人教版九年级语文下册教案免费
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人教版九年级语文下册教案
人教版九年级语文下册教案
初三备课组:杨来军陈乃云
朱传经谢世文
2008.2.28
人教版九年级下册语文教学计划
一.教材简析
本教材是义务教育课程标准实验教科书,具有时代特点和现代意识,关注人类,关注自然,理解和尊重多样文化,有助于学生树立正确的世界观,人生观,价值观。符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。选文具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材,体裁,风格丰富多样,难易适度,适合学生学习。
二.目的要求
培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力,阅读能力,写作能力,口语交际能力,并重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美德和谐发展。
三.教学策略
1 积极倡导自主合作,探究的学习方式。
2 努力建设开放而有活力的语文课堂。
3 多开展语文实践活动,如采访,调查,演讲等。
4 提供写作的机会及其展示的平台。
5 开展课外阅读,举办读书交流会。
四.学情分析
九年级1班、6班,均是平行班,部分学生对语文知识较感兴趣,有一定的基础,上课愿意积极参
人教版九年级历史下册教案
教案与教学参考
第一单元 苏联社会主义道路的探索
第1课 俄国十月革命
教学目的
1.基础知识:二月革命;彼得格勒武装起义的爆发和胜利;人民
委员会的建立;苏俄退出第一次世界大战;《土地法令》;苏维埃人
民反对帝国主义的武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。
2.思想教育:①通过讲述十月社会主义革命胜利的史实,使学生
认识列宁和布尔什维克党的正确领导,是十月革命胜利的根本保证。
②通过苏维埃政权建立和巩固的史实,使学生认识:革命政权的建立
和巩固是广大人民艰苦斗争,流血牺牲才得以实现的。
3.能力培养:①总结1918年苏维埃政权所面临的困难,培养学
生的概括能力。②总结苏维埃政权建立及巩固的原因,培养学生的分
析理解能力。
教学重点和难点
重点:十月革命的准备,十月革命的历史意义。
难点:二月革命后出现两个政权并存局面的原因,十月革命的历
史意义。
教学方法 以讲述法为主,辅以课堂讨论。
教学过程
(导入新课)提问:一次大战的后果是什么?
(讲授新课)十月革命是人类历史的转折点,是世界现代史的开
端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。今天我们来学
教案与教学参考
习第1课 俄国十月革命。了解这一人类历史上重大事件的基本情况。
(板书课题)
新时代的曙光(板书)
1.二月革命
十月革命是
人教版九年级历史下册教案
教案与教学参考
第一单元 苏联社会主义道路的探索
第1课 俄国十月革命
教学目的
1.基础知识:二月革命;彼得格勒武装起义的爆发和胜利;人民
委员会的建立;苏俄退出第一次世界大战;《土地法令》;苏维埃人
民反对帝国主义的武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。
2.思想教育:①通过讲述十月社会主义革命胜利的史实,使学生
认识列宁和布尔什维克党的正确领导,是十月革命胜利的根本保证。
②通过苏维埃政权建立和巩固的史实,使学生认识:革命政权的建立
和巩固是广大人民艰苦斗争,流血牺牲才得以实现的。
3.能力培养:①总结1918年苏维埃政权所面临的困难,培养学
生的概括能力。②总结苏维埃政权建立及巩固的原因,培养学生的分
析理解能力。
教学重点和难点
重点:十月革命的准备,十月革命的历史意义。
难点:二月革命后出现两个政权并存局面的原因,十月革命的历
史意义。
教学方法 以讲述法为主,辅以课堂讨论。
教学过程
(导入新课)提问:一次大战的后果是什么?
(讲授新课)十月革命是人类历史的转折点,是世界现代史的开
端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。今天我们来学
教案与教学参考
习第1课 俄国十月革命。了解这一人类历史上重大事件的基本情况。
(板书课题)
新时代的曙光(板书)
1.二月革命
十月革命是
人教版九年级历史下册教案
第一单元 苏联社会主义道路的探索
第1课 俄国十月革命
教学目的
1.基础知识:二月革命;彼得格勒武装起义的爆发和胜利;人民委员会的建立;苏俄退出第一次世界大战;《土地法令》;苏维埃人民反对帝国主义的武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。
2.思想教育:①通过讲述十月社会主义革命胜利的史实,使学生认识列宁和布尔什维克党的正确领导,是十月革命胜利的根本保证。②通过苏维埃政权建立和巩固的史实,使学生认识:革命政权的建立和巩固是广大人民艰苦斗争,流血牺牲才得以实现的。
3.能力培养:①总结1918年苏维埃政权所面临的困难,培养学生的概括能力。②总结苏维埃政权建立及巩固的原因,培养学生的分析理解能力。
教学重点和难点
重点:十月革命的准备,十月革命的历史意义。
难点:二月革命后出现两个政权并存局面的原因,十月革命的历史意义。
教学方法 以讲述法为主,辅以课堂讨论。 教学过程
(导入新课)提问:一次大战的后果是什么?
(讲授新课)十月革命是人类历史的转折点,是世界现代史的开端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。今天我们来学
习第1课 俄国十月革命。了解这一人类历史上重大事件的基本情况。(板书课题)
新时代的曙光(板书)
九年级语文下册 诗词鉴赏复习教案 新人教版
诗词鉴赏
复习目标
(一)正确理解古代诗歌 内容,概括诗歌的大意,体味诗歌的意境及作者的情感,阐
述自己的感受。
(二)学会品析诗歌的语言,能从遣词用句、修辞等方面揣摩、理解诗中重点词语和重点诗句的含义。 重 点 己的感受。 难 点 句的含义。
学 习 过 程 (一)
观沧海 曹操 东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。
1.这是一首写景抒情诗,“ .观 ”字统领全篇的写景。
2.诗中的“若”字用得好,请你说说好在哪里?有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主观感受),体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)。
3.这首诗表现了作者怎样的理想和抱负?.表现了作者博大的胸襟和建功立业、一统天下的理想抱负。
学会品析诗歌的语言,能从遣词用句、修辞等方面揣摩、理解诗中重点词语和重点诗正确理解古代诗歌的内容,概括诗歌的大意,体味诗歌的意境及作者的情感,阐述自
1
(二)
饮酒
人教版九年级化学下册教案 - 图文
第八单元 金属和金属材料
课题1 金属材料
教学目标 1、 知识与技能:
使学生了解金属的物理性质,了解常见合金的成分性能和用途。 2、 过程与方法:
指导学生用实验的方法认识事物的性质,培养学生科学的认知方法。 3、情感态度与价值观
通过情景设置,使学生具有较强的问题意识,能够发现和提出有探究价值的化学问题。通过学生动手实验,培养学生的实验能力和分析问题的能力。
通过实验激发学生学习化学的兴趣,培养学生实事求是的科学态度。培养学生将化学知识应用于生活实践的意识,能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释。
指导学生用实验的方法认识事物的性质,培养学生科学的认知方法。 从生活中的金属制品,感受其丰富多彩的形状、颜色美。 教学重点
1、 金属材料的物理性质 2、物质性质与用途的关系 教学难点
1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力 2、提高学生综合分析问题的能力 教学方法
采用实验探究法:按照问题—实验—观察—分析—结论的程序实行探究式讨论教学。 仪器、药品
铁片、铜片、铝片、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸、黄铜、铜,与钛有关的资料和新型的合金的资料。
教师活动 学生活动 设计意图 引导学生了解人类发现、认识、使用金有
部编人教版九年级语文下册教案:7 溜索
7* 溜索
1.知识与技能目标:
梳理故事情节,把握文章内容。 2.过程与方法目标:
分析人物性格,概括人物形象;分析环境描写的作用。 3.情感态度与价值观目标:
体会作者对乐观向上人生态度的赞美以及对平庸、畏难的厌弃。
分析人物形象,分析环境描写的作用。
朗读法、指导法、谈论法。
准备相关课件。
一、情景导入 生成问题
云南怒江大峡谷,被称为“东方大峡谷”,世界三大峡谷之一。峡谷的谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船,惊涛怒浪上小船无法横渡,两岸居民过江,主要靠“溜索”桥。那么,什么是“溜索”呢?请大家自由朗读课文,跟随作者的描述去感受这种惊心动魄的过江方式。
二、自学互研 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1.文学常识 作者简介
阿城,原名钟阿城,生于北京,原籍重庆江津,中国内地作家、编剧。处女作《棋王》。 2.生难字词 (1)字音
锱铢(zī zhū) 滇西(diān) 盘桓(huán) ....
顷刻(qǐng) 千钧之力( jūn) 绞(jiǎo) ...
跺(duò) 呕(ǒu) 战战兢兢(zhàn zhàn jīng j
最新部编人教版九年级语文下册《海燕》教案2
部编人教版九年级语文下册《海燕》教案2
教学目标
1.了解海燕的形象,学习综合运用多种修辞进行描写的写法。
2.反复朗读,品味揣摩文中抒情性语言。
3.学习海燕不惧怕困难的战斗精神,体验和培养乐观精神。
教学重难点
重点:把握海燕形象,领会作品的象征内涵。
难点:在反复诵读中,揣摩作品的语言和写作手法。
教学时间
1课时
教学过程
一、导入新课
它是俄国无产阶级革命文学导师高尔基所写的一首散文诗。它是无产阶级文学的开山之作,有如春天的旋律,时代的前奏曲,革命的宣言书。自问世以来,它便以深刻的思想锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。它的读者,超越国界、超越时代,超越年龄、性别、种族。它属于过去、属于未来、属于全世界。它是美的典范之作。它就是《海燕》。
二、整体感知
1.播放【作者作品】《高尔基》,了解作者。
2.播放【影视课文】,学生进行跟读练习,要求朗读准确,流利,富有情感。并划出文中描写海燕的句子,概括本文主要内容。
可参考【知识总汇】
三、局部探究
【精品课件】
(一)探究海燕的形象
1.请同学们找出直接描写海燕形象的段落或句子,选择你喜欢的读一读;联系具体的句子或词语,想一想对表现海燕形象有什么作用?抓住运用的修辞手法和关键词语说说你的理解。(小组合作,做好批注,推荐发
最新部编人教版九年级语文下册《海燕》教案2
部编人教版九年级语文下册《海燕》教案2
教学目标
1.了解海燕的形象,学习综合运用多种修辞进行描写的写法。
2.反复朗读,品味揣摩文中抒情性语言。
3.学习海燕不惧怕困难的战斗精神,体验和培养乐观精神。
教学重难点
重点:把握海燕形象,领会作品的象征内涵。
难点:在反复诵读中,揣摩作品的语言和写作手法。
教学时间
1课时
教学过程
一、导入新课
它是俄国无产阶级革命文学导师高尔基所写的一首散文诗。它是无产阶级文学的开山之作,有如春天的旋律,时代的前奏曲,革命的宣言书。自问世以来,它便以深刻的思想锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。它的读者,超越国界、超越时代,超越年龄、性别、种族。它属于过去、属于未来、属于全世界。它是美的典范之作。它就是《海燕》。
二、整体感知
1.播放【作者作品】《高尔基》,了解作者。
2.播放【影视课文】,学生进行跟读练习,要求朗读准确,流利,富有情感。并划出文中描写海燕的句子,概括本文主要内容。
可参考【知识总汇】
三、局部探究
【精品课件】
(一)探究海燕的形象
1.请同学们找出直接描写海燕形象的段落或句子,选择你喜欢的读一读;联系具体的句子或词语,想一想对表现海燕形象有什么作用?抓住运用的修辞手法和关键词语说说你的理解。(小组合作,做好批注,推荐发
人教版九年级化学下册全册教案
第八单元 金属和金属材料
课题1 金属材料
教学目标
了解金属的物理特征,能区分常见的金属和非金属,认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用;了解常见金属的特征及其应用,认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性;知道生铁和钢等重要的合金。
通过比较学习,帮助学生形成获取信息和处理信息的能力,并构建出与金属材料相关联的知识体系。
通过资源共享,激励学生的合作参与意识;通过对金属物理性质与用途关系的学习,使学生体会到学习化学的价值。
重点和难点
重点:认识金属物理性质的相似性和差异性。 难点:如何合理开发金属物质的用途。 实验准备
教师:镁条、黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺等。
学生:易拉罐(铝镁合金)、带封口的娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品以及自主选择的其他材料。
课时安排 2课时 教学设计
教学过程 点评 第一课时 创设情境 1912年,英国斯科特探险队的船只,在去南极的途中,因天气十分寒冷,可是用于取暖的煤油却漏光了,以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的,而锡却莫名其妙地化为了灰尘。1867年冬天,俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖,一夜之间不翼而飞,留下了泥土一样的灰色粉末。 听了上面两个小故事,你