汇编实验15

古典密码与破译

实验内容

1.Hill2 密码的两个实际问题：

实际问题(甲)：甲方收到与之有秘密通信往来的乙方的一个密文信息，密文内容：

W K V A C P E A O C I X G W I Z U R O Q W A B A L O H D K C E A F C L W W C V L E M I M C C

按照甲方与乙方的约定，他们之间的密文通信采用 Hill2 密码，密钥为二阶矩阵且汉语拼音的 26 个字母与 0～25 之间的整数建立一一对应的关系，称之为字母的表值，具体的表值见表 1．问这段密文的原文是什么?

表1明文字母的表值

A B C D E F G H I J K L M 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 N O P Q R S T U V W X Y Z 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 0 实际问题(乙)：甲方截获了一段密文：

M O F A X J E A B A U C R S X J L U Y H Q A T C Z H W B C S C P 经分析这段密文是用 Hill2 密码编译的，且这段密文的字母 U C R S 依次代表字母T A

附件1－3

《汇编语言程序设计课程》 实 验 教 学 指 导 书

课程编号：

撰写人：刘伏贵 审核人：

湘 潭 大 学 信息工程学院 二○○七年十月十八日

前 言

一、实验总体目标

《汇编语言程序设计》是一门重要的专业选修课，同时也是一门实践性很强的课程。通过实验使学生对所学的汇编语言程序设计内容加深理解，增强实践动手能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，以及进行汇编语言程序设计的实践。在汇编语言程序设计课程的学习过程中，将分别开出《汇编程序与调试器的使用》、《DOS 命令与磁盘文件操作》、《汇编语言与结构化程序设计》、《汇编语言子程序设计》、《十进制数据直接处理程序设计》、《结构数据与汇编语言程序设计》、《记录数据与汇编语言程序设计》、《汇编语言程序设计综合实验》等八个实验。由于汇编语言程序设计涉及到硬件、操作系统等诸方面的知识，完成实验的难度大。因此，要求每一个学生必须按照教师的安排和要求，认真完成每一个实验，从而达到培养现代程序设计基本素养的目的。

二、适用专业年级

专业：计算机科学与技术、网络工程 年级：二年级

三、先修课程

《C语言程序设计》、《计算机组成原理》

四、实验项目及课时分配

实验项目 实验一 实验二

实验一 系统认识实验

1 实验目的

掌握TD系列微机原理及接口技术教学实验系统的操作，熟悉Wmd86联机集成开发调试软件的操作环境。 2 实验设备

PC机一台，TD-PITE实验装臵一套。 3 实验内容

编写实验程序，将00H～0FH共16个数写入内存3000H开始的连续16个存储单元中。 4 实验步骤

1）. 运行Wmd86软件，进入Wmd86集成开发环境。

2）. 根据程序设计使用语言的不同，通过在?设臵?下拉列表来选择需要使用的语言和寄存器类型，这里我们设臵成?汇编语言?和?16位寄存器?，如图1、图2所示。设臵选择后，下次再启动软件，语言环境保持这次的修改不变。本课程选择16位寄存器。

图1 语言环境设置界面

图2寄存器设置界面

3）. 语言和寄存器选择后，点击新建或按Ctrl+N组合键来新建一个文档，如图3所示。默认文件名为Wmd861。

图3 新建文件界面

4）. 编写实验程序，如图4所示，并保存，此时系统会提示输入新的文件名，输完后点击保存。

图4 程序编辑界面

5）. 点击，编译文件，若程序编译无误，则可以继续点击进行链接，链接无误后方可以加载程序。编译、链接后输出如图5所示的输出信息。

图5 编译输出信

实验一 系统认识实验

1 实验目的

掌握TD系列微机原理及接口技术教学实验系统的操作，熟悉Wmd86联机集成开发调试软件的操作环境。 2 实验设备

PC机一台，TD-PITE实验装臵一套。 3 实验内容

编写实验程序，将00H～0FH共16个数写入内存3000H开始的连续16个存储单元中。 4 实验步骤

1）. 运行Wmd86软件，进入Wmd86集成开发环境。

2）. 根据程序设计使用语言的不同，通过在?设臵?下拉列表来选择需要使用的语言和寄存器类型，这里我们设臵成?汇编语言?和?16位寄存器?，如图1、图2所示。设臵选择后，下次再启动软件，语言环境保持这次的修改不变。本课程选择16位寄存器。

图1 语言环境设置界面

图2寄存器设置界面

3）. 语言和寄存器选择后，点击新建或按Ctrl+N组合键来新建一个文档，如图3所示。默认文件名为Wmd861。

图3 新建文件界面

4）. 编写实验程序，如图4所示，并保存，此时系统会提示输入新的文件名，输完后点击保存。

图4 程序编辑界面

5）. 点击，编译文件，若程序编译无误，则可以继续点击进行链接，链接无误后方可以加载程序。编译、链接后输出如图5所示的输出信息。

图5 编译输出信

个人离职证明1

（姓名）（身份证号码）已于20xx年__月__日与本单位解除劳动合同关系。该人员离职之后，我单位在职专业技术人员的数量、结构等仍满足相关资质标准要求。

特此证明！

　　证明单位：（盖章）

　　20xx年__月__日

个人离职证明2

兹证明xx先生/女士/小姐原系我司市场开发部职员，在职时间为20xx年04月01日至20xx年07月31日。现已办理所有离职手续。

特此证明！

　　公司名称（加盖公章）

　　20xx年xx月xx日

个人离职证明3

xxx先生/女士/小姐：

自xx年x月x日至xx年x月x日在我公司担任xxxx(部门)的xxx职务，由于x个人xxx原因提出辞职，现已与公司解除离职，几乎是一般人的职业生涯中都要经历的`事情。正确的离职，会将你带入职业成长的快车道，而错误的离职，则将你带往职业生涯的停车。

双方现已就经济补偿金及劳动关系存续期间的所有问题达成一致，并已一次性结清。同时，甲方已为乙方办妥离职手续。

特此证明。

　　甲方(签章)： 乙方签字：

　　xx年x月x日

个人离职证明4

钱骏先生自20xx年09月28日入职我公司，至20xx年02月27日申请离职，在此间无不良表现，经公司研究决定，同意其离职，已办理离职手续。遵从择业自由。

特此证明

　　公司

离职证明模板1

甲方：（单位名称）

乙方： 身份证号：

乙方原为甲方________（部门）的_______（职务），于20xx年07月31日经双方协商一致解除劳动合同。甲乙双方确认终止劳动关系。

双方现已就经济补偿金及劳动关系存续期间的所有的问题达成一致，并已一次性结清。同时，甲方已为乙方办妥离职手续。

特此证明。

　　甲方（签章）： xx

　　乙方签字：xx

　　甲方代表签字：xxx

离职证明模板2

xxx先生/女士/小姐(身份证号为 )自20xx年01月01日入职我公司担任人力资源 部 人力资源助理 职务，至20xx年07月31日因 个人 原因申请离职，在职期间无不良表现，经协商一致，已办理离职手续。

因未签订相关保密协议，遵从择业自由。

特此证明。

　　公司名称(加盖公章)

离职证明模板3

尊敬的xx-xx：

现在向您提出辞职报告，颇为惭愧，辜负了领导的期望，深感不安，感谢xx年来对我的信任和关照，但是由于个人及家庭方面的原因，本人已经无法胜任此工作。正是考虑到这些因素，我郑重向学校提出辞职，希望领导能够批准，另外我会认真做好现有的工作，把未完成的工作做一下整理，以期在一周之内顺利地完成工作交接。

我真心的感谢学校领导一直以来对我的关爱，也感谢身边同事对我的关心和帮助

暨南大学本科实验报告专用纸

课程名称 汇编语言程序设计 成绩评定 实验项目名称 字符串程序设计 指导教师

一、实验目的和要求

实验目的

1）掌握串操作指令的使用方法。 2）掌握串处理程序的设计方法。

3）熟练使用各种程序结构。 实验内容

1）编写程序把从键盘输入的以回车为结束符的字符串中的空格去掉并按相反的顺序输出。

2）编写程序在字符串STRING1中指定位置插入字符串STRING2。 3）编写程序在字符串STRING1中指定位置删除子串。

4）输入一个字符串（以回车符作为结束），将其排序后输出到屏幕上。

暨南大学本科实验报告专用纸(附页)

二、程序流程图（每题分开写）

开始输入buffer，初始化si和cx[si]=回车？是否Si=空格？否Inc siInc cx是Si=offset buffer+2Si=si+cxInc cxDi=si输出[si]si自减否Inc di[d-1]=di否Cx=cx-1Cx=0?是[di]=回车？是结束

暨南大学本科实验报告专用纸(附页)

开始String1，string2，输入。string6Cl=bl=插入

暨南大学本科实验报告专用纸

课程名称 汇编语言程序设计 成绩评定 实验项目名称 顺序结构程序设计 指导教师 实验项目编号 实验项目类型

实验地点 N503 学生姓名 学号

学院 信息科学技术学院 系 计算机系 专业 计算机科学技术专业 实验时间2016年 4 月 24 日下午15:00～ 16:50

一、 实验目的和要求

1．掌握顺序程序设计方法。

2．熟悉在PC机上建立、汇编、连接、调试和运行汇编语言程序的过程。 实验内容：（1）有一字变量BUF1是以原码表示的有符号数，要求将其转换为反码和补码，分别存入BUF2和BUF3单元。

（2）有两个两字节无符号数分别放在存储单元A、B起始的缓冲器中，求其和，结果放在A起始的缓冲区。相加若有进位不存入存储单元。 （3）在BUF和BUF+1、BUF+2单元分别放有一个无符号字节型数，编程序将其中最大数存入MAX单元

二、程序流程图（每

姓名 班级 学号：

实验二 循环与子程序程序设计

一、实验目的

1) 加深对循环结构的理解。

2）掌握循环程序的设计方法。 3）学习子程序的定义和调用方法。

4）掌握子程序、子程序的嵌套、递归子程序的结构。 5) 掌握子程序设计、编制及调试。

6) 熟练掌握DEBUG的常用命令，学会用DEBUG调试程序。

二、实验内容

1) 编制程序计算S=1+2·3+3·4+4·5+……+N（N+1）+……直到N（N+1）大于200为止，并将结果由屏幕上显示出来。

2）将从3000H内存单元开始的100个字节存储单元全部清0。 3）编制在屏幕上显示九九乘法表的程序。 4）编制在屏幕上显示用*组成的三角形的程序。

5）设有五个字数据存放在以BUF为首地址的内存单元中，要求采用调用多个字数据相加的子程序方法编程，和的低位字放在RESULT单元，和的高位字放在RESULT+2单元，并将结果显示在屏幕上。

6）编写一个递归子程序，计算指数函数Xn的值，其中X，n从键

活动策划书1

有一句话说得好：“被窝是青春的坟墓”，懈怠会使我们一步一步走向失败。大学生活不同于初中和高中，没有老师追着让你背书、交作业，同样也不会面对每周一小考每月一大考的难题。但是在这样一个轻松、自由的环境中，你还能保持当年备战中考、高考时的那份对学习的激情吗?此时的你是否还在坚持每天晨读呢?此时的你是否还会每天学习12小时以上呢?此时的你有没有觉得身上的正能量正在流失?

每个学校、学院和班级上都有学霸，然而，不是每一个人都了解他们，也没有多少人向他们学习，为什么我们不好好利用我们身边的资源?我们是不是就不能成为学霸呢?现在，让我们一起走进师大学霸的学习和生活，向他们学习和致敬吧!

策划方案

一、活动目的：

“青春正能量”活动是由四川师范大学学生会网络与信息联络部主办，以加强我校学风建设、探索和完善我校学风建设、新生教育体系、展示我校学生良好学习风貌为主要目的的活动。此次活动由“学霸在哪?”和“学霸之路!”两个板块构成，旨在通过寻找身边的学霸，学习他们持之以恒、坚持不懈的精神。达到激发正能量，拥有正能量，传递正能量的目的,并从人生目标、学习动机、学习行为等多个层面激发广大学生的学习动力，浓厚我校学习氛围。

二、活动名称：

“青春正能量”