三年级上数学解决实际问题教学设计

【三年级上】解决实际问题

回顾所学知识

解决问题

结合之前的知识点分析

拆分，找出条件和问题，创造条件

总结方法：

1、用两步计算解决实际问题

要求：第一行画两个圆，第二行画第一行的3倍。

提问：第二行有多少个？两行一共有多少个？

根据问题说出所需要的条件。

（1）香皂和肥皂一共有多少块？

（2）男生比女生多多少人？

学画线段图

一条裤子的价钱是28元，上衣的价钱是裤子的3倍。买一套衣服要多少元？

提问：你能画线段图来反映数量之间的关系吗？你想怎样画呢？

(1)如果用1厘米长的线段表示裤子的价钱，“28元”怎么标在图上？

(2) 对着上面的线段左端，在下面再画一条线段表示“上衣的价钱是裤子的3倍”，

这条线段要画多长？为什么？“3倍”怎样标在图上？

(3)在图上怎样表示要求的问题？

解法一：先算买一件上衣多少元，再算买一套衣服要多少元。 28×3=84(元)

28+84=112(元)

解法二：先算一套衣服的价钱是几个28元，再算一套衣服的价钱。 1+3=4

28×4=112（元）

出示修改后的问题： 一条裤子的价钱是28元上衣的价钱是裤子的3倍。一件上衣比一条裤子贵多少元？

讨论：(1)你怎样根据题目的变化来改动这个线段图呢？

(2)独立列式解答，再说

用连除计算解决实际问题

梅龙小学 包曙东

【教学内容】：

苏教版小学数学教材四年级上册第13—14页 【教学目的】：

1、在知识与技能方面使学生理解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能正确解决这类问题。

2、在解决问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析推理能力，在自我探究、小组合作等过程中，理解数学与生活的密切联系。

3、在情感态度与价值观的培养中激发学生提高学习兴趣，增强学习信心，感受成功的喜悦。 【重点难点】：

重点：用连除或先乘后除的方法解决连除的实际问题。

难点：弄清每一步求的是什么，会选择正确合理的方法解决问题。 【教学准备】：

多媒体课件 【教学过程】：

一、复习旧知，引入新课 1、口算45÷5= 270÷3 2、笔算125÷5= 267÷3

3、学校有6个年级，每个年级4个班，每个班评选3位三好学生，学校一共评了多少名三好学生？

二、自主探索，学习新课

师：同学们，你们都爱看书吗？学校图书室买来许多新书，图书管理员要将这些书放在两个书架上，怎么放才好，你们来帮帮他好吗？

1、观察分析：（1）师：你从这幅图上收集到了哪些信息？

（2）师：从图上我们可以知道有两个书架，每个书架有四层，

苏教版三年级数学上册解决实际问题期末复习专项练习二

苏教版三年级数学上册解决实际问题期末复习练习二

1、为了实施“振兴阅读计划”，学校图书馆把97本图书平均借给3个班，，平均每个班可借到多少本？

2、一根铁丝长22米，小明想把它围成一个长8米、宽4米的长方形，这根铁丝的长度够吗？

3、在一块菜地的种西红柿，种黄瓜。

（1）种西红柿和种黄瓜的面积共占这块菜地的几分之几？

（2）种黄瓜比种西红柿少这块的几分之几？

4、算一算再填表

5、同学们捐助失学儿童，三年级两个班共捐款386元，另外三个班平均每班捐款138元。三年级一共捐款多少元？

47

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苏教版三年级数学上册解决实际问题期末复习专项练习二

6、电视机厂要生产120台电视机，已经生产了6天，还差30台，平均每天生产多少台？

7、水泥厂有一批水泥，已经运走了900袋，剩下的比运走的少200袋。这批水泥

有多少袋？

8、王大伯家养了20只鹅，养鸭的只数是鹅的5倍，养的鸡比鸭少28只。（提出两个两步计算的问题，再解答）

9、从小西家到少年宫有21千米，小西早上9时出发，平均每小时走5千米，下午1时她能到达吗？如果没有到还剩多少千米？

10、李老师带6个小朋友去公园玩，怎样购票合算？

11、老师家、小雪家和学校在同一条路上。（4分

解决问题

班级 姓名 成绩

1.

2、小朋友做剪纸 ，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？

□○□=□

3、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？

□○□=□

4、早上小朋友排队做操，红红前面有5人，后面有8人，这一排队伍一共有多少人？

□○□○□=□

5、如果一次只能端两盘，那么一次最多能端（ ）个梨，最少能端（ ）个。列出算式。

□○□=□

最少：□○□=□

最多：

1

6、小明正在做老师布置的题目，老师布置了多少道题目？在比较合适的答案下面画“√”。

我已经做好了8道 就要做好了 5 10 18

最多：

□○□=□ 最少： □○□=□

2

11.

原来有（ ）个桃，拿走了（ ）个， 还剩多少个？

（个）

12．

.

（1）一共折了多少个？

（ 个） （2） 比 多折了几个？

13、 原来有 又买来 7个 原

解决问题的策略——列表法 教案教学设计(苏教版三年级下册) 教学内容：解决问题的策略——列表法 教学目标： 1、知识与技能

使学生在解决实际问题的过程中初步学会从条件出发展开思考，学会用列表的策略找到解决问题的思路，并能根据具体问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。 2、过程与方法

使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受解决问题策略的价值，发展分析、归纳和简单推理的能力。3、情感、态度、价值观

使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。 重点难点：

会用列表法或列式的方法解决实际问题。 教具学具：

课件、打印好的表格。 教学过程： 一、教学新课

1、谈话导入，揭示课题

（1）师：同学们在日常生活中有没有遇到困难？ 生：遇到过。

[来源:学,科,网Z,X,X,K]

师：你们是怎样解决的？ 生：想办法。

师：对，你们真爱动脑筋！今天我给办法取个新名字：策略。 ppt出示三（1）班英语两次单元考试成绩分数图片，让同学们在较短时间内找到宗加豪同学两次考试成绩。学生紧张寻找终于找到。最后ppt出示通过表格做好全班同学的成绩，找到宗加豪的名单，就出现他的两次成绩了。

提问：老师是怎样做

人教版小学三年级数学上册教学设计

解决问题

练习内容： 教材第86页及87页练习十九

教学目标：使学生进一步熟练掌握长方形和正方形周长计算的方法，并能根据实际情况灵活运用。

重难点： 长方形和正方形周长计算的方法。 教学过程：

一、基础练习 1．用自己的话说说什么叫做周长。要求长方形和正方形的周长必须知道什么？ 2．先量一量，再计算下面图形的周长。 ⑴自己先量一量记录下来，然后再计算。 ⑵全班汇报，集体订正。 3．课本44页第二题： 出示一幅长方形的地图，求出它的周长。 ⑴学生独立完成，再和同桌说说你是怎么算出来的。 ⑵集体订正。

二、综合练习 1．用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少？ 如图： ⑴独立完成 ⑵集体订正，并说说你是怎么想的，中间哪条边为什么不算？ 2．一块正方形的手帕边长是2分米，用90厘米长的绸带能围一圈吗？ ⑴独立思考：用90厘米的绸带围一圈指的是什么？ ⑵在四人小组里说说你是怎么算的。 ⑶全班汇报 3．在课本上找两幅自己喜欢的图画，算一算它们的周长，再和同桌交流。

a、填空。

1

1.正方形的边长是12厘米，周长是（ ）厘米。

2.小明在200米操场上跑了5圈，他一共跑

人教版小学三年级数学上册教学设计

解决问题

练习内容： 教材第86页及87页练习十九

教学目标：使学生进一步熟练掌握长方形和正方形周长计算的方法，并能根据实际情况灵活运用。

重难点： 长方形和正方形周长计算的方法。 教学过程：

一、基础练习 1．用自己的话说说什么叫做周长。要求长方形和正方形的周长必须知道什么？ 2．先量一量，再计算下面图形的周长。 ⑴自己先量一量记录下来，然后再计算。 ⑵全班汇报，集体订正。 3．课本44页第二题： 出示一幅长方形的地图，求出它的周长。 ⑴学生独立完成，再和同桌说说你是怎么算出来的。 ⑵集体订正。

二、综合练习 1．用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少？ 如图： ⑴独立完成 ⑵集体订正，并说说你是怎么想的，中间哪条边为什么不算？ 2．一块正方形的手帕边长是2分米，用90厘米长的绸带能围一圈吗？ ⑴独立思考：用90厘米的绸带围一圈指的是什么？ ⑵在四人小组里说说你是怎么算的。 ⑶全班汇报 3．在课本上找两幅自己喜欢的图画，算一算它们的周长，再和同桌交流。

a、填空。

1

1.正方形的边长是12厘米，周长是（ ）厘米。

2.小明在200米操场上跑了5圈，他一共跑

《用两步连乘解决的实际问题》教学设计 吴勇庆

《用两步连乘解决的实际问题》教学设计

东荣镇中心校坡头小学 吴勇庆

教学内容：苏教版第五册课本P80——81第1——3题

教学目标：

1、在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连乘方法解决实

际问题。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法，体会解决问题策略的多样性，进一步发

展数学思考，提高有条理地分析解决问题的能力。

3、在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，

提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：能对获取的信息作出正确分析，用连乘计算解决实际问题。

教学难点：理解数量关系，体会解决问题策略的多样性，有条理地分析和解决问题。

教学对策：一方面积极创设教学情境，引导学生观察思维；另一方面要鼓励学生自主探

索解决问题的方法。同时要注意指导学生对解决问题的过程进行反思。

教学准备：利用多媒体课件进行教学情境的创设。

教学过程：

一、创设情境，发现问题

小朋友们，我们学校的体育室没有了乒乓球，我们一起去商店买乒乓球。现在要买

6袋乒乓球，每袋5个，每个2元，你知道要付多少钱吗？

请看大屏幕，从图中你看到了什么？

（每袋5个，乒乓球每个2元，，6袋。要用多少元）

《用两步连乘解决的实际问题》教学设计

广西藤县东荣镇中心校坡头小学 吴勇庆 教学内容：苏教版小学数学第五册课本P80——81第1——3题

教学目标： 1、在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连乘方法解决实际问题。2、了解同一问题可以有不同的解决办法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高有条理地分析解决问题的能力。3、在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：能对获取的信息作出正确分析，用连乘计算解决实际问题。 教学难点：理解数量关系，体会解决问题策略的多样性，有条理地分析和解决问题。

教学对策：一方面积极创设教学情境，引导学生观察思维；另一方面要鼓励学生自主探索解决问题的方法。同时要注意指导学生对解决问题的过程进行反思。

教学准备：利用多媒体课件进行教学情境的创设。

教学过程：

一、创设情境，发现问题

小朋友们，我们学校的体育室没有了乒乓球，我们一起去商店买乒乓球。

请看大屏幕，从图中你看到了什么？

有几个已知条件？哪个条件是题目没有直接告诉我们的？

找出有直接关系的两个条件并说出可以求出什么？

二、合作探究，解决问题。

1、问：你能自己解决这

三年级上 数学解决问题

1.一个果园里栽了125棵苹果树，梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。这个果园一共栽了多少棵树？

2.一段路长324米，已经修了240米，剩下的计划4小时修完。平均每小时修多少米？

3. 红光印刷厂装订一批日记本，前三天共装订了960本，后16天平均每天装订420本。这批日记本共有多少本？

4.一个打字员4分钟输入200个汉字。照这样计算，输入3000个汉字需要多少分钟？

5. 3袋面粉共重75千克，8袋面粉重多少千克？

6.一个钢铁厂，炼750千克钢需要用5吨水。照这样计算，钢铁厂一天节约55吨生活用水，可以炼钢多少千克？

7.5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。照这样计算，19箱蜜蜂一年可以酿多少千克蜂蜜？一年要酿1725千克蜂蜜需要养多少箱蜜蜂？

8.两个年级的同学去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级每人买3本，四年级买的总本数和三年级一样多。四年级一共有多少人买书？

9.工人们修马路，原计划用40个工人，实际用了45个工人。计划要修路90天，实际修了多少天？

10.小华从学校步行回家要20分，骑自行车回家要10分。小华步行每分走45米，他骑自行车每分行多少米？

11.学校买15盒彩色粉笔，每盒50枝，用去10