将《西江月夜行黄沙道中》改写成一篇文章

《西江月夜行黄沙道中》_模板

《西江月夜行黄沙道中》教学设计之二

佚名

一、教学要求

1、学会本课生字，理解句子里的关键词语，能用自己的说吃每个句子的意思，了解这首词所描写的情景。

2、能借助图画，想像这首词所描绘的情景。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、教学重点、难点

感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。

三、教学时间两课时

四、教学过程

第一课时

一、揭题揭题，简介作者

1、板书课题，交代：这是一首词，“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是题目。

2、讨论题意。

（1）你从课题上读懂了什么？（夜，点明时间；行，点明事情；黄沙，点明地点。）（2）用自己的话说出题意。（夜间行进在黄沙岭的道路上。）

3、简介作者。

4、辛弃疾，是我国南宋卓越的爱国词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一中国。他曾造贬闲居江西上饶多年，对黄杀岭较熟悉。

二、初读课文，疏通字词

1、要求轻声朗读课文，要求读懂字音读通句子。

2、检查自读情况。

（1）指名读课文，正音。

（2）练读。

（3）指名读，师生评述是否正确、流利。

三、再读课文，理解句意。

1、默读课文，想一性每句话的意思，可借助字典理解新词，实在不懂的地方，做上记号。

2、小组讨论交流，教师巡视指导。

《西江月夜行黄沙道中》教学设计范例

《西江月夜行黄沙道中

》描写农村夏夜的清新景色，抒发了词人的闲适心情。 【设计理念】

本课的教学遵循学生“自主学习，自主感悟”的教学原则。通过创设学习词的美好的意境，引导学生融入想象，自读自悟，勾勒画面，相互交流，体会意境，在自读、精读、熟读的基础上，自主合作，开展活动，展示学习成果，获得更深的体验。通过课后搜集辛词，吟诵辛词的活动，拓展学习的时空，实现“大语文”教学理念。 【教材分析】

这篇课文

是一首词。词的作者是南宋杰出的爱国词人辛弃疾。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象，下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。 【学情分析】

学生对词已不陌生，积累了不少有关诗词

的知识和诗词学习方法。小组长及部分学生已能自主进行诗词的学习，并且能带领小组成员有效的学习。

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2

《西江月· 夜行黄沙道中》教学设计

【教材分析】

《西江月· 夜行黄沙道中》是西师版小学语文第十册第八单元29课，这篇课文是一首词。词的作者是南宋杰出的爱国词人辛弃疾。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象，下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。 【设计理念】

本课的教学遵循学生“自主学习，自主感悟”的教学原则。通过创设学习词的美好的意境，引导学生融入想象，自读自悟，勾勒画面，相互交流，体会意境。在自读、精读、熟读的基础上，自主合作，开展活动，展示学习成果，获得更深的体验。 【学生分析】

六年级学生学习的古诗词不下数百首, 有了一定的知识积累，能力习惯也得到了初步培养，还感悟了一点学习古诗词的方法策略。学习古诗词的重点还是放在诵读朗读上，所谓“读书百遍，其义自见”，读得多了，意思自然就明白了。但是在诵读的技巧上还有待提高，不但要读出诗词的节奏，还要读出诗词的韵味。为了了解学生对古诗词的理解与应用，也让他们根据古诗词

改写成记叙文、散文等。这样，既复习了古

夏末初秋的夜晚，树影缥缈，月光朦胧，漫天繁星闪烁着迷离的光，大地一片寂寥。

此时，明月高挂天空，鹊儿翩然起舞。一阵脚步声惊扰喜鹊，让它飞离枝头，这让我愧意。凉风迎面暑气一扫而光，蝉儿低低吟唱像弹奏乐章，又似一首交响乐。

就在这个时候，有三个男孩走过，来找它的青蛙，我的好朋友小亮跑过去躲在草丛的后面来吓唬这三个人。当这三人走到草丛前面，小亮跳出来叫了一声：喂！”这三个人就跑开了。

就在把三个作文人吓跑的一瞬间，我好像听到了呱呱”蛙声，这声音打破了寂静，似谈论丰收或为丰收美景举办庆功会，蛙声于孩童闹声打成一片。

麦田边稻花香醇美浓郁。稻穗重下脑袋，微风吹拂，沙沙作响，月光下连绵起伏。

雨很大，我找地方躲雨。无意想起曾经走过的茅屋小店，望着倾盆大雨，我诗兴大发不禁吟诵：明月别枝惊鹊，满清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片，七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

《西江月· 夜行黄沙道中》教学设计

【教材分析】

《西江月· 夜行黄沙道中》是西师版小学语文第十册第八单元29课，这篇课文是一首词。词的作者是南宋杰出的爱国词人辛弃疾。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象，下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。 【设计理念】

本课的教学遵循学生“自主学习，自主感悟”的教学原则。通过创设学习词的美好的意境，引导学生融入想象，自读自悟，勾勒画面，相互交流，体会意境。在自读、精读、熟读的基础上，自主合作，开展活动，展示学习成果，获得更深的体验。 【学生分析】

六年级学生学习的古诗词不下数百首, 有了一定的知识积累，能力习惯也得到了初步培养，还感悟了一点学习古诗词的方法策略。学习古诗词的重点还是放在诵读朗读上，所谓“读书百遍，其义自见”，读得多了，意思自然就明白了。但是在诵读的技巧上还有待提高，不但要读出诗词的节奏，还要读出诗词的韵味。为了了解学生对古诗词的理解与应用，也让他们根据古诗词

改写成记叙文、散文等。这样，既复习了古

一个炎热的晚上，闷热使我无法入睡，于是我就起身走在黄沙岭上，独享着大自然的美丽景色。

几只喜鹊在空中翩翩起舞，可就在我欣赏这番风景时，它们却不知所措的飞走了。原来是我的脚步声惊动了它们，这些胆小的小家伙。

突然一阵刺耳的声音传来，原来是我旁边树上的蝉叫了起来。我心想：如果我家住这里，那么晚上就甭想睡觉了。此时，一股清香钻入了我的耳窝，原来是麦地作文里的稻花开了，今年一定又是个丰收年。池塘中传来一道整整齐齐的呱呱”声，原来是青蛙在开演唱会”。

夏天的天气真让人琢磨不透，明明还是晴的，立刻下起了倾盆大雨，我想找地方躲雨，无意间想起曾走过的茅屋小店，望着倾盆大雨我诗兴大发。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店杜林边，路转溪桥忽见。

苦热中夜起，山则凝暑气，夏日的夜晚像一个大蒸炉，让人毫无睡意，我独自出门去寻找纳凉之地。

不知不觉我来到了一片寂静的树林中，明亮的月光洒满整片林子，仿佛为树林披上了一层银色的薄纱。突然，有几只喜鹊惊叫着、扑扇着翅膀从密密麻麻的树叶里腾腾飞起，它们为什么要飞走呢？哦，原来是被我的脚步声吓跑了，我真不应该惊动它们呀，害得这些小朋友们不停地在树林上空盘旋飞舞着，似乎是在告诉同伴们要保护好自己。这时的林子里一下子变得热闹起来，几只可爱的蝉儿悠闲自在地低吟着一首又一首的小曲儿，一阵凉风拂过，这美妙的歌声传遍了整片树林，也传遍了整个山村。

穿过林子，是一望无际的稻海，稻花清香扑鼻，大片的稻子都低着头弯下了腰，仿佛在静静等候乡亲们隆重地迎接他们，看这情形，今年一定是个丰收年！就连旁边池塘里的青蛙们也呱呱呱作文”地讨论着，叽叽哇哇的，也在聊农民们的丰收年。天上的星星好像小姑娘的眼睛一眨一眨的，她们也是在为这个丰收年而感到高兴吧！而我真是搞不懂雨小姐的脾气，偏偏在这个时候变了脸，刚刚还好好的，现在的天空却下起了小雨，蒙蒙细雨笼罩着整个山村，我都不知道该怎么办了。

走稻田，绕过一条弯弯曲曲的山路，映入眼帘的是一座美丽的小桥横跨在山沟间，一条小溪在桥下欢快地

诗海拾贝

诗经 采薇 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 翻译：回想当初出征时，杨柳依依随风吹； 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 注释：昔：从前。往：离开。 依依：柳条迎风摆动的样子。 思：语助词。此句意谓现在我回来了。 雨：动词，下。 霏霏：雪下得很大的样子。迟迟：缓缓的样子。

春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。 随风潜(qián)入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重(zhòng)锦官城。

春夜喜雨注解好雨：指春雨，及时的雨。 乃：就。 发生：催发植物生长，萌发生长。 潜：暗暗地，静悄悄地。 润物：使植物受到雨水的滋养。 野径：田野间小路。 俱：全，都。 江船：江面上的渔船。 独：独自，只有。 晓：早晨。 红湿处：指带有雨水的红花的地方。 花重(zhòng):花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。 锦官城： 故址在今成都市南，亦称锦城。三国蜀汉管理锦之 官 驻此，故名。后人又用作成都的别称。也代成都。

春夜喜雨译诗 这一场雨好像选好时候，正当春天万物 生长时就随即降临。细雨随着春风悄悄地在 夜里来到，它默默地滋润万物,没有一点声音。 雨夜中,田野间的小路黑茫茫，只有江船上灯

篇一：西江月 题溧阳三塔寺(张孝祥)阅读答案

西江月 题溧阳三塔寺[注][宋]张孝祥问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。注 三塔寺：在今江苏溧阳县三塔湖，寺内有寒光亭。结合全词，说说“又”字包含了词人哪些情感。答案 ①对时光流逝的叹惜，②对个人历经坎坷的感慨，③对湖边春色的怀恋，④再次来此的欣喜。

篇二：张孝祥《过洞庭》赏析

张孝祥《念奴娇·过洞庭》赏析

洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。

应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧溟空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！

这首词上片先写洞庭湖月下的景色，突出写它的澄澈。“洞庭青草，近中秋、更无一点风色。”青草是和洞庭相连的另一个湖。这几句表现秋高气爽、玉宇澄清的景色，是纵目洞庭总的印象。“风色”二字很容易忽略过去，其实是很值得玩味的。风有方向之别、强弱之分，难道还有颜色的不同吗？也许可以说没有。但是敏感的诗人从风云变幻之中是可以感觉到风色的。李白《庐山谣》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风

那些被叫做感动的青春

“我不在乎多少梦幻已经成空 ,我不在乎多少追求都成泡影 ,在春天的季节里 谁愿意是 醉生梦死 醉生梦死 山峰挡不住我 河流挡不住我 奥 一往无前 我是青春的风 。”这是一首汪国真的诗《青春的风》。是啊，人们向来把青春视为花朵一样美丽，黄金一样宝贵，现在的我们，正在这条青春之路上努力的前进，不懈的奋斗，而这个过程和所创造出来的价值，我把它叫做“感动”。

“感动中国，感动你我，这世界有爱才永恒。” 青春是一段爱的旅程，在这段旅程中会有很多感动，感动身边的一草一木，感动身边的点点滴滴。或许青春的定义就是感动。青春之路上，只要我们用心体会，那么我们就会一直被感动着，成为最幸福的人。

青春因感动而美丽。一幅幅和谐美好的画面，在感动中定格；一个个意气风发的年华，承载着他们一起感动的青春。

在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。虽然艰辛填满四千多个日子，可她的笑容依然灿烂如花。命运对孟佩杰很残忍，她却用微笑回报这个世界。

当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，