高三文言虚词教案

高考18个文言虚词用法归类

考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。其中“因、以、于、则、之、乃、而”是历年高考试卷中的“老面孔”。常见考法是采用课内与卷内句对照区分的题型进行考查。 【1、而】 （一）用作连词

1、表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。

【并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。

主要关联词语是：既??又??，还，也，同样，不是??而是??，是??不是??，同时，一方面??一方面??，有时??有时??，有的??有的??。如：①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。②我们不是要空话，而是要行动。③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。】

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。《劝学》

②北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!” 2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。

【递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）??

高三文言文总复习虚词答案

请填写下列句中虚词的意义和用法

1.以其无礼于晋（连词，因为） ．

2.若使烛之武见秦君，师必退（连词，假如） ．

3.臣之壮也，犹不如人（助词，取独，不译） ．

4.然郑亡，子亦有不利焉（助词，啊） ．

5.焉用亡郑以陪邻（代词，何） ．

6.且君尝为晋君赐矣（连词，递进，况且） ．

7.朝济而夕设版焉（连词，转折，却） ．

8.何厌之有（助词，提宾标志） ．

9.因人之力而敝之（介词，依靠） ．

10.失其所与（代词，自己的） ．

11.吾其还也（副词，还是） ．

12.今行而无信，则秦未可亲也（连词，却；连词，那么） ．．

13.臣乃得有以报太子（副词，才） ．

14.樊将军以穷困来归丹（介词，因为） ．

15.丹不忍以己之私，而伤长者之意（连词，因为；连词，因果） ．．

16.樊於期偏袒扼腕而进（连词，修饰） ．

17.使工以药淬之（介词，用） ．

18.皆白衣冠以送之（连词，来） ．

19.今日往而不反者，竖子也（语气词，表判断） ．

20.仆所以留者，待吾客与俱（语气词，……的原因） ．

21.秦武阳奉地图匣，以次进（介词，按照） ．

22.箕踞以骂（连词，而） ．

23.旦日飨士卒，为击破沛公君（介词，替） ．

24.谁为大王为此计者（介词，替；介词，

高三文言文总复习虚词答案

请填写下列句中虚词的意义和用法

1.以其无礼于晋（连词，因为） ．

2.若使烛之武见秦君，师必退（连词，假如） ．

3.臣之壮也，犹不如人（助词，取独，不译） ．

4.然郑亡，子亦有不利焉（助词，啊） ．

5.焉用亡郑以陪邻（代词，何） ．

6.且君尝为晋君赐矣（连词，递进，况且） ．

7.朝济而夕设版焉（连词，转折，却） ．

8.何厌之有（助词，提宾标志） ．

9.因人之力而敝之（介词，依靠） ．

10.失其所与（代词，自己的） ．

11.吾其还也（副词，还是） ．

12.今行而无信，则秦未可亲也（连词，却；连词，那么） ．．

13.臣乃得有以报太子（副词，才） ．

14.樊将军以穷困来归丹（介词，因为） ．

15.丹不忍以己之私，而伤长者之意（连词，因为；连词，因果） ．．

16.樊於期偏袒扼腕而进（连词，修饰） ．

17.使工以药淬之（介词，用） ．

18.皆白衣冠以送之（连词，来） ．

19.今日往而不反者，竖子也（语气词，表判断） ．

20.仆所以留者，待吾客与俱（语气词，……的原因） ．

21.秦武阳奉地图匣，以次进（介词，按照） ．

22.箕踞以骂（连词，而） ．

23.旦日飨士卒，为击破沛公君（介词，替） ．

24.谁为大王为此计者（介词，替；介词，

2018文言虚词含义记忆1

2018文言虚词含义记忆1 于”

速记口诀

自从由于和对于，在给向到被和比 【谐音】

自从鱿鱼和对鱼，再给向导杯和笔 【奇思妙想】

记忆时同学们要这样联想：

我们去海南旅游，自从向导带我们买了便宜鱿鱼和对鱼（在内地百元一斤，在海南却只要五角钱一斤），我们非常开心，不仅感谢的话说了一箩筐，回来后我们再给向导送了一个杯子和一支笔。大热天她帮我们讨价还价，一口水都没来得及喝，所以送个杯子给她喝水。送笔的原因，是我们这群人竟然没人会写表扬信，只好让她以我们的名义写一份表扬信，带回旅游公司。 释义举例

“于”主要用作介词，跟名词代词或短语结合，构成介宾短语，修饰动词形容词，表示多种组合关系。译为“自”“从”“由于”“对

于”“在”“给”“向”“到”“被”“比”等。例如： 谓狱中语乃亲得之于史公云。（《左忠毅公逸事》（自、

从）

业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（《进学解》）（由于）

爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！（《师说》）（对、对于）

公与之乘。战于长勺。(《曹刿论战》)

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连词是连接两个或两个以上的词、词组或句子并表示它们之间的某种关系的词，其本

身无实在意义，但它可帮助我们认识句子的语法结构和逻辑关系，更准确地理解句意。连

词可按其所表示的结构、逻辑关系进行归类。

1、并列关系

表并列关系的连词有“与、及、而、且、则、且……且……、既……且……、以”。

如：蟹六跪而二螯。（而：和）

2、层进关系

表层进关系的连词有“而、且、尚……况……、非唯……亦抑……、非独……亦……”。

如：臣以布衣之交尚不相欺，况大国乎？（尚……况……：还……何况……）

3、选择关系

表选择关系的连词有“如、其、或、非……则……”。

如：安见方六七十，如五六十，而非邦也者？（如：或者）

4、承接关系

表承接关系的连词有“而、以、乃、则、遂、即、于是、然后”。

如：余方心动欲还，而大声发于水上。（宋· 苏轼《石钟山记》）

5、转折关系

表转折关系的连词有“而、然、但、则、乃、顾”。

如：登高而招，臂非加长也，而见者远。（而：但是）

6、因果目的关系

常用连词有“以、为、是故、是以”。

如：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。（以：因为）

必修二文言虚词、句式归纳

恒福中学 胡镇

阿房宫赋

① 虚词用法：

六王毕，四海一(统一,动词) ．

楚人一炬,可怜焦土(数词) ．一 黄鹤一去不复返(一旦,副词) ． 而或长烟一空(全、都,副词) ．

上食埃土,下饮黄泉,用心一也(专一,形容词) ． 合从缔交,相与为一(一体,名词) ．

郦山北构而西折(连词,表承接,不译) ．

不敢言而敢怒(连词,表转折,却) ．

而 谁得而族灭也(连词,连接两个动词,不译) ．

授之书而习其句读者(连词,表并列,可不译) ．学而时习之,不亦说乎(连词,表递进,而且) ．

盘盘焉, 囷囷焉,蜂房水涡(用在形容词词尾,??的样子) ．

焉 或师焉,或不焉(语气词,不译) ．． 焉用亡郑以陪邻(疑问代词,怎么) ．

积土成山,风雨兴焉(兼词,相当于“于之”,在哪里) ．

一日之内,一宫之间(结构助词,的) ．

之 杳不知其所之也(动词,到??去) ． 后人哀之而不鉴之(代词,指秦朝灭亡的事) ．． 句读之不知,惑之不解(宾语前置的标志,助词)

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常见虚词整理

而：

① 连词，表并列 余固笑而不信也 ．

② 连词，表顺接，就、便、才 人非生而知之者： ．

③ 连词，表递进，又、并且 骊山北构而西折，直走咸阳 ．

④ 连词，表因果，因而 涵澹澎湃而为此也 ．

⑤ 连词，表转折，却、但是 惑而不从师，其为惑也，终不解矣 ．

⑥ 连词，表偏正（修饰） 则席地倚墙而坐 ．

⑦ 连词，表联合 水落而石出者 ．

⑧ 连词，表假设，如果、假如 诸君而有意，瞻予马首可也。 ⑨ 代词，你 人且饥死而必得谷 ．

⑩ 通“如”，好像，如同。 军惊而坏都舍。

耳

① 表限定 ，而已、罢了 白起，小竖子耳。

② 表肯定 ，了（或不译） 宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。 ③ 表感叹 ，啊 而翁归，自与汝复算耳。

④ 连

必考题型——文言文虚词用法

[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】

（一）用作连词。

1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） 2．表示递进关系。可译为“并且”或“而且” ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3．表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《祭十二郎文》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4．表示转折关系。可译为“但是”“却”。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） 5．表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 ①死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：”客何为者？”（《鸿门宴》） 7．表示因果关系，

2016届高三语文一轮复习——文言文教材梳理

必修五文言文：《报任安书》（教案）

武进区礼嘉中学高三语文备课组 执笔：钱国雷

【复习目标】：

1、梳理复习本文重点文言虚词、实词、特殊句式等文言现象及重要文言语句的翻译。

2、掌握筛选文中信息、归纳内容要点、概括中心意思、分析概括作者在文中的观点态度的方法，把握文言文阅读理解的规律，提高课外文言文阅读的能力。 【复习过程】： 一、预习要求

明确复习目标；熟读并背诵课文；把下列重要字词句在文中用红笔划出，并熟记，准备检测。

二、文言基础知识梳理 （一）文言虚词

1．以

(1)及以至是 词性：副词 解释：通“已”，已经 (2)仆以口语遇遭此祸 词性：介词 解释：因为

(3)退论书策以舒其愤 词性：连词 解释：相当于“而”，来 (4)重为乡党所笑，以污辱先人 词性：连词 解释：因为

(5)今少卿乃教以推贤进士 词性：连词 解释：相当于“而”，表承接 (6)夫人不能早自裁绳墨之外，以

文言文虚词复习教案及测试 考纲要求：

理解常见文言虚词在文中的用法。 考纲解读：

所谓“”，就是《考试说明》中确定的18个文言虚词；所谓“用法”，就是某个文言虚词的意义及其所表示的语法关系，即词性（虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词等，有些资料书把代词也归入虚词范围）。 复习重点：

1、分清虚实。文言虚词大多是从实词借用和虚化而来的，许多词既可作虚词用也可作实词用。例如，“四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡。”中的“以”字，如果按虚词“把”或“用”来解释显然不合情理，只有依据语境讲成“率领”才符合当时诸侯之间的实情。

2、辨明词义和用法。虚词大多是多义的，要根据它在句中的作用来确定它的词义。例如，“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”前后两个“乎”都相当于介词“于”，但前一个应翻译为“在”，后一个应翻译为“比”。 3、通晓古今。有的文言虚词虽然在形式上被保留了下来，出现在现代汉语里，但其意义和作用已经发生了很大的变化。如“所以”在文言文里表示原因、依据，现在则用来表示结果。再如“于是”在古文里更多的是两个单词，现在则是一个双音词。因此，只有通晓古今，才可避免“以今释古”。 高考文言文18个虚