六年级上册英语一二模块思维导图

六年级 上册

第一单元 “畅游自然，滋养心灵” 1．《山中访友》 2．《山雨》 3．《草虫的村落》 4．《索溪峪的“野”》 单元整体思维导图一 第二单元 “我的中国心” 1.《詹天佑》 2.《怀念母亲》 3.《彩色的翅膀》 4.《中华少年》 单元整体思维导图二 第三单元 “爱满人间” 1.《穷人》

2.《别饿坏了那匹马》 3.《唯一的听众》 4.《用心灵去倾听》 单元整体思维导图三

第四单元 “珍惜资源，保护环境” 1．《只有一个地球》 2．《鹿和狼的故事》 3．《这片土地是神圣的》 4．《青山不老》 单元整体思维导图四 第五单元 “认识鲁迅” 1.《少年闰土》 2.《我的伯父鲁迅先生》 3.《一面》 4.《有的人》 单元整体思维导图五

第六单元 “轻叩诗歌的大门” 1.《诗经?采薇》 2.《春夜喜雨》

《西江月?夜行黄沙道中》 3.《天净沙?秋》

4.《太阳的话》 《白桦》

单元整体思维导图六

第七单元 “动物是人类的好朋友” 1.《老人与海鸥》 2.《跑进家来的松鼠》 3.《最后一头战象》 4.《金色的脚印》 单元整体思维导图七 第八单元 “艺术的魅力” 1.《伯牙绝弦》 2.《月光曲》

外研版

六年级英语下学期一二模块测试

一．听力部分（共35小题，第1-30小题各1分；31-35小题各2分，满分40分）

（一） 听单词，从每小题所给的A、B、C三个选项中，选出你所听到的单词，并将答案标号

写在提前括号内，每个单词读两遍。

（ ）1.A cola B cold C cool ( ) 2 A why B enjoy C noisy ( ) 3.A back B talk C duck ( ) 4. A what B want C water

( ) 5 A November B vegetable C hamburger ( ) 6 A ccent B send C see

( ) 7.A )10A twenty Bseventy C twelve (二) 听单词，选出每小题中你所听到的单词所对应的图片，并将答案标号写在题号后的横线上，

每个单词读两遍。

A

青铜峡市三小学案导学备课模板

课题 Module7 课题：unit1 I don’t 课型 belive 导学 目标 1、 能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。 2、 能听懂会说;I like ...Do you like ..?的句型。 3、用一般现在时描述动物及其习性。 4、能正确、流利地朗读对话。 导学 分析 重点 难点 主体 板书 导 案 一、Warmming up Step1:Sing a song 学生在会运用I like ...Do you like ..?的基础上，老师引导学生用一般现在时描述动物及其习性。 用一般现在时描述动物及其习性。会使用I 导学 like..Do you like..？的使用。 What is it ? Do snakes like music? 学 案 一、热身活动 Sing a song 二次修注 媒体 录音机、卡片 磁 新授(第1课时) Step 2: listen to the tape Show the dialogue about SB Unit1 and call and do actions some Ss to show the Finish SB

六年级英语下册（岩峪学校教师）

MODULE 1 Unit 1 I want a hot dog , please.

一、导学目标：

1、重点句子: What do you want to eat?

I want a hot dog, please. How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents. 2、词汇:

hamburger, cola, dollar, cent, enjoy. 3、导学重难点：

1）.Ordering food and drink. 2）.the numbers 二、导学过程： Step1 热身:

1 . Greeting class . Hello/Hi./ How are you? / Nice to see you again. / Good morning. /

Where did you go? What did you do on the holiday? 2. Say some food 3. Say the numbers

4. Use “want” to make sentences. 5.

1

姓名： 六年级上册语文“共同体学习”导学案

人教版六年级语文

上册

导 学 案

112课时

1

姓名： 六年级上册语文“共同体学习”导学案

9 穷 人（2课时）

质疑问难： 第一课时

一、课文读三遍，预习反馈，提出问题，小组交流。

二、学习课文：理解文章内容，感悟穷人物质上的贫穷。

课文中写了哪些穷人？从课文的哪些地方可以感受到他们的“穷”？用上什么方法写？请在文中空白处做好批注，小组讨论，交流汇报。 三、读句子，回答问题 。

☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “这样做”是指 。 “非这样做不可”反映了桑娜

小学语文六年级上册导学案使用说明

一、 学案的编写意图

为了让学生在课堂上进行更有效的学习，提高课堂教学的效率。引导学生在课堂上充分发挥自己的主观能动性，更好地培养学生良好的学习习惯，掌握一定的学习方法，提高学生的语文素养。体现新课程标准倡导的“语文教学应该是师生积极互动、交往，共同发展的过程”、“为学生创设良好的自主学习的情境”、“教师应创造性地理解教材和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”使学生受到良好的教育。为此，我们编写了集教与学于一体的学习资料。

小学语文“以学定教，同案协作”教学模式，融入了我旗“小语整改”、“自主探究式教学”等科研成果，突出了语文学科的特点，强化了读书训练，重视学生在读中感悟，读中积累，读中得法。整个学习环节的设计，遵循了学生的认知特点和语文学习的规律，注重学生自主学习习惯的培养，学生的读书活动有层次、有梯度，导学案的设计真正落实了有效教学的教育理念。

二、小学语文六年级上册导学案的基本结构

学习目标 学习重点 学法提示 学习准备

课 时

六年级上册学案 课前预习（基础知识 主要内容 学后疑问）

2013—2014学年度第一学期

安定区大城小学（音乐）学科教学进度安排表

科目 上课日期 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 备注 音乐 8.25 时间 起止 教学班级 每周节数 六年级 7 教科书名 及册数 总授课节数 人音版小学 音乐第十一册 140 节数 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 教材内容（ 1 ）至（6 ）课 第一单元《同一首歌》歌曲《同一首歌》 第一单元《同一首歌》聆听《我的祖国》 第二单元《草原牧歌》歌曲《银杯》 第二单元《草原牧歌》聆听《美丽的草原我的家》 第二单元《草原牧歌》歌曲《小黄鹂鸟》 国庆长假 第三单元《多彩的美洲》歌曲《红河谷》 第四单元《多彩的美洲》聆听《平原，我的心》 第四单元《芬芳茉莉》歌曲《茉莉花》 第四单元《芬芳茉莉》聆听《东边升起月亮》 期中测试 第五单元《神奇的童话》歌曲《洛列莱》 第五单《神奇的童话》聆听《魔法师的弟子》 第五单元《劳动的歌》歌曲《军民大生产》 第六单元《劳动的歌》聆听《连连夯》 第六单元《劳动的歌》歌曲《翁嘿呀》 第六单元《劳动的歌》聆听《船工号子》

1 年级：六年级上册 科目：英语 导学案

课 题 Lesson 1 Do you usually have breakfast at seven? 学习目标

1. 集中识词，学习Sounds and spellings中Summary of Lessons1～6 2. 掌握本课四会单词和三会单词词组。

3. 理解掌握一般现在时的一般疑问句及肯否回答。 4. 运用本课交际用语进行交际。

5. 理解“Is he late for school?”故事大意，回答相关问题 重点难点

1. 理解掌握一般现在时的一般疑问句及肯否回答。 2. 运用本课交际用语进行交际。 课前指导：（学习方法、相关知识等）

复习音标，学习73页单词，根据学案提示小组或同桌合作练习交际用语。 学习过程： Step 1 复习回顾

1， 复习音标：根据教师所给出的音标卡片，复习学过的音标。（集体读，个别读） 2， 复习单词：利用单词卡片快速复习已学的单词。（重点巩固易混易错词.） Step 2 自主预习过程

1，根据音标试拼73页Sounds and s

六年级第一学期英语教学计划

一、学生知识能力习惯态度分析：

六年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、本学期双向细目标：

（一）、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 1. 情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。 2. 学习策略：认知策略，调控策略，交际策略，资源策略。 3. 语言技能：听说读写全面发展。

4. 语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。

5. 文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。 （二）知识目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说

第1讲鸡兔同笼问题 一、 学习目标：

1、了解鸡兔同笼问题，感受古代数学趣题的魅力。

2、自学例1，培养用多种方法，如：列表法、假设法、方程法解决问题的能力。 3、利用鸡兔同笼问题培养初步的逻辑思维能力。 二、 教学过程

例1：笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有10个头，从下面数，有24只脚。鸡和兔各有多少只？

分析假设全部是鸡，则脚的只数为：10×2=20（只）

这比题目的24只脚少（24-20）只，为什么会少4只脚呢？因为笼子里有部分是兔，每只兔少算2只脚，所以兔的只数为：4÷2=2（只）；则鸡的只数为：10-2=8（只）。 解：兔的只数：（24-10×2）÷2=2（只） 鸡的只数：10-2=8（只） 答：鸡有8只，兔有2只。

方法点评用假设法解鸡兔同笼问题时，记住下面的关系式： 1.（总足数-总头数×鸡足数）÷2（兔与鸡的足数差）=兔数 总头数-兔数=鸡数

2.（总头数×兔足数-总足数）÷2（兔鸡足数差）=鸡数 总头数-鸡数=兔数 、

有龟和鹤共24只，腿共68只。龟、鹤各有几只？

例2 小明的存钱罐里有2角和5角的人民币共12张，合计3元9角。2角、5角的人民币各有几张？

分析与解可以用方程解答：

设5角的人民币有x张，那么2角的人民