如何有效准确的传递信息

上图所示，即便没有文字，我们也能猜到这些图标代表着什么功能。

GOOD DESIGN：iBooks的列表界面

在iBooks中，显示图书列表的界面并没有做成常规的list的感觉，而是使用了拟物的方式，以一个书架的形象呈现，书架上摆满了用户已经下载的图书封面，就像是你真的面对着一个书架，上面摆满了图书一样。这样的话，用户很容易意识到，只要把书“拿下来”，就可以阅读了。

BAD DESIGN：某移动运营商的网上营业厅提示信息

下图是某移动运营商网站上的一个操作提示：

对于这个对话框里的内容，我的感觉就是，虽然里面的汉字我全认识（好吧，数字也全认识），但是完全不知道它在说什么，我甚至不知道应该如何断句。嗯，貌似还有语病和错别字…

事实上，我猜了半天，结合了我的整个操作流程后，感觉这个对话框想要告诉我的可能是：“无法关闭GPRS服务，因为它尚未开启”…

BAD DESIGN：房地产广告上的总面积数

近年来国内的房地产市场异常火爆，广告铺天盖地。对于一般的购房者来说，关注的点也是方方面面不同的，例如，有人关心面积、价格、户型，有人关心交通、环境、教育等。好的广告应该能够切中用户的痛点，把用户最关心的信息准确表达给用户。

例如上面这些房地产广告，从上到下，表达的信息依次是

篇一：2古人传递信息的故事

《古人传递信息的故事》导学案

备课人：

班级：姓名： 等级：

教师寄语：导学案是你的家庭教师，教你学会学习；导学案更是你进步的阶梯，帮你成为学习的小能手！

【学习目标】

1．流利阅读课文，把握主要内容。

2．了解古代和现代社会有哪些传递方式

3．比较古代和现代传递信息方式的不同

【重、难点】

1.了解古代和现代社会有哪些传递方式

2.比较古代和现代传递信息方式的不同

【重、难点突破方法】

读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。 【课前预习】

1．同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发

生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？

2．生各抒己见。

3．师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时

告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方

式，那他们又是如何做到的呢？

【课内研讨】

1．自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递

信息的呢？

2．你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？

3．读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历

史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？

远古：口耳相传或借助器物。

古代：靠驿差长途跋涉。

近代：依靠交通工具的邮政系统。

现代：电报、

17.生物是怎样传递信息的

【教学内容】科学六年级下册第四单元第二课。 【教材分析】

本课旨在通过引导学生研究蜜蜂、蚂蚁是如何将信息传递给其他同伴的，了解其他生物不同形式的信息传递方式，让学生初步了解除了人类之外的各种生物群体的生存、生活及传递信息的方式，初步知道外界的不同信息对动植物群体可以产生的影响，从而培养学生对生物行为和习性的研究兴趣，使学生能够坚持参与中长期的科学探究活动。 【教学目标】

1、 会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料，会根据自己搜集整理的 资料制作资料卡；会用简单的工具对自然现象进行观察。

2、能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题，用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，参与评议，懂得交流与讨论可以引发新的想法。体会到要关爱自然、关爱生命。 3、观察认识蜜蜂、蚂蚁传递信息的方式；认识其他生物传递信息的方式；知道生物传递信息的方式是各种多样的 。 【教学重点】

本课教学的重点是观察认识蜜蜂、蚂蚁传递信息的方式；认识其他生物传递信息的方式；知道生物传递信息的方式是各种各样的。 【教学难点】

学生能通过对身边自然生物的观察，发现和提出问题是本课教学的难点。 【教具、学具】

1、 有关蜜

如何有效培养学生的信息素养

小学信息技术教学的主要目标是培养小学生的信息素养。如今大部分学校都有专业的计算机教师，能够保证信息技术课的正常开展，但是很多老师不能够很好地按照培养信息素养的要求进行课堂教学，从而影响了小学生信息素养的养成。下面我们就探讨一下如何有效地培养学生的信息素养？

一、修炼内功，提升教师自身的信息素养

教师的信息素养是影响学生信息素养的关键，“打铁还需自身硬”，如果教师自己都没有很好的信息素养，何谈培养学生的信息素养呢？教师需不断地加强现代教育技术的学习，及时地转变教育思想观念，让信息技术课堂充满活力。

二、创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣

学生有了学习兴趣，才能主动去承担学习的主体性地位，去发现挖掘新知。兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有动力去学习更多的知识。

三、加强课堂有效教学，培养学生信息素养

设置信息技术课程，开展信息技术教学，是目前培养信息素养最

主要的手段，它是培养信息素养的重要途径。信息意识的加强，信息素养的培养，需要教师在日常的教学过程中坚持对学生进行长期的训练、培育，还有学生自己的锻炼、积累和体念。针对学生信息技术知识水平和操作技能差异较大的情况，教师在应用“任务驱动”进行教学时，可以将同一

华东师大版八年级数学上册 第15章 数据的收集与表示 利用统计图表传递信息 专题练习题

1．要反映我市某一周每天的最高气温的变化趋势，宜采用( )

A．条形统计图 B．扇形统计图 C．折线统计图 D．统计表

2．如图是护士统计一位病人的体温变化图，这位病人中午12时的体温约为( )

A．39.3℃ B．38.5℃ C．38.2℃ D．37.8℃ 3．如图，根据条形统计图，下列说法正确的是( )

A．步行的人数最少，只有30人 B．步行人数占总人数的50%

C．坐公共汽车的人数占总人数的50% D．步行和骑自行车人数的和比坐公共汽车的人数少 4．为了了解学生课外阅读的喜好，某校从八年级随机抽取部分学生进行问卷调查，调查要求每人只选取一种喜好的书籍，如果没有喜好的书籍，则作“其它”类统计．图(1)与图(2)是整理数据后绘制的两幅不完整的统计图．以下结论不正确的是( )

A．由这两个统计图可知喜好“科普常识”的学生有90人

B．若该年级共有1200名学生，则由这两个统计图可估计喜爱“科普常识”的学生约有360人 C．这两个统计图不能确定喜好“小

生命系统的信息传递

桐城八中 毛玉

以人体为例，请说出与之有关的生命 系统的结构层次的构成。

细胞 组织、器官、 个体 系统 种群、 群落

生态系统

【例题1】右图为某真核细胞内基因控制蛋白质合成 的示意图，请据图回答问题：

(1)以①的一条链为模板 合成②过程在遗传学上叫 做______ 核孔 转录 。②通过_____ 进入细胞质后，与［ ④］ _______ 核糖体结合进一步翻译 成蛋白质。 蛋白质 ，从而表 DNA 中的遗传信息最终传递给_______ (2)储存在_______ 达出一定的性状。

一、细胞内的信息传递（以遗传信息的传递 为例）

DNA

（遗传信息）

转录

RNA

翻译

蛋白质

（生物性状）

转录和翻译过程比较

转录

场所 信息来源 产物 信息传递方向 意义

翻译

细胞质 线粒体、叶绿体核 核糖体 糖体 mRNA

蛋白质（多肽链）

细胞核 线粒体、叶绿体 DNA RNA DNA→RNA

mRNA→蛋白质

表达遗传信息，使生物表现出各种遗传性状

中心法则：

【例题2】右图示神经元模式图。当人体内兴奋 流经该神经元时（传导方向如图所示），则在 该神经纤维膜内外的电流方向是 （ ） A．都是由左向右 B．都是由右向左 C．膜内由左向右，膜外由右向左 D．膜内由右向左，膜外由左

在与好友网络上相互传输资料时，有时先要 知道对方计算机的 IP 地址，才能与对方建立信 息传输通道;那么对方的 IP 地址该如何搜查得到

呢?这样的问题你也许会嗤之以鼻，直接查询对

方计算机的 IP 地址，实在简单得不值得一提;可

是，要让你列举出多种 IP 地址搜查方法时，你

可能就感到勉为其难了。下面，本文就对如何快

速、准确地搜查出对方好友的计算机 IP 地址，

提出如下两种方法。采用邮件查询法 首先运行 OutLookexpress 程序，并单击工 具栏中的“接受全部邮件”按钮，将朋友发送的 邮件接受下来，再打开收件箱页面，找到朋友发 送过来的邮件，并用鼠标右键单击之，从弹出的 右键菜单中，执行“属性”命令; 在其后打开的属性设置窗口中，单击“详细

起小时候。那个时候，得到一颗糖可以开心好半天，一句夸赞可以高兴地满脸通

资料”标签，并在打开的标签页面中，你将看到 “ Received:fromxiecaiwen(unknown[11.111.4 5.25])”这样的信息，其中的“11.111.45.25”

就是对方好友的 IP 地址;当然，要是对方好友通

过 Inter 中的 WEB 信箱给你发送电子邮件的话，

那么你在这里看到的 IP 地址其实并不是他所

生态学

生态系统的信息传递

生态系统的信息传递特征:信息传递能调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。

再给你介绍一下生态系统信息传递的概念和方式：

生态系统中的各个组成成分相互联系成为一个统一体,它们之间的联系除了能量流动和物质交换之外,还有一种非常重要的联系,那就是信息传递。生物之间交流的信息是生态系统中的重要内容,通过它可以把同一物种之间,以及不同物种之间的“意愿”表达给对方,从而在客观上达到自己的目的。

其主要方式有:

1.物理信息 包括声、光、颜色等。这些物理信息往往表达了吸引异性、种间识别、威吓和警告等作用。比如,毒蜂身上斑斓的花纹、猛兽的吼叫都表达了警告、威胁的意思;萤火虫通过闪光来识别同伴;红三叶草花的色彩和形状就是传递给当地土蜂和其它昆虫的信息。

2.化学信息 生物依靠自身代谢产生的化学物质,如酶、生长素、性诱激素等来传递信息。非洲草原上的豺用小便划出自己的领地范围,正是小便中独有的气味警告同类:“小心,别进来,这是我的地盘。”许多动物平常都是分散居住,在繁殖期依靠雌性动物身上发出的特别气息——性诱激素聚集到一起繁殖后代。值得一提的是有些“肉食性”植物也是这样,如生长在我国南方的猪笼草就是利用叶子中脉顶端的“罐子”分泌蜜汁,来引诱昆虫进行

浅谈如何提高小学信息技术教学的有效性

姓名：肖雁

单位：开远市灵泉小学

地址：开远市灵泉西路403号灵泉小学 邮编：661600

联系电话：13988056368

摘要：如何提高信息技术教学的有效性，高效率、高质量地完成教学任务，是每个信息技术教师都值得去探究的问题。本文对小学信息技术有效教学进行了探究，提出了提高信息技术教学有效性的前提、基础以及相应的教学环节，并通过信息技术教学实践总结了教学策略。

关键词：信息技术 提高 教学有效性

1999年，中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出，“在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育”，我国中小学信息技术教育的序幕由此拉开1。

信息技术课程进入小学校园在开远市已有十年的时间，在整个小学课程体系中，信息技术课程所占比例极低，每周安排仅为一个课时，对学生来说，是远远不够的。所以，如何进行有效教学，高效率、高质量地完成教学任务，是每个信息教师都值得去探究的问题。

一、提高信息技术教学有效性的前提和基础——备课

俗话说，不打无准备的战，想要上好课，想要高质量的完成教学任务，就必须精心备课，可以说，备课2是提高教学有效性的前提和基础。

1、备

研讨课学案,很好

第四节 生态系统的信息传递 主备人： 罗高峰 审核：高二生物备课组

★目标导读：①举例说出生态系统中的信息传递 ②说出信息传递在生态系统中的作用 ③描述信息传递在农业生产中的应用 ★要点导视： 重点：信息的种类、信息传递在生态系统中的作用以及在农业生产中的应用。 难点：信息传递在生态系统中的作用。 课堂流程： ★问题导入： 1、看视频：母牛和狮群大战，母牛在寡不敌众的时候，如何向牛群发出求救信息？ 2、蜜蜂发现蜜源后如何传递蜜源信息？ ★基础导学： 一、生态系统中信息的种类：P105—P106页 物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过 传递的信息。物理信息的来源可以是 ，也可以是 。 1

化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质。植物代谢过程中产生的 ，有些动物通过 传递信息。 行为信息：动物的 ，对于同种或异种生物也能传递某种信息。 2、生态系统中信息的种类的判断：小组讨论，说出生态系统中哪些现象是物理信息、哪些