教学研究中普遍应用的研究方法是

、评课是教学研究的有效手段。在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。然而，在传统的教学理念中，教学被认为是传授知识的过程，教学过程往往成为以教师活动为主、“教师讲、学生听；教师说、学生记”的过程，所关注的是教师的教，从而把教师活动作为教学评价的重点。而且由于听课者既不参与课堂教学、也不直接参与教学内容的学习，通常被认为是与可让教学不发生直接关系的人员。因而在听课前无充分准备（没有去了解大纲、教材，分析教学目标要求以及学生智能情况）；听课过程中也就无视学生的课堂活动、不重视收集学生课堂反馈信息。这样的听评课，显然是有于课程改革精神的，无法起到应有的教学研究的效果。为此，必须依照现代教学理念，革新听课、评课。 一、怎样去听课？

1、教师听课应该按下面三个步骤来进行。 （1）课前要有一定的准备工作。 （2）听课中要认真观察和记录。 （3）听课后要思考和整理。

2、不仅要关注教师的教，更要关注学生的学： 对于教师的教，听课时重点应该关注的是：

（1）课堂教学确定怎样的教学目标（学生要学习哪些知识？学到什么程度？情感如何？）。目标在何时采用何种方式呈现；

（2）新课如何导入，包括

浅析互联网教学研究应用

随着进入21世纪信息时代，现代各种信息技术在当前各个领域得到了快速推广和深入应用。该文主要讨论网络教学平台的设计，详细分析该系统的系统结构和功能，论述系统中主要功能模块的实现。

网络教学平台/B/S/信息化

一、引言

随着计算机网络的普及，现代各种信息技术在当前各个领域得到了快速推广和深入应。目前正在进行的科研项目“基于B/S的网络教学平台设计与实现”。通过此平台，学生可以

不受时间、地域的限制，实现网上教学、完成作业、相互交流、参加测试等功能，教师也可借助此平台，发布公告信息、发布试题、上传下载课件及课堂视频、进行课后辅导、组织讨论答疑等。

二、网络教学平台的系统设计

网络教学平台作为课堂教学的补充及延伸，不仅可供教师上传教学资料等，更重要的是为学生提供自主学习的平台，促进师生之间、学生与学生之间的沟通与交流。面对学生的不同起点与能力，系统中运用课件、动画、视频等多种表现形式展示教学内容，提供学生个性化的网络学习。

（一）系统结构的设计

本系统基于B/S模式进行设计，主要采用ASP，HTML，JavaScript，SQL Server2008等技术。该体系结构的系统开放性好，易维护和扩展。

三层构架可以把整个数据处理的过程分为三个部分：

课堂中教师有效提问教学研究

一、课题的提出：

《语文新课程标准》指出：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”合作、讨论、探究式的教学方法正在逐渐成为一种重要的教学方法。新课标要求学生善于发问，那么教师的提问就更显得重要。课堂提问更不能简单的为问而问，也不应该仅仅追求课堂的热闹气氛，而应该追求提问效率。著名科学家爱因斯坦曾经说过：“提出问题比解决问题更为重要。”这不仅对于求学者，也对于授教者。那么，在课堂教学中，如何有效地提问呢？

二、背景与意义：

课堂提问是一种技巧，更是一种艺术，并且是教学中用得最多而又很难用精、很难用巧的艺术。在我们身边，课堂教学中的提问艺术还远远没有引起广大语文教育工作者的足够重视。语文阅读教学中还存在大量的无效提问现象。

教师是教育教学活动过程中的重要参与者，课堂教学的有目的性、有组织性主要通过教师的角色行为得以实现。通过本课题的研究，使教师明白以往课堂提问中存在的弊端，掌握提问的技能，明确提问所要实现的教学功能以及实现教学功能所需的条件，从而激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛、提高学生思维水平、锻炼学生语言表达能力，提高师生互动的有效性。

市南区教学研究

简 报

2010年第四期

青岛市市南区教育研究指导中心 （总第18期） 2010年12月

教师教育专刊

【理论前沿】

《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020）》全解读……………………齐涛 1

【区域视线】

市南区2010年校本研修工作总结………………………………市南区教育研究指导中心7 中国教育学会市南区教育研究指导中心高级研修班部分学员挂职学习胜利归来

………………………………市南区教育研究指导中心 13

【学校伸展台】

立足校本研修，促进教师成长，助推学校发展……………………………青岛第59中学 24 打造教师幸福成长的生态园……………………………………………… 青岛第26中学 28?慧眼?加?巧手?，打造高素质的青年教师队伍……………………………青岛第7中学 33 培养优秀教师，打造优质学校青岛………………………………………………青岛5中 35 实施?三多一高?培训，提升教师专业素养………………………………青岛太平路小学 39 让校本研修带来发展的气韵………………………………………………青岛嘉峪关学校 41 依托两课时研究 优化课堂结构 提升教师有效教学技能………………青岛市实

教学研究总结

本学年，我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下：

一、加强理论学习，注重课堂实践。

1、认真学习《新课程标准》，钻研教材，精讲每一节课。

2、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展，努力形成自己的教学风格。

3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。活动中，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研能力。本学期共听课30节，评课30节，学校教学比武成绩显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次，上公开课2节，促进了自身的成长。

二、勤于教研，提升素质。

1、按时参加数学方面的学习，并经常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素质。利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了《新课程下的创新教学设计》、《现代教学理论》等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基础。

2、能积极、主动地参加各种理念

教学研究总结

本学年，我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下：

一、加强理论学习，注重课堂实践。

1、认真学习《新课程标准》，钻研教材，精讲每一节课。

2、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展，努力形成自己的教学风格。

3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。活动中，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研能力。本学期共听课30节，评课30节，学校教学比武成绩显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次，上公开课2节，促进了自身的成长。

二、勤于教研，提升素质。

1、按时参加数学方面的学习，并经常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素质。利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了《新课程下的创新教学设计》、《现代教学理论》等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基础。

2、能积极、主动地参加各种理念

小学数学教学研究课程网上考核方案

（2009年3月修订稿）

一、课程说明

《小学数学教学研究》课程是中央广播电视大学小学教育专业的一门必修的基础课。这门课是建立在数学和教育学的基础上，并综合运用心理学、认知科学、思维科学、逻辑学等相关学科的成果于数学教育的实践而形成的一门综合性的交叉学科。

通过本课程的学习，使学生系统地获得小学数学教育教学的基本理论与方法，懂得数学教育的特殊规律，并能运用这些理论指导小学数学教学实践。通过各个教学环节，使学生获得数学教育的新思想、新观念，逐步培养学生的教材分析能力、数学教学能力和数学教育研究能力，为成为适应新世纪需要的高素质的小学教师打下坚实基础。

二、网上考核方案 1．考核方式

通过网上进行考核，网上考核包括形成性考核和终结性考核。形成性考核成绩占课程总成绩的50% ，终结性考核占课程总成绩的50% ，两项总分相加为课程最终成绩。形成性考核成绩与终结性考核成绩都必须及格方为考试及格(即各为30分)。

2．形成性考核

形成性考核由五次网上考核构成，考核采取开卷答题方式进行，要求在规定时间内完成。形成性考核成绩以百分计，每次成绩均按照百分制计算，占总成绩的10% 。

形成性考核的重点是学生运用所学知识提

审美意识的化学教学研究 本文关键词：教学研究，审美，意识，化学

审美意识的化学教学研究 本文简介：摘要:针对公众对化学学科认识的偏见，阐释了化学是一门美丽和谐的学科，为此建议教师在教学中应当重视对学生们审美意识的培养，使学生具有发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力。同时阐述了在教学中渗透审美意识的策略:在教学内容及和谐的教学氛围中渗透审美意识;用化学史和趣味生动的教学用语培养学生的审美意识。关键

审美意识的化学教学研究 本文内容：

摘要:针对公众对化学学科认识的偏见，阐释了化学是一门美丽和谐的学科，为此建议教师在教学中应当重视对学生们审美意识的培养，使学生具有发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力。同时阐述了在教学中渗透审美意识的策略:在教学内容及和谐的教学氛围中渗透审美意识;用化学史和趣味生动的教学用语培养学生的审美意识。

关键词:化学教学;审美意识;化学之美

现如今化学已经成为一门十分重要的学科，它与社会发展、我们的生产生活都息息相关。可以说它已经渗透到了我们工作生活的方方面面。在社会进步的同时，人们却渐渐发现化学也为我们的生活带来了近乎灭顶的灾难，媒体们也大肆报道各类化学毒害的事件，例如工厂私自排放未经处理的废气促使雾霾的产生，进而增加诱发肺癌

基于同伴反馈的高职英语应用文写作教学研究

摘要

当前以教师反馈为主的高职英语写作教学的现状不容乐观。本文选取高职两个班学生为研究对象，采用组内同伴互评、组间匿名评价的形式，尝试性地在高职英语应用文写作教学中实施同伴反馈。本文通过分析两个班学生英语写作的前后测成绩，旨在探讨同伴反馈在高职英语应用文写作教学中的有效性。 关键词: 同伴反馈；高职英语；应用文写作教学

反馈方式是提高学生英语写作水平的主要手段之一。然而当前的高职英语写作课堂上教师反馈的效果却不尽人意。学生对被动地接受教师反馈，写作错误不断出现，写作水平难以提高。同伴反馈模式是通过同伴支架的帮助实现对知识意义的建构，给学习者营造一个合作学习的氛围，近些年来受到了越来越多的关注。本文将研究集中于同伴反馈对于高职英语应用文这一专门体裁的作用，以期帮助英语教师更有效地在英语写作课堂中实施同伴互评，改善学生对英语写作的情感态度，从而提高学生的英语写作水平。 一、理论基础

同伴反馈又称为同伴互评、同伴评论和同伴评价等。它是学生之间相互阅读写作成果并提出修改意见的写作教学活动 (Mangelsdorf, 1992)。

同伴反馈的理论基础主要包括过程写作教学法、建构主义教学理论和“最近发展区”理

华中科技大学武昌分校文件

校教[2012]8号

关于印发《华中科技大学武昌分校教学研究

项目管理办法》的通知

全校各教学单位:

现将《华中科技大学武昌分校教学研究项目管理办法》予以印发，请各单位遵照执行。

华中科技大学武昌分校 二○一二年二月二十二日

主题词：教学研究 项目管理 办法 通知 华中科技大学武昌分校办公室 2012年2月22日印发

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华中科技大学武昌分校教学研究项目管理办法

为深化教育教学改革，进一步规范对教学研究项目的管理，充分调动广大教师参与教学研究和教学改革的积极性和创造性，全面提高学校教育教学水平和人才培养质量，结合我校具体情况，特制定本办法。

第一条 项目申报

（一）校级教学研究项目立项工作每年进行一次。国家、省部级的教改项目的申请立项，根据上级的有关文件和具体要求申报，原则上从校级立项的项目中择优推荐。

（二）学校每学年春季学期初采取课题指南的形式，公布校级教学研究选题指南，公开招标，自由申报，公开竞争，统一评审，确定当年的教学研究课题。少数不宜招标的课题，可以由学校单独下达立项任务。教师也可自选课题申报，但必须紧密结合学校当前