小儿体液平衡特点和液体疗法

小儿体液平衡的特点（三） ?水的交换

–小儿时期，生长发育快，新陈代谢旺盛，所需热量相对较多，故水的需要量高于成人，年龄越小，需水量相对越多，小儿每日需水量见表4—4。

–婴儿：120~150ml/kg/d，每日水的交换量为细胞外液的1/2，成人为1/7，为成人的3~4倍。所以婴儿对缺水耐受力差，病理情况下易发生脱水。

小儿体液平衡的特点（四） ?水的交换

–正常婴儿每天失水量（需水量）ml/kg

肺 14ml 皮肤不显性汗 28ml 皮肤显性汗 20ml

大便 8ml 尿 50~80ml 合计 120~150ml 小儿体液平衡的特点（六） ?水的交换

消化道的液体交换大便正常情况下排8ml/100Cal/kg，当有严重腹泻肠瘘，水、电解质再吸收障碍,使水和电解质大量丢失——脱水、电解质紊乱。 –肾脏排尿

1）正常人尿比

小儿体液平衡的特点（三） ?水的交换

–小儿时期，生长发育快，新陈代谢旺盛，所需热量相对较多，故水的需要量高于成人，年龄越小，需水量相对越多，小儿每日需水量见表4—4。

–婴儿：120~150ml/kg/d，每日水的交换量为细胞外液的1/2，成人为1/7，为成人的3~4倍。所以婴儿对缺水耐受力差，病理情况下易发生脱水。

小儿体液平衡的特点（四） ?水的交换

–正常婴儿每天失水量（需水量）ml/kg

肺 14ml 皮肤不显性汗 28ml 皮肤显性汗 20ml

大便 8ml 尿 50~80ml 合计 120~150ml 小儿体液平衡的特点（六） ?水的交换

消化道的液体交换大便正常情况下排8ml/100Cal/kg，当有严重腹泻肠瘘，水、电解质再吸收障碍,使水和电解质大量丢失——脱水、电解质紊乱。 –肾脏排尿

1）正常人尿比

1．以下哪种脱水易出现脑血管破裂出血 C 3.11 A．低渗性脱水 B．等渗性脱水 C．高渗性脱水 D．以上均不正确

E．以上均正确

2．低渗性脱水的体液容量改变为 C 3.22 A．细胞内、外液按比例减少

B．细胞内液显著减少，细胞外液正常 C．细胞外液显著减少，细胞内液轻度减少 D．细胞内液显著减少，细胞外液轻度减少 E．细胞外液减少，细胞内液正常 3．下列哪项易导致低渗性脱水 E 3.22 A．大量出汗 B．急性肠梗阻 C．弥漫性腹膜炎

D．急性腹泻

E．营养不良伴慢性腹泻

4．等渗液体急剧丧失会导致 C 3.21 A．细胞内、外液按比例减少 B．以细胞内液减少为主

C．细胞外液容量快速减少，最后导致细胞内液减少 D．仅限于细胞外液减少 E．以上均不正确

5．代谢性酸中毒最突出的临床表现为 C 3.11 A．面色潮红 B．神志改变

C．呼吸深而快

D．对称性肌张力减退 E．键反射消失

6．代谢性酸中毒血钾浓度往往 A 3.22 clin-lab.com A．升高 B．降低

C．不发生变化 D．可发生波动 E．以上均正确

7．对K＋有拮抗作用的是 B 6.21 A．5%碳酸氢钠 B．10%葡萄糖酸钙 C．呋塞米 D．胰岛素

E．葡萄糖

1．以下哪种脱水易出现脑血管破裂出血 C 3.11 A．低渗性脱水 B．等渗性脱水 C．高渗性脱水 D．以上均不正确

E．以上均正确

2．低渗性脱水的体液容量改变为 C 3.22 A．细胞内、外液按比例减少

B．细胞内液显著减少，细胞外液正常 C．细胞外液显著减少，细胞内液轻度减少 D．细胞内液显著减少，细胞外液轻度减少 E．细胞外液减少，细胞内液正常 3．下列哪项易导致低渗性脱水 E 3.22 A．大量出汗 B．急性肠梗阻 C．弥漫性腹膜炎

D．急性腹泻

E．营养不良伴慢性腹泻

4．等渗液体急剧丧失会导致 C 3.21 A．细胞内、外液按比例减少 B．以细胞内液减少为主

C．细胞外液容量快速减少，最后导致细胞内液减少 D．仅限于细胞外液减少 E．以上均不正确

5．代谢性酸中毒最突出的临床表现为 C 3.11 A．面色潮红 B．神志改变

C．呼吸深而快

D．对称性肌张力减退 E．键反射消失

6．代谢性酸中毒血钾浓度往往 A 3.22 clin-lab.com A．升高 B．降低

C．不发生变化 D．可发生波动 E．以上均正确

7．对K＋有拮抗作用的是 B 6.21 A．5%碳酸氢钠 B．10%葡萄糖酸钙 C．呋塞米 D．胰岛素

E．葡萄糖

目的：观察综合疗法治疗小儿秋季腹泻的临床疗效。方法：将符合诊断的64例小儿秋季腹泻患者随机分为观察组和对照组,每组32例,对照组进行常规治疗,观察组在常规治疗基础上给予综合治疗。结果：治疗组总有效率93.8%,对照组总有效率63%,治疗组治疗效果优于对照组(P〈0.05)。结论：本文比较常规与综合治疗两组不同治疗方法治疗小儿秋季腹泻的疗效,经统计学比较有差异性,综合疗法治

第 2期

农

垦

医

学

第3 4卷

综合疗法治疗小儿秋季腹泻 3 2例王新玲付丽萍谭艳(新疆独山子社区卫生服务中心，新疆独山子，360 830 )【摘要】目的：观察综合疗法治疗小儿秋季腹泻的l临床疗效。方法：将符合诊断的 6 4例dJ秋季腹泻患者随机，L分为观察组和对照组，每组 3 2例，对照组进行常规治疗，观察组在常规治疗基础上给予综合治疗。结果：治疗组总有效率 9 .%, 3 8对照组总有效率 6%, 3治疗组治疗效果优于对照组 ( O 0 ) P< .5。结论：本文比较常规与综合治疗两组不同治疗方法治疗d,秋季腹泻的疗效， 'L J经统计学比较有差异性，综合疗法治疗小儿秋季腹泻可做临床应用推广。

【关键词】综合治疗；￣L秋季腹泻 tJ; J中图分类号：1 2 . 1 57 7

自体荷尔蒙平衡疗法的医学常识（二）

一、荷尔蒙是什么？ ——荷尔蒙是人体内分泌系统分泌的各种能调节生理平衡的各种激素的总称，也是人们常说的“激素”。它不但影响一个正常人的生长、发育及情绪表现，更是维持体内器官系统均衡动作的重要因素，只要它一但失衡，身体便会出现病变，一个人是否能达到身心健康，荷尔蒙担当举足轻重的地位。

1、 荷尔蒙的特征：

（1）、荷尔蒙来源于西腊，本意是刺激；

（2）、荷尔蒙是人体的资源；

（3）、荷尔蒙是在血液里运行；

（4）、荷尔蒙是帮助体内细胞建立盔甲外衣；

（5）、荷尔蒙在身体里起到身体的开关作用；

（6）、荷尔蒙是指挥身上的免疫系统与外来的病毒打仗；

（7）、荷尔蒙又是负责腺体的分泌；

（8）、荷尔蒙可刺激重死的细胞存活数十年；

2、 荷尔蒙的四大功能：

（1）、细胞能量的产生与储存；

（2）、体内水和盐份的代谢；

（3）、人的生长、发育、情绪的稳定；

（4）、性活动及生殖活动；

3、 主要的分泌荷尔蒙六大腺体：

（1）、脑下垂体（下丘脑、松果腺）； ——是内分泌系统的总司令，可分泌生长激素，性荷尔蒙及其它腺体所需要的诱导荷尔蒙。

（2）、甲状体（副甲状腺）： ——调节体内的新陈代谢作用，副甲状腺可调节血液中的含钙量。

（3）、胸腺： ——作用

一、美式整脊的起源：

西方整脊的历史可以追溯到公元前2700年的古希腊。西方医学始祖希波克拉底（公园前460年至公元前357年）曾经记载过运用某些脊椎矫正手法可以减轻腰痛。他曾有一句名言：“想要只好疾病，就必须了解脊椎。”可以看做是西方整脊的起源。

近代脊椎矫正技术在美国得到了长足的发展，诞生了美式整脊术。其开创人就是Daniel David Palmer（1845-1913），D．D帕尔默先生1865年从加拿大移民至美国，1885年，他在依阿华州申请开了一间磁疗诊所，1895年9月诊所里发生的一个偶然事件促成了美式脊椎矫正的诞生：D．D帕尔默用自创的“矫正手法”对一个病人的第四胸椎进行矫正后，竟意外发现使患者多年的耳聋得以治愈！之后，他又用同样的思路，以脊椎刺突和横突为杠杆、对背椎半脱位进行手法矫正，治疗了许多各种各样的疾病。在经过2年多的探索之后，他成立了第一家整脊培训学校并开始招收学生。经老帕尔默和他的儿子B．J帕尔默以及学生们的不断探索、提高和完善，整脊得以在美国篷勃发展，至20世纪初，整脊培训学校已遍及全美各州。其中,全世界最出名的三大脊椎矫正学院分别是:Palmer ,Logan ,以及Shelley 学院

物理化学习题二

《相平衡、化学势与化学平衡》部分

一 判断题

1、二组分完全互溶双液系理想溶液，若PA> PB则YA

??vBuB?0B的化学反应一定不能进行。( )

3、一个含有K、Na、NO及SO4离子的不饱和水溶液，其组分数K为4。( ) 4、拉乌尔定律和亨利定律既适合于理想溶液，也适合于稀溶液。( )

5、在水的三相点，物种数S和组分数C相等，都等于1，自由度数等于F=0。( )

6、定温、定压及W=0时,化学反应达平衡,反应物的化学势之和等于产物的化学势之和。( ) 7、由CaCO3(s)、CaO(s)、BaCO3(s)、及CO2（g）构成的平衡物系的自由度为0。( ) 8、I2（s）= I2（g）平衡共存，因S = 2， R = 1， R= 0所以C = 1。( ) 9、对于放热反应A?2B?C，提高转化率的方法只能降低温度或减小压力。（ ）

010、下列反应的平衡常数K为：C?O2?CO2为k10；2CO?O2?CO2为K2；C?1O2?CO为

0/

/

++3-2-

2000，则三个平衡常数间的关系为：k3。（ ） K3?k10/k200011、某化学反应?rHm?0，?rSm?0，则反应的标准平衡

维普资讯

中国f临床康复 20年 1 02 0月第 6第 2期 Ci s J r lf lil e bit【o! !卷 o h e u a oCic h ia! c n e o n aR a l i1 n t .

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中医康复

水针疗法联合氟桂嗪治疗小儿偏头痛效果观察杨培智，潘更毅，昌清 (.颜 1信阳市卫生学校附院，河南信阳 44 0;. 6 302驻马店市人民医院；. 3解放军78 1 11部队)t i . 5) 1 9年开始，应用穴们注射联合氟 计疗效。疗结束以 pt 97治 id统计分析，良经 Ri d分析 (P< 0 0。 i不

桂嗪治疗小儿偏头痛并与索米痛治小儿反应用偏头痛进行对比分析。 2结果

检验

2 4不良反应治疗组嗜睡 2例；对照 .

组 .心呕吐 4例，欲不振 3例，晕 2恶食眩

1对象与方法 11对象 .本组 61例， 3男 4例， 2 女 7,

2 1疼痛评估标准按 B sie 评分 例，组的良情况经检验 P<0 0 . usn”两 .5公式进行头痛强度及头痛指数评分。 良反应停药或减少药量町减轻或消失讨论采用氟桂嗪治疗小儿偏头痛，证明

2年龄 4~ 1 2岁，均 (平

运用系统脱敏及合理情绪疗法的治疗案例

【摘要】本文是一名高中生求助者的咨询案例，下面将结合咨询过程对求助者心理问题的形成原因进行分析，运用系统脱敏及合理情绪疗法对求助者的焦虑症状进行了治疗，并且分析不同心理疗法在治疗同一案例的想通与不同，了解它们各自的运用方式及特点。

【关键词】系统脱敏合理情绪焦虑

一、案例描述

小刚，高三学生，面临毕业，其身体健康，学习成绩优秀，在重点高中读书。父母他的学习成绩要求一直比较严格，在几次月考中考试失利，受到爸妈的批评，老师也说他。后来在考试的时候很紧张、焦虑、不安，总觉得自己又要考不好了。在高三的上学期一直在一种紧张学习的氛围中，时常感到心烦意乱，学习成绩也时好时坏。常常想到高考，感觉更加强烈，心跳的剧烈程度比以前强很多，思维不太受控制，注意力也难以集中。在每次模拟考试的前几天就开始坐立不安；经常做有关考试的梦，并且梦见成绩不理想。经常想如果这次考试成绩又不好怎么办。临近考试时肚子不舒服，想上厕所的次数也比平时多；当听到开考的铃声时，心跳马上加速。考试时，如果监考老师来回走动或注视自己，便无法答题；常常发现考试时自己的手指或双腿在发抖；考试时经常会看错题目。为此感到很痛苦，希望能在中考前克服这个问题。

二、评估与诊断