部编版小学语文教材结构

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部编本小学语文教材解读 ——如何用好部编本小学语文教材

青西小学 成晓丽

亲爱的领导老师： 大家下午好！

今天受学校领导的安排，对部编本语文教材进行解读，我借用教材主编温儒敏教授的讲稿，和大家一起学习分享如何用好部编本小学语文教材。 这套新教材是中央关注和批准、教育部直接领导和组织编写的，其编写资源可以说空前雄厚。前后从全国调集五六十位专家、作家、教研员和编辑，组成编写组，实际参与过这套教材咨询等工作的各个学科领域专家有上百人。教材还经过三十多轮评审，几百名特级教师的审读，以及多个省市几十所学校的试教后，于2017年秋学期在全国正式推广。

比较新旧教材的异同，主要有以下四点：

一是强调立德树人，却又避免做表面文章，努力做到润物无声。 二是“接地气”，希望有新理念，又不挂空，能实用好用。 三是“守正创新”。教材编写需要听取各方面意见，会受到这样那样的制约，和一般个人著作是不同的，它的空间有限，但还是要努力去创新。新教材并没有颠覆以往的教材，而

部编版八下语文教材分析

第一单元：民风民俗

阅读策略：了解民俗，尊重民间文化，学会多种表达方式的综合运用 课文：

1、社戏；2、回延安；

3、安塞腰鼓；4、灯笼

写作：学习仿写

口语交际：应对

第二单元：科技之光（说明文单元）

阅读策略：把握主要观点，提取主要信息，领悟科学精神和科学方法。 课文：

5、大自然的语言；6、阿西莫夫短文两篇；归来；8、时间的脚印

写作：说明的顺序

7、大雁

综合性学习：倡导低碳生活

第三单元：养性怡情（文言文单元）

阅读策略：诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言句式。

课文：9、桃花源记；10、小石潭记；11、核舟记；12、《诗经》二首：关雎；蒹葭

写作：学写读后感

名著阅读：《傅雷家书》

推荐：《苏菲的世界》——乔斯坦˙贾德

《给青年的十二封信》——朱光潜

课外古诗词诵读4首：

《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》

第四单元：思想光芒（活动探究单元）

任务一：学习演讲词

阅读策略：了解书信和演讲的特点，领悟作者的思想，获取有益的启示。

课文：13、最后一次演讲；14、应有格物致知精神；15、我一生中的重要

人教部编版小学语文教材课后练习题的学习技巧

统编教材一至三年级课后练习题，较过去语文教材的练

习题，发生了很大的变化。教材编写者旨在引导学生在生活

中学语文、用语文，掌握语文要素，提高学生语言文字运用

能力，培养学生语文核心素养。

每篇课文后面，除了“读一读”“朗读课文”等基本的教学要求以外，还有三四个具有一定思考价值的练习题。其中，有

理解课文的练习，也有密切联系学生生活的要求，还有语言

实践的内容；用好这些题目，对提高语文教学实效性有积极

的促进作用。

但是，有的教师在教学中喜爱抛开课后问题，自己另搞

一套，这违背了教材编写者的意图，也降低了语文教学的效

率。

那么，统编小学语文教材课后练习题有哪些种类，怎样

用于教学以提高学生语文能力呢？

课后练习题的种类

一、结合课文内容的练习题

1. 文中内容

很多课后练习题，都可以直接从课文中找到答案，目的

是引导学生多读课文，以读书为主。如，二年级上册《我是

‘我’会变成些什么。”三年什么》课后练习题：“说说‘我’是什么，

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级上册《父亲、树林、鸟》课后练习题：“为什么说‘我真高兴，父亲不是猎人’。”从文中能找到答案的练习题几乎每一课

都有。

2. 仿说仿写

引导学生学习语言文字运用，提高语用能力，是统编小

学语文教材编写的重要理念，

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苏教版小学语文教材编辑部 朱家珑 王向东

●问：《课标》对默读提出了较高的要求，我们该怎样凭借教材对此项要求加以落实呢?

答：阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。要达成这一目标，除了重视朗读、诵读外，默读同样不可忽视。与朗读、诵读一样，默读既是技能性目标，也是过程和手段。但是它们之间也有不同之处：默读可以比朗读速度更快，也比朗读更有利于思考。朱自清先生说过，默读就是看书。可见默读能力之重要。

我们正处于一个快节奏的讲究速度和效率的信息社会。置身这样的生存环境，人们没有时间也没有心境去浅斟低唱、轻吟慢诵。因此，作为为未来社会培养人才的语文教育，理应思考和调整自己的培养目标，对阅读表达的速度和效率提出更高的要求。正是在这样的背景下，《语文课程标准》不仅对默读予以了必要的重视，也对默读速度提出了具体要求：“默读有一定的速度，

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苏教版小学语文教材编辑部 朱家珑 王向东

●问：《课标》对默读提出了较高的要求，我们该怎样凭借教材对此项要求加以落实呢?

答：阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。要达成这一目标，除了重视朗读、诵读外，默读同样不可忽视。与朗读、诵读一样，默读既是技能性目标，也是过程和手段。但是它们之间也有不同之处：默读可以比朗读速度更快，也比朗读更有利于思考。朱自清先生说过，默读就是看书。可见默读能力之重要。

我们正处于一个快节奏的讲究速度和效率的信息社会。置身这样的生存环境，人们没有时间也没有心境去浅斟低唱、轻吟慢诵。因此，作为为未来社会培养人才的语文教育，理应思考和调整自己的培养目标，对阅读表达的速度和效率提出更高的要求。正是在这样的背景下，《语文课程标准》不仅对默读予以了必要的重视，也对默读速度提出了具体要求：“默读有一定的速度，

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XX部编语文教材培训心得体会

XX部编语文教材培训心得体会要如何写呢，大家想好了吗？下面小编为大家介绍XX部编语文教材培训心得体会优秀范文，希望能帮到大家！

XX部编语文教材培训心得体会1 7月10日，我有幸参加了太和县教育局举办的“XX年统编新教材七年级语文培训”，虽然只有一天的培训，但它所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。它让我有了“柳暗花明又一村”之感，使我对教材有了一个新的认识，统编本教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。下面我来具体说说我的培训心得：

上午教研员郑标带领我们学习了省教育厅副厅长金燕的讲话，并给我们分析了统编新教材的突出变化、编写理念、特点及创新设计等内容，让我明白了： 1.教材编写的基本理念：

(1)立德树人：挖掘教材的育人功能，发挥语文学科独特的育人价值。(社会主义核心价值观教育、中华传统教育、法制教育、领土安全教育等)

(2)守正创新：守正，遵循我们自己的语文教育规律，结合课标要求进行自主合作探究;创新，吸纳使用以来出现的课改经验以及国外一些创新理念。

(3)语文素养：学生发展核心素养、文化素养、责任担

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第三编 语文教材(上) Henan Normal University.

Chinese Language and Litereture Dept. Wang Wenyan. ????

10300135 语文教学为什么要“以本为本”? 20300251 论知识结构、认知结构和教学结构的关系 10300341 对现行语文教材进行调查研究

第一节 语文教材的历史和评价

10310122 我国古代识字课本和识字教学的两大特点是：(1)_______(2)_____。成套的识字课本是：(1)_____(2)_____(3)________ 10310221 “三百千”简介

10310322 我国古代语文教材的基本形式是：______ 最有代表性的两部文选是：(1)_________(2)________ 20310421 对下列图示作文字解说

?????? ┎ 经 ┓

?? 《四库全书》：内容 ┃ 史 ┃——时代——作家——文体 ?????? ┃ 子 ┃ ?????? ??

第三编 语文教材(上) Henan Normal University.

Chinese Language and Litereture Dept. Wang Wenyan. ????

10300135 语文教学为什么要“以本为本”? 20300251 论知识结构、认知结构和教学结构的关系 10300341 对现行语文教材进行调查研究

第一节 语文教材的历史和评价

10310122 我国古代识字课本和识字教学的两大特点是：(1)_______(2)_____。成套的识字课本是：(1)_____(2)_____(3)________ 10310221 “三百千”简介

10310322 我国古代语文教材的基本形式是：______ 最有代表性的两部文选是：(1)_________(2)________ 20310421 对下列图示作文字解说 ?????? ┎ 经 ┓

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10300135 语文教学为什么要“以本为本”? 20300251 论知识结构、认知结构和教学结构的关系 10300341 对现行语文教材进行调查研究

第一节 语文教材的历史和评价

10310122 我国古代识字课本和识字教学的两大特点是：(1)_______(2)_____。成套的识字课本是：(1)_____(2)_____(3)________ 10310221 “三百千”简介

10310322 我国古代语文教材的基本形式是：______ 最有代表性的两部文选是：(1)_________(2)________ 20310421 对下列图示作文字解说 ?????? ┎ 经 ┓

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第三编 语文教材(上) Henan Normal University.

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10300135 语文教学为什么要“以本为本”? 20300251 论知识结构、认知结构和教学结构的关系 10300341 对现行语文教材进行调查研究

第一节 语文教材的历史和评价

10310122 我国古代识字课本和识字教学的两大特点是：(1)_______(2)_____。成套的识字课本是：(1)_____(2)_____(3)________ 10310221 “三百千”简介

10310322 我国古代语文教材的基本形式是：______ 最有代表性的两部文选是：(1)_________(2)________ 20310421 对下列图示作文字解说 ?????? ┎ 经 ┓

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