作背景

酒店管理专业是高职教育中培养应用型、技能型人才最具代表性的专业之一,但人才培养质量一直停留在“基层服务”而非“基层管理”层面,辛辛苦苦培养的人才在市场上很难有突出的竞争力,导致的最直接的结果就是很多学生对专业失去信心,进而选择别的行业。原因是多方面的,但从人才培养的角度出发,没有科学、合理、有效的培养模式是主要的原因。

“闭门造车式”的人才培养方式不适合酒店专业人才的培养,但相当一部分院校沿袭了这种简单易行,对学生确实有些“不负责任”的培养方式。这种培养模式让处于实习阶段和毕业阶段的酒店专业学生依然感觉迷茫,深深感受到理论与实践脱离所带来的痛苦。

校企合作是提高酒店管理专业人才的必然途径。校企合作的方式也在很大程度上决定了人才培养的质量。尽管“校企一体化办学”的观念早已深入人心得到认可,但现实情况是,学校和企业真正实现了一体化了吗?答案是否定的。校企合作不缺乏“形式”,缺乏的是“内涵”。具体来说,当前学校培养和企业培养仍是两个截然不同的阶段,尽管双方有合作,但是出发点不同,企业是为了解决用人短缺的问题,学校是为了解决学生的实习、就业问题;企业是从学生毕业后才开始考虑其职业发展

§1.3.1《柱体、锥体、台体的表面积》导学案

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高二数学必修2第一章空间几何体导学案 编制人: 审核人: 班级: 小组: 姓名: 等级:

§1.3.1 《柱体、锥体、台体的表面积》导学案

【学习目标】

1.能根据柱、锥、台的结构特征,并结合它们的展开图推导其表面积的计算公式; 2.了解柱体、锥体、台体的表面积计算公式,并能简单应用。 【重、难点】柱体、锥体、台体的表面积公式及应用。

【预习案】

一.复习:

(1)正方形的表面积公式: 长方形的表面积公式:

c

b a a

(2)常见平面图形的面积公式: h h b a a a a

(1) ; (2) ; (3) ; (4) ; a

r r h l

n b

(5)

结构体、共用体、枚举

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最终排名

Time Limit: 1000MS Memory limit: 65536K

题目描述

第四届山东理工大学ACM网络编程擂台赛比赛完后需要产生一个最终排名,排名按照题数多少来决定。但是有太多的队伍参与,手动计算排名已经不能满足比赛的需求。现在有一份名单记录各个队伍的ID和做出的题目数,需要你写一个程序,产生最终的排名。

为了简化题目,这里的排名规则为:做出题目数量多的队伍排在前面,如果题数相等,保持输入时的相对顺序不要改变。

输入

第一行包含一个正整数T( 1≤T≤15),表示有T组测试数据。每组数据第一行有一个正整数N(1< N≤10000),表示队伍数量。接下来N 行包含两个整数,1≤ID≤10^7, 0≤M≤100。ID为队伍的编号,M为做出的题数。

输出

每组数据输出包含N行,第i行有两个整数,ID和M表示排在第i位的队伍的ID和做出的题数。

示例输入

1 8 1 2 16 3 11 2 20 3 3 5 26 4 7 1 22 4

示例输出

3 5 26 4 22 4

16 3 20 3 1 2 11 2 7 1

#include void main() {

struct team {

int ID; int M; }t[10000],T; int N,n,i,j,k,time=0; scanf(\ while(

第五章第2节《染色体变异》导学案(2)

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一、学习目标

1、二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。

2、多倍体育种和单倍体育种

3、低温诱导染色体数目变化的实验

二、预习自测

1、二倍体和多倍体

二倍体:由 _______ 发育成的个体,体细胞中含有 ________ 。如:

三倍体:由 _______ 发育成的个体,体细胞中含有 ________ 。如: 四倍体:由 _______ 发育成的个体,体细胞中含有 ________ 。如:

多倍体:一般是体细胞中含有 或 以上染色体组的个体。

2、与二倍体相比多倍体的优点:

茎秆______ ,叶片、果实和种子_________,______________等营养物质的含量____________。

3、单倍体:

①像蜜蜂的雄蜂这样,体细胞中含有 ____________________ 的个体,叫做单倍体。 ②单倍体的植株特点是:与正常植株相比,植株长的________,且______ 。

获得单倍体通常用的方法是:_________________。用到的生物技术 。

4、低温诱导植物染色体数目变化

(1)实验原理:用低温处理植物分生组织细胞,能够___________