中班健康吃药打针我不怕的教案
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中班安全教案打针我不怕
打针我不怕
活动目标:
1.能正确认识打针是对疾病的一种治疗手段。
2.学会正确配合医生打针。
3.培养坚强的品质。
活动准备:
1.医用针管(无针头)。
2.小熊手偶。
活动过程:
一、谈话活动。
1.教师出示针管,引导幼儿回忆已有生活经验。
2.教师:这是什么?你在什么地方见过针管?它是用来干什么的?
二、正确认识打针。
1.幼儿自由交流:你打过针吗?打针的时候是什么感觉?你哭了吗?
2.教师:打针不舒服,小朋友都知道,哪在什么时候需要打针呢?(生病的时候)能不能不打针?
3.教师小结:打针是为了让我们的病情更快的好起来,小朋友要配合医生,不能大哭大闹,如果影响了医生打针,你会更不舒服。我们要做一个勇敢的孩子。
三、情景讲述,引起幼儿兴趣。
1.教师:森林里的熊妈妈今天可着急坏了,他的两只小熊都发烧了,熊妈妈带他们去打针,大熊勇敢的接受了治疗,可是小熊就是不愿意打针,还大哭大闹,你想对小熊说些什么呢?
2.教师请幼儿自由思考讨论。
3.教师出示手偶,幼儿情景对话。
活动建议:
区角游戏:角色游戏区开展“小医院”的情境游戏,让幼儿在游戏中了解打针的必要性,体验扮演角色带来的快乐。
幼儿园中班健康活动教案:打针我不怕教案(附教学反思)
主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过活动让小朋友知道生病时,必须打针吃药,培养小朋友乐意接受预防接种,适合幼儿园老师们上中班健康活动课,快来看看打针我不怕教案吧。
活动设计背景
有一天我经过一家医院时,看见我班的一个小朋友在里边看病,他的妈妈和医生两个人把他按在大腿上打针,他还是在使劲的挣扎。其实像他哪样打针的孩子有好几个呢。我就设计一堂健康课,培养孩子们不怕打针的勇敢精神。
活动目标
1、 通过活动让小朋友知道生病时,必须打针吃药。
2、 培养小朋友乐意接受预防接种。
3、 鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
4、 初步了解健康的小常识。
5、 初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点
重点:知道打针是为了身体健康。
难点:不怕打针。
活动准备
医生工具一套,儿歌一首。
活动过程:
1.根据本班小朋友生病的实例,启发小朋友想一想,生了病该怎么办?谈谈打针时有什么感觉?
2.讨论:自己生了病是怎样做的?有什么好办法才能使自己少生病?(打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力,身体就不容易生病。)
3.学儿歌“打预防针”。
4.角色游戏“勇敢的娃娃”。
让小朋友轮流当医生或病人,增加勇气,消除小朋友打针的恐惧感,教师及时表扬“勇
我不怕打针了作文600字
昨晚,不知怎么,我着凉了,感冒很严重。妈妈急了,顾不上别的,说今天一定要带我去医院打针。
一听打针,我就十分紧张,汗水不知不觉流了一大半个头,衣服也全湿了。不,我不能坐以待毙,我闷闷不乐地想。妈,能不打针吗?”什么!不打针能好吗!”妈妈唠叨了大半句,脸上的神情显然拒绝了我。一场战争即将在医院爆发
妈妈拉着我的手走着,我感觉我的脚不听我指挥了。顿时我感觉我是一只离了水的鱼,一只不会飞翔的鸟儿!
眼看妈妈喋喋不休地和医生谈着我的症状,我的汗珠一滴一滴地从脸颊上落了下来,打针”这两个我最讨厌的字传入我的耳朵里。我竖起耳朵,保持镇定,让自己坚强起来,并在心里为自己打气:加作文油!你一定能打败大魔王的!
对!不就是在我的手上扎一个小小的孔吗?这,我又怕什么呢?如果连这点苦我都不能吃,那我还算什么男子汉呢?我身上仿佛充满了一种使命感。尽管我心中的梦魔”还没有完全被我打败,但我还是放开妈妈的手,坚定地带领着妈妈向医疗室走去!
我朝着白衣护士一挺手,大魔王”那锋利的牙齿刺进我的肉里。我刚想哭泣,但我发觉妈妈在用鼓励的眼神望着我,我马上收回眼泪,我不能输,我一定要战胜它我心中的恐惧!
不一会儿,只见一个小男孩和她
幼儿园中班疫情防控健康教案:可怕的病毒我不怕
活动目标:
1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。
2.掌握预防冠状病毒方法,养成良好的卫生习惯。
3.感受病毒传播的强大力度,激发自我保护意识。
活动准备:
冠状病毒等图片、金粉、喷壶
活动过程:
一、问题导入,引出“冠状病毒”
1.教师引导幼儿讨论假期人们的变化。
师:小朋友们,你们的假期都是怎么过的,有没有经常出玩耍呢?(幼:没有)是呆在家里的间多一点, 还是出去玩的间多呢?(幼:呆在家里的间更多一点)
师:你出去的候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢? (教师可以出示一些图片来提醒幼儿)
师总结:小朋友们发现,人们出去的候都带上了五颜六色口罩;进入超市的候有穿着白色衣服,戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了.....
2.引导幼儿思考:人为什么会有这样的变化,为什么不能经常出门玩耍,为什么出去了还要戴口罩,量体温;引出“冠状病毒”。
师:这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭,有候小朋友们身体不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。(教师可出示病毒图片)
3.教师出示“冠状病毒” 图片,引导幼儿认识冠状病毒。
师: (1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你.们看它们有几只手?(幼:两只)它们手里
中班社会教案 我不怕黑
文档仅供参考
我不怕黑
一、 活动目标
引导幼儿正确认识“黑”,并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。 鼓励幼儿平时积极动脑,不胆怯,不退缩,勇于克服各种困难。 培养幼儿独立入睡的好习惯,提高自理能力。
二、 活动准备
将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。
与幼儿人数相等的动物玩具,小猫头饰若干,猫妈妈的胸饰一只。 音乐磁带一盒。
课件动画片《小兔迷路了》
三.过程过程
(一)以游戏的口吻和形式导入活动 1.教师:“小猫们,今天妈妈带你们到那边森林里去玩,我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《找小猫》的音乐,幼儿做律动进入场景) 2.教师:“草地上真舒服,小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿,妈妈给你们讲一个故事。”
3.播放动画片《小兔迷路了》:从前,有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇,它看到美丽的鲜花,漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花,一会儿扑蝴蝶,结果找不着妈妈啦。走啊走,小兔来到一个山洞里,里面黑得什么也看不见,小兔害怕极了,太阳落山了,夜深了,小兔找不着妈妈多伤心呀,它大声地哭起来:“妈妈,妈妈……”。
孩子生病吃药,打针,输液,到底该如何选择
还是首先抛出结论——能吃药不打针,能打针不输液。
但是这并不意味着输液不好,对于疾病和治疗,在我这里从来没有好与不好之分,只有是不是安全,是不是必要的区别。
吃药,打针,输液的疗效
我们就以孩子细菌感染引起的发烧,咳嗽,肺炎等需要抗生素为例,来聊一聊这3种用药途径分别是如何发挥作用的。
一,吃药
药物通过嘴巴进入消化道,需要经过消化道的重重吸收,咽喉,胃,肠,直肠,被消化道吸收的有效药物成分,首先进入的是组织液,通过组织液,进入毛细血管,然后通过血液循环,将抗生素带到全身各处去消灭体内的细菌。
所以吃药是见效最慢的,因为它发挥作用需要经过的步骤比较多,时间也会比较长。
二,打针
打针泛指肌肉注射,是将有效药物成分直接注射到组织液,通过组织液进入毛细血管,随后经过血液循环,将抗生素带到全身各处去消灭体内的细菌。
打针省略了药物通过消化道自主吸收的这个过程,而是借助针头直接将药物注射入组织液。所以从时间来说,比吃药见效要快。
三,输液
输液就是将抗生素直接注射到静脉血管,使药物直接进入血液循环。
输液省略掉了药物所有的吸收和渗透过程,直接一步到位进入最核心
幼儿园健康领域《病毒来了我不怕》教案
幼儿园健康领域《病毒来了我不怕》教案点击查看更多:幼儿园开学安全第一课(疫情防控)
幼儿园健康领域《病毒来了我不怕》
一、活动目标
1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。
2.掌握预防冠状病毒方法,养成良好的卫生习惯。
3.感受病毒传播的强大力度,激发自我保护意识。
二、活动重点
初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。
三、活动难点
掌握预防冠状病毒方法,养成良好的卫生习惯。
四、活动准备
冠状病毒等图片、金粉、喷壶。
五、活动过程
(一)问题导入,引出冠状病毒
1.教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。
师:小朋友们,你们的假期都是怎么过的,有没有经常出玩耍呢?(幼:没有)。是呆在家里的时间多一点,还是出去玩的时间多呢?(幼:呆在家里的时间更多一点)。
师:你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示一些图片来提醒幼儿)。
师总结:小朋友们发现,人们出去的时候都带上了五颜六色口罩;进入超市的时候有穿着白色衣服,戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了
2.引导幼儿思考:人为什么会有这样的变化,为什么不能经常出门玩耍,为什么出去了还要戴口罩,量体温?引出冠状病毒。
师:这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭,有时候小
幼儿园健康领域《病毒来了我不怕》教案
点击查看更多:幼儿园开学安全第一课(疫情防控)幼儿园健康领域《病毒来了我不怕》
一、活动目标
1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。
2.掌握预防冠状病毒方法,养成良好的卫生习惯。
3.感受病毒传播的强大力度,激发自我保护意识。
二、活动重点
初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。
三、活动难点
掌握预防冠状病毒方法,养成良好的卫生习惯。
四、活动准备
冠状病毒等图片、金粉、喷壶。
五、活动过程
(一)问题导入,引出“冠状病毒”
1.教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。
师:小朋友们,你们的假期都是怎么过的,有没有经常出玩耍呢?(幼:没有)。是呆在家里的时间多一点,还是出去玩的时间多呢?(幼:呆在家里的时间更多一点)。
师:你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示一些图片来提醒幼儿)。
师总结:小朋友们发现,人们出去的时候都带上了五颜六色口罩;进入超市的时候有穿着白色衣服,戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了……
2.引导幼儿思考:人为什么会有这样的变化,为什么不能经常出门玩耍,为什么出去了还要戴口罩,量体温?引出
幼儿园中班健康活动教案:能干的我
幼儿园中班健康活动教案:能干的我活动目标:
1、练习爬、滚、走、跳等动作,感知身体各部位的用途。
2、在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
重点: 在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
难点: 让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作,感知身体各部位的用途。
活动准备:
1、独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个,幼儿用书A《我是谁》和《胆小先生》。
活动过程:
1、创设情境,活动身体:
我们身体上哪些部位可以动?手脚可以帮助我们做哪些运动呢?
请幼儿随着音乐的节奏,活动身体的各个部位。 2、提供材料,请幼儿自由探索:
请幼儿选择不同的材料进行练习,体验身体各部位用途:
这里有许多运动器械,想一想,玩这些器械时身体哪个部位作用最大?
请幼儿集中交流经验:
在运动时哪些部位的作用最大?
3、重点指导,请幼儿练习难点:
向幼儿介绍游戏能干的我:幼儿分成四队站在场地的四个角上,每组幼儿按逆时针的顺序进行游戏,依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目,先完成的小组获得胜利。
请幼儿游戏1-2次,并向他们强调,虽然每组幼儿起点不同,但所有人必须依次完成四个游戏项目。
4、请幼儿听《健康歌》自由放松身体,结束活动。
中班科学活动不怕水的纸
中班科学活动:不怕水的纸船【活动目标】
1、能观察比较不同性质纸的吸水性.
2、懂得进行简单的实验记录,大胆表达自己的发现。
3、积极探索纸的秘密,体验发现的乐趣.
【活动准备】
知识准备:已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。
物质准备:
(1)蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。
(2)滴管、碗、泥工板、脸盆。
(3)记录表、勾线笔、。
(4)折纸小船、。
【活动过程】
一、谈话引入,激发兴趣。
师:小蚂蚁要到河的对岸参加比赛,可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。
师:小朋友们真棒!帮小蚂蚁想了各种各样的办法,很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。
过渡语:老师带来了四种不同材料的纸船,哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢?
二、介绍材料,引发猜想。
师:我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船,哪些不怕水?能够帮助小蚂蚁过河呢?为什么呢?谁来说一说?
过度语:到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢?让我们用这些纸先动手试一试。
三、幼儿探究操作,观察纸张的吸水性。
1、介绍记录表,提出操作要求。
师:到底哪些纸能帮小蚂蚁过河?
2、提出操作要求。
(1)用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上,滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发