护士职业倦怠的影响因素和对策

护士职业倦怠的影响影响因素与对策 综述

组织情境对护士职业倦怠的影响 综述

曾林淼 井冈山大学医学院 2008.04.20

摘要：护士要面对种种压力,职业倦怠已经成为其不可忽视的职业病。日本护士职业倦怠的发生率高达25.9 %[1]。美国的调查表明50%以上的护理管理者体验低水平的工作倦怠，1 / 3 经历高水平的工作倦怠[2]。国内护士职业倦怠感的发生率在55.1% ~59.1%。国内对护士职业倦怠感的研究不多，尤其在组织情境的影响因素方面［3］。工作倦怠更属于一种社会现象，而非个体现象，其发生发展更大程度上是有组织的特点决定，人格特征影响远不能和组织特征相比。如何从组织情境因素角度减少护士职业倦怠感，从而提高工作效率和职业价值感是当今摆在每一位护理管理者面前严峻的课题［3］。本文就组织情境对护士职业倦怠的影响进行综述，并且回顾总结了近年来组织情境干预方法的研究,并对干预的效果进行了评价,最后就干预方式选取、实施提出了自己的观点.具体包括改善工作情境、提供社会支持,广义组织干预还涉及社会政策法规干预和采取预防措施，［4］为我国护士职业倦怠的研究和发展提供信息和方向。

关键字：护士，职业倦怠，组织情境

一、职业倦怠的定义：

职业倦怠是人们在紧张和繁忙、

职业倦怠研究述评

摘要：了解职业倦怠的概念、基本理论、测量方法、研究中存在的问题、发展方向以及职业倦怠研究的原则，对今后的职业倦怠的研究大有裨益。

关键词：职业倦怠；职业投入；心理契约

1961年，Greene在一本名为A Bum-Out Case的小说中讲述了一个建筑师因为不堪忍受精神痛苦和幻想破灭而躲进非洲丛林离群索居的故事。这本小说的发表引起了人们对职业倦怠这一社会问题的关注，心理学研究者开始对职业倦怠进行系统研究。在此之前，倦怠的重要性已经被医学家和社会评论家所关注。虽然当时的研究缺乏一个连贯的、比较一致的理论建构和研究手段，但也正是这些探索性、描述性、应用性的“常识心理学”观点和方法为科学心理学的研究提供了极有价值的信息。此后的30年里，有关职业倦怠的研究迅速发展，已经成为国内外临床心理学、社会心理学、工作与组织管理心理学和职业健康心理学的一个重要研究领域。特别是1980年第一届国际职业倦怠研讨会的召开，更加凸显了它的重要性。

一、职业倦怠的概念

职业倦怠(occupational burnout)，也称“工作倦怠”，国内也有翻译为“工作衰竭”、“职业枯竭”、“职业过劳”的。截至1982年至少已有15种概念被提出[1]。尽管关于职业倦怠的概念

教师职业倦怠的原因分析及对策 昆山市蓬朗中学

余茂兵

现在作为乡镇教师的我们，从教之初的豪情壮志逐渐消失了，安于现状、平淡无为、得过且过的想法增多了；原先可爱的学生似乎都变得令人生厌；走进课堂的神圣感没了，无奈当老师的感觉却增强了。不断经历着身心疲惫、心力交瘁的感觉。

之所以会这样，主要的客观原因在于：（1）经常没有成就感引起倦怠，有些老师所任教学科目也不是所谓的重点科目，长期工作得不到肯定，因而在工作中没有成就感而产生倦怠；（2）升学压力、应付上级检查、学校检查及教学比武等一系列活动，教师经常处于一种紧张状态而产生倦怠。（3）没有人给教师做榜样，现在的校长甚至副校长普遍不在一线上课，说起教育大道理比所谓的教育专家还在行，说一套做一套，还有几个优秀教师在挑选学生上也总是爱占便宜，总之没有任何示范性可言，这样导致年轻教师用不了几年就迷失了方向。

现在的教师产生职业倦怠的还有以下主观原因：（1）个人修养比不上以前的老教师，在平心静气上下得功夫不够；（2）在执行学校和教育部门的规章制度上不够规范，有时候还过分理想化，容易走向两个极端，要么我行我素，敷衍了事，要么热情似火

研修学习课题开题报告

《幼儿园教师职业倦怠的问题及对策研究》

开题报告

姓 名： 刘贵珍 导 师： 张小永 学 院：教育学院 专 业：英语教学 研究方向：幼儿教学

日 期： 2 016年6月3日

一、研究背景及概况

“诲人不倦”是孔子提出的为师之道，虽然简简单单四个字，却是教师精神的实质所在，它蕴含的是教师的爱心和耐心。然而，近年来，幼儿园教师虐待幼童事件屡屡发生，本该是最温柔、最慈母的幼儿园教师却受到社会舆论的一致谴责！为何被誉为“人类灵魂工程师”的她们会有如此的失范行为？行为背后，除了与她们个人的自身因素有关以外，还有一个需要引起全社会共同关注的问题——幼儿教师的职业倦怠。幼儿教师是职业倦怠的高发群体，幼儿教师的职业倦怠严重影响幼儿园教育质量，已成为幼儿教师失范行为的主要原因之一。

近几年来，教师职业倦怠的现象呈增多趋势，且职业倦怠所带来的不良影响也随之加重。美国研究人员格林娜尔格（Greennaerg）早在1980年的报告中就已指出：教师不能有效缓解工作压力所带来的职业倦怠，已在相当程度上为自己带来了生理以及心理上的疾患，而且会影响其与家庭成员的人际关系，从而导致家庭冲突的现象随之增加；教师职业倦怠严重削弱

［摘 要］职业倦怠是一个社会性的现象。作为公务员，其职业倦怠的影响不容忽视。造成公务员职业倦怠的原因虽然很多，但就我国的具体情况而言，行政职场不良生态是其中一个更为重要的原因。预防和减少我国公务员职业倦怠问题，必须从改善行政职场生态入手。

［关键词］公务员职业倦怠；行政职场生态；人事行政；官场风气

［作者简介］包兴荣（1966-），男，云南开远人，云南行政学院副研究馆员，研究方向：中国政治与行政。

〓〓职业倦怠又称“工作倦怠”、“职业衰竭”或“职业枯竭”，通常被视作一种极端的压力症状，一般是指人们在紧张和繁忙的工作中受环境、情感等内外因素影响而出现的身心不适、情感封闭的亚健康状态。职业倦怠是一个工作相关概念（Bakeretal,2000），是一种不是病的“病”，是工作场所亚健康的一个核心问题。有学者认为各种职业心理问题就是职业倦怠的一个心理表现(C.Maslach、S.E. Jackson,1981)。目前，职业倦怠正成为中国公务员这一职业群体所面临的一大问题。2004年12月和2008年4月由中国人力资源开发网两次发布的《中国职场人士工作倦怠现状调查报告》均显示,公务员群体职业倦怠比例较其他职业相比名列前茅,甚至在2

文献综述

1、职业倦怠的概念

对职业倦怠的研究始于20世纪70年代。职业倦怠这一概念最早在1974年由,Freuden-berger提出。他认为倦怠是一种情绪性耗竭的症状,这种症状最容易在工作情境中出现;当工作本身对个人的能力、精力以及资源过度要求,从而导致工作者感到情绪枯竭、精疲力尽时,职业倦怠现象就产生了[1]。Freuden-berger的观点继而引发了众多学者对工作倦怠进行广泛深入的讨论,产生了许多理论与模型。在已有理论中,最具代表性的三种理论模型分别由Maslach、Pines以及Shirom提出[2]。随后该领域的研究日益受到人们的关注，并逐渐延伸到教学领域。

虽然教师职业倦怠至今还没有公认的定义，但所有的研究者已形成共识，认为教师职业倦怠是教师不能顺利应对工作压力的一种极端反应，是教师伴随于长期高水平的压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。其主要症状表现为情绪衰竭、去个性化和低个人成 就感。其中情绪衰竭是教师职业倦怠最核心、最典型的表现。 2、主观幸福感的概念

在心理学的幸福感研究领域中,主观幸福感(Subjective Well-being,简称SWB),主要是指个体依据自己设定的标准对

文献综述

1、职业倦怠的概念

对职业倦怠的研究始于20世纪70年代。职业倦怠这一概念最早在1974年由,Freuden-berger提出。他认为倦怠是一种情绪性耗竭的症状,这种症状最容易在工作情境中出现;当工作本身对个人的能力、精力以及资源过度要求,从而导致工作者感到情绪枯竭、精疲力尽时,职业倦怠现象就产生了[1]。Freuden-berger的观点继而引发了众多学者对工作倦怠进行广泛深入的讨论,产生了许多理论与模型。在已有理论中,最具代表性的三种理论模型分别由Maslach、Pines以及Shirom提出[2]。随后该领域的研究日益受到人们的关注，并逐渐延伸到教学领域。

虽然教师职业倦怠至今还没有公认的定义，但所有的研究者已形成共识，认为教师职业倦怠是教师不能顺利应对工作压力的一种极端反应，是教师伴随于长期高水平的压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。其主要症状表现为情绪衰竭、去个性化和低个人成 就感。其中情绪衰竭是教师职业倦怠最核心、最典型的表现。 2、主观幸福感的概念

在心理学的幸福感研究领域中,主观幸福感(Subjective Well-being,简称SWB),主要是指个体依据自己设定的标准对

浅谈初中生物教师如何克服职业倦怠

靖边六中 唐世虎

听了马老师的课,令人深省,值得反思的地方很多。一些学生不听话，以及生活中的一些挫折等，极易动摇教师的心。作为一名生物教师，如何克服职业倦怠,我谈以下三方面（体会）： 一、正确面对挫折

学生成绩考不好，不完成作业等因素往往使一些教师工作失去信心，一蹶不振。其实挫折并不可怕，可怕的是一个人失去面对挫折的勇气。一个人活着的意义并不在于自己，也要考虑周围人的感受。生活是一面真实的镜子，周围人对一个人的影响很重要，当一个人自强上进时，一句偶尔不太在意的话也可能是催人奋进的精神动力。教师面对同行和学生时，应多走进学生并聆听学生的心声，了解学生动态，多听同行的课，多交流，学习好的经验，使大脑不断充电，改进授课方式，使自己的教学科学化，让自己对工作充满热情。

没有攀登不了的高峰,只要有信心,持之以恒去做一件事,就一定能成功。作为一名老师,肩负使命、责任重大，需要信心、恒心与热心。学生需要教师用汗水来浇灌,也需要教师的关爱,不要因学生考不好而丧失信心,失败是成功之母,教师应从失败中汲取教训,寻求解决问题的突破口。一些刚参加工作的年轻教师，教学缺乏经验，更应加把劲，摆正自己的位置，努力工作，弥补不足。 二、

中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点

毕 业 论 文

论文题目 公务员职业倦怠成因及对策

学生姓名 骆志峰 学号 0951201206933

入学时间 2009年春 专业 行政管理

试点电大(分 校) 巫山电大

指 导 教 师 曾凡健

重 庆 广 播 电 视 大 学

2011年 5月 15日

1

论 文 目 录

1．选题意见……. …………. …………. … … 3

2．任务书……. ……. ……. …………. ………

3．论文指导进度…………. …………. ………

4．提纲…………… ……………………………

5．论文正文（包括论文提要）……………….

6．参考资料目录………………………………

2

4 5 6 7 11

选 题 意 见

论文题目：公务员职业倦怠成因及对策 选题意见： 指导教师签

教师工作性质的特殊性是导致教师职业倦怠的主要原因,诱发中小学教师职业倦怠的原因主要涉及社会环境、学校环境和教师自身因素等方面。如何缓解教师职业倦怠关健在于创设良好的学校工作环境,营造舒适的学校人文氛围,寻求社会的支持,同时应加强教师个人心态的自我调整。

创设良好的工作环境，缓解教师职业倦怠

——农村小学教师职业倦怠的成因及对策

【摘要】教师工作性质的特殊性是导致教师职业倦怠的主要原因，诱发中小学教师职业倦怠的原因主要涉及社会环境、学校环境和教师自身因素等方面。如何缓解教师职业倦怠关健在于创设良好的学校工作环境，营造舒适的学校人文氛围，寻求社会的支持，同时应加强教师个人心态的自我调整。

20世纪70年代，美国心理学家弗登伯格在研究职业压力时首次提出职业倦怠这个新的概念，并把他的研究成果刊登在《职业心理学》杂志上，与大家共享。他指出，在职业环境中个体对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现出一系列心理、生理综合症。当个体在体力、精力和能力上都无法应付外界的要求时，必然会产生一种身心疲劳与耗竭的状态，于是厌倦和畏惧工作任务，产生倦怠。而教师职业作为一种典型的助人行业这一特殊性，是诱发职业倦怠的重要人群。

教师职业倦怠通常表现在：教师在长期高水平的压