二年级上册黄山奇石说课稿
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人教部编版二年级语文上册《黄山奇石》课文阅读理解
2020~2021学年 秋季(上)人教(统编)部编版语文
1 2 0 2 0 年类文阅读—9 黄山奇石
祖国山河多美丽 轰隆隆,轰隆隆。火车像骏马,在原野上跑得欢。车窗像照相机,拍下了一张张活动的照片。
一张照片是田野。田野好大好大,大得望不到边。一条条大道,把绿色的田野分成一块块的。
一张照片是高山。山好高好高,高得望不到顶。一座座高山,手牵着手,肩挨着肩。
一张照片是绿水,水面好宽好宽,宽得望不到岸。渔船星星点点,渔民撒网捕鱼。
轰隆隆,轰隆隆。火车像骏马,在原野上跑得欢。山山水水看不完,祖国山水最美丽。
1.小朋友从车窗里看到了 、 、 的美丽景色。
2.田野好大好大,大得 。
山好高好高,高得 。
水面好宽好宽,宽得 。
3.模仿写一写。
一张照片是 ,
。 祖国山河多美丽
1.田野 高山 绿水
2.望不到边 望不到顶 望不到岸
3.示例:树林 树林好绿好绿,绿得流油。一片片树叶,在风中沙沙响,像在拍手歌唱。
2020~2021学年 秋季(上)人教(
2019(人教新课标)二年级语文上册2《黄山奇石》教案语文
教学目标:
1.通过看这文,了解黄山岩石的神奇,激发学生对祖国河山的热爱之情。 2.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。 3.学会本课的生字、新词。
4.有感情地朗读课文,并选背其中的两段。 教学重点、难点:
1.教学重点──把握2~5自然段的内容,体会黄山岩石之奇。 2.教学难点──多数学生未去过黄山,利用电教手段帮助学生理解课文。 课前准备:
1.《黄山》录像资料片。 2.多媒体课件。 3.薄型卡片。 教学时间:2课时 教学过程:
第一课时 一.听记句子。
1.四川的峨眉山风景秀丽,到处鸟语花香。
2.无锡的五里湖好像一面镜子,清晰地映出蓝蓝的天,白白和云,红红的花,绿绿的树。
二.整体感知,揭示课题。
1.过渡:是啊!我们的祖国山清水秀,风景非常美丽。今天,老师将带你们一起去黄山风景区游览。
2.看录像,范背课文。(多媒体显示:填空) 3.完成填空,相机学习部分词语。 指名完成填空。 生字词正音。 理解词意。
你看到了哪些秀丽神奇的景色? 4.齐读第1自然段。 5.指导背诵。
第 1
部编人教版二年级语文上册:9.黄山奇石(课堂实录)
黄山奇石
一、观看录像,揭“奇”
师:(播放介绍黄山风景录像片断。)闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文??黄山奇石(点出课题)。
二、初读课文,感“奇”
师:谁来读读课题,你觉得“奇”是什么意思? 学生甲:我觉得是奇怪的意思。 学生乙:我觉得是奇特的意思。
师:带着你们对“奇”的理解,一齐把题目读一遍。 生:(齐读课题) 师:课文介绍了哪些奇石?具体写了哪块奇石的样子?请同学们自由轻声读课文,用“”标出这些奇石,在具体介绍的石名旁打个“☆”,读好后小组交流一下。
生:(自由读课文,找奇石,划奇石,小组内交流) 师:(指名学生汇报)
生甲:课文介绍了黄山上的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石。
生乙:具体介绍的石头是“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”。
师:(课件依次点击石名,指名一学生读这些奇石)
师:你们觉得黄山石的名字取得怎么样?它们有什么特点? 生甲:我觉得这些石名取得很好,很有趣。 生乙:我觉得这些石名大多数都跟动物有关。
生丙:我有补充,人们都把黄山上的石头比作一样东西
黄山奇石说课稿正式版
《黄山奇石》说课稿
铁十一小赵红培《黄山奇石》是北京课程改革实验教材第四册第八单元的一篇课文,这篇课文我主要分以下几个环节进行教学。
一、指导思想与理论依据
阅读教学以读为本,注重多种形式的朗读,让学生在读中感悟情感,培养语感,积累语言。在读中悟写,读中学写是阅读教学的重要目标,在学生充分朗读、感悟后,教师给学生搭设学写的平台,让学生拿出笔,写出自己最想说的话,这既是对文本情感价值的提升,又是很好的练笔机会。《语文课程标准》明确指出:“学生是学习和发展的主体”,关注学生个体的发展,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
二、教学背景分析
、
(一)教材分析
教学这一单元,要使学生感受祖国自然景观和人文景观的美丽,激发热爱祖国的思想感情。本文围绕黄山石的“奇”,分别介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等景观,栩栩如生,惟妙惟肖。教学时,应让学生感悟到“奇”种所蕴含的“趣”,按照“读——悟——读——写”的主线,引导学生对课文进行感悟,启迪学生的观察能力、想象能力,让学生真正体会到“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的魅力所在。
(二)学情分析
经过一年多的学习,学生初步具备了独自阅读的能力,并能用自己的话简单描述课文内容。学生认识事物的能力是由
黄山奇石四年级日记
一大早,我们从云谷寺出发,乘索道上升八百余米,七点钟到达了北海。可惜天公不做美,撒下了大雾,白茫茫的一片,伸手不见五指,黄山也躲进了莫测的云雾之中。我们过了仙人峰,很快到达了始信峰,这里以奇松而著称,连理松一根两干,一左一右,娇健多姿,仿佛是一对孪生兄弟似的。而黑龙松则是根系发达,盘在地面上,如龙爪一般,形态十分奇特。
继续前行,峰回路转,绕过飞来石,很快就到了黄山第二高峰:光明顶。雾气渐小,对面的奇石也都露了出来。这些石头,各有各的名字,什么“猪八戒”、“猴子观桃”,“喜鹊登梅”各具特点,都有其象形和寓意,变换角度观察,更是形态各异,栩栩如生,真是巧夺天工,美不胜收。让人不禁要赞叹大自然的神奇造化。
看看表,已是中午时分,我们沿着百步云梯继续前进,路渐渐陡削了。向导说,快接近黄山主峰了。大家有说有笑,不知不觉已到了玉屏峰。玉屏峰上的玉屏楼,古称“文殊院”,左连天都峰,右接莲花峰,雄浑绵延,峰峦簇臃,气势恢弘。古时有“不到文殊院,不见黄山面”的美称,果然不同凡响。而它对面的天都峰,虽然只有海拔一八一0米,在三大主峰中排名最末,但却最险峻。有人说:“不登天都峰,等于一场空。”但这可不是每个人都能爬上去的。我远远望去,果然是直上云霄,雄伟
黄山奇石2
《黄山奇石》说课稿
第二课时
各位评委、各位老师: 大家好!
今天我来说一说《黄山奇石》这篇课文,内容分为四个部分。第一部分是说教材,第二部分是说教法、学法,第三部分说说教学过程,第四部分说教学设计, 【说教材】
本节课是人教版第三册第一单元第二课《黄山奇石》。这是一篇写景的短文,本课图文并茂,生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石,怪石。课文语言生动,描写形象,富有情趣。
作为小学低年级段的学生,他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲,想象力丰富、思维活跃,容易接受新知识,表现欲望较强,喜欢展示自己。在新课程理念的指导下,已经能够自主学习,能够与他人合作学习。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受,语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段,对课文理解有一定难度。
因此,根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式,以及教材和学生的特点,我制定了本堂课的教学目标及重难点。
教学目标:
1、通过学习课文、感受黄山石的奇妙,体会作者对黄山奇石的赞叹。喜爱黄山,向往去黄山看奇石。
2、通过观察图画与理解语言文字,培养观察和想象力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 教学重点及难点:
抓住“奇”教黄山奇石
抓住“奇”教《黄山奇石》
一、读课题,理解“奇”字
读课题后,有学生问:“课题中的‘奇’是什么意思?‘奇石’是什么样的石头?”我先让学生查字典,然后引导学生结合课题“黄山奇石”,懂得这里的“奇”是少有、特殊的意思,因为这样的“奇石”只有黄山才有。此时,“奇”字吸引了学生,使他们产生了学习的兴趣,为本课的学习奠定了一个良好的情绪基础。 二、初读课文,找出“奇石”
接着,在教师的引导下,学生饶有兴味地很快找出课文中写到的黄山奇石:“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等,并暗暗惊叹,原来,黄山的“奇石”连名字都那么有趣。那神话故事中的“仙桃”、“仙人”、“金鸡”、“天狗”都在黄山聚会了,那童话故事中才有的“猴子观海”、“狮子抢球”也出现在黄山的山峰了。学生由此对黄山奇石产生了浓厚的兴趣。 三、讲读课文,欣赏“奇石”
学生真正领略黄山奇石的奇妙,感受黄山奇石的有趣,还是在学课文之时。那“仙桃石”之奇妙就可引导学生从三个方面来感受。第一,从外形看,它真像一个大桃子,这已经很神奇了。第二,从来源看,这么大的石桃子人间少有,只能是从天上飞下来的吧,这就更神奇了。第三,从动词的运用看,一
统编版部编本二年级上册语文 9黄山奇石教学反思1 人教部编版
部编版语文精品资料
《黄山奇石》教学反思
《黄山奇石》是一篇写景的文章,主要描写了黄山的“仙桃指路”“金鸡叫天都”等奇石的样子和特点,表现了它们的奇妙。这篇文章描绘了黄山奇石之神奇,景色之秀丽,表达了作者对祖国山河的赞美之情。文章构思清晰,意境优美,想象丰富,情趣横生,给人以美的享受和熏陶。使学生感受到了黄山奇石所具有的独特的美,明白了黄山奇石尤其吸引中外游客的原因,同时也使人产生了进一步了解与欣赏奇石的强烈愿望,从而会带着浓厚的兴趣步入对新知识的探索。
一、教学效果
教学中,我注重了学生读文,感受原文精神。课文采用的是先概括后具体的方法介绍黄山的奇石,语言优美,用词精湛,通过对黄山奇石的学习,使学生了解祖国的黄山风景秀丽神奇,尤其是奇石更有趣,激发学生们对黄山的喜爱。为了达到这个教学目标,我在教学本课时充分运用了多媒体,使黄山风景更准确、更直观,真实地出现在学生眼前,学生有种身临其境的感觉。通过提问的方式,让同学们发现课文从四个方面介绍了黄山风景区,吸引同学的兴趣。从学生反馈的情况来看,大多数同学都能积极思考,踊跃发言,而且能较准确地抓住文章的关键字来理解。整堂课下来,生动、活泼,教学效果较好。
二、成功之处
1.注重学生的诵读。课上让学生
《黄山奇石》教学设计
《黄山奇石》教学设计
教学目标: 知识与技能:
1、能正确认读“尤、巨”等18个生字,正确书写“区、秀”等10个生字,并且注意美观。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3、理解课文内容,知道黄山有哪些著名的奇石,从文字和图片中感受它们的奇妙与有趣。 过程与方法:
1、引导学生欣赏好词佳句,培养学生主动积累词语的意识。 2、通过观察图画和理解语言文字,培养学生的观察能力和想象能力。
情感、态度与价值观:
3、能够结合语言文字和自己的想象体会出黄山奇石的生动有趣,激发学生对祖国大好河山的热爱。 教学重点:
学习生字,理解课文内容,激发对祖国大好河山的热爱。 教学难点:
感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力。 学情分析:
通过一年的语文学习,大多数学生都能较好地掌握大纲提出的学习目的及要求,也不再只是满足于老师的知识灌输。学生进一步掌握了听读识字和看拼音识字等识字方法,并慢慢学会了渗透性识字方法,效果不错。
班级大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯,明确自己的学习目的,能够端正学习态度,对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热
情,能够运用自己的学习方法活学活用。字、词、句方面,多数学生能够根据拼音正确书写字词,能够听读识字
黄山奇石教学方案
黄山奇石教案
教学目标
1.学会12个生字,会认:陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。
2.正确、流利地朗读课文。
3.培养学生与他人合作的意识,感受合作学习的快乐。
教学重点
1.学会生字,并能正确书写。
2.通过读课文,初步了解黄山奇石的特点。
教学难点
记忆字形,鼓励学生提出问题。
教学准备
卡片、图片、课件。
课时目标
1.学会12个生字,能正确读写课文中的新词。
2.能正确、优美地书写生字。
3.通过读课文,初步了解黄山奇石的特点。
教学过程
一、观看课件,导入新课:
1.教师担任导游的角色,播放黄山的风光片,请学生观看,并讲解:黄山在我国的安徽省,是著名的风景名胜区,那里风光秀丽,景色神奇,最著名的就是:奇松、怪石、云海、温泉。请同学们认真观看,一会儿说说你看到了什么?。
2.让学生说说看到的内容。
3.教师揭示课题:今天我们一起来观赏黄山的一大景观——奇石,教师接着板书课题——黄山奇石。
二、初读课文,识记生字。
(一)初读课文,解决字音:
师:为了让同学们玩的愉快而有意义,我们先要做好准备工作,请大家翻开课文,自己先读一读,注意读准生字的音。如果有不认识的汉字请你画出来。
1.学生借助课后的拼音自由读课文,画出不认识的生字,不理解的词语。
2.同桌同学互想帮助,解决认字的问题