静电现象的应用知识点总结

第四章：光现象

一、光沿直线传播

１、光源： 自身能够发光的物体 叫做光源。 ２、光的直线传播：

（１）光在 同种均匀介质中 沿直线传播；

（２）光线：常用一条带有箭头的 直线 表示光的传播径迹和方向。 （实验方法：___理想模型法_____）

光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。 （３）光沿直线传播的应用及现象：

① 激光准直, 射击。

②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。 ③日食、月食的形成：

月食：当地球 在中间时可形成月食。

1 2 3

日食：如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看

1 2 3 到日环食。

④ 小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无 关。

注意：显示光路的方法：

① 让光线通过烟雾。② 让光线通过加牛奶的水。③ 让光线沿着某一物体的表面射出。

３、光的传播速度：

8

（１）、真空中光速是宇宙中最快的速度；在计算中，真空或空气中光速c= 3 ×10 m/s;＝ 5

3 ×1

物理中考——光现象

一、学习目标：

1. 知道光在同种均匀介质中沿直线传播。 2. 利用光的直线传播解释物理现象。 3. 识记光在真空中的传播速度。 4. 利用光的反射定律作图。 5. 掌握平面镜成像及其应用。 6. 掌握光的折射现象和光的折射定律。 7. 了解物体的颜色。

二、重点、难点：

重难点：理论联系实际，解释生活中的一些光现象。

一、整体把握（一网打尽）

光现象：

1.光的传播 （1）光源：能自行发光的物体，如：太阳、点燃的蜡烛、萤火虫 （2）光的传播：光在 同种均匀介质中 沿直线传播；在不同种介质或同种不均匀介质中，传播方向一般会改变。 （3）光沿直线传播的事例：小孔成像、日食（月食）、 激光准直 （4）光的传播速度：真空中的光速为c=3×108m/s，这是宇宙中的极限速度。光在气体中的传播速度比在液体中的速度大，在液体中的传播速度比在固体中大。

1

二、相似对比（火眼金睛） 1、“影子”与“倒影”

成因 特点 光的直线传播 黑色，有物体的形状，是光不能照到的地方 2

影子 光的反射 倒影 光的反向延长线会聚而成，明亮，彩色

2、光的反射与折射

相同点 光的反射 光的折射 1）光照射到两种介质的分界面上，光的传播

物理中考——光现象

一、学习目标：

1. 知道光在同种均匀介质中沿直线传播。 2. 利用光的直线传播解释物理现象。 3. 识记光在真空中的传播速度。 4. 利用光的反射定律作图。 5. 掌握平面镜成像及其应用。 6. 掌握光的折射现象和光的折射定律。 7. 了解物体的颜色。

二、重点、难点：

重难点：理论联系实际，解释生活中的一些光现象。

一、整体把握（一网打尽）

光现象：

1.光的传播 （1）光源：能自行发光的物体，如：太阳、点燃的蜡烛、萤火虫 （2）光的传播：光在 同种均匀介质中 沿直线传播；在不同种介质或同种不均匀介质中，传播方向一般会改变。 （3）光沿直线传播的事例：小孔成像、日食（月食）、 激光准直 （4）光的传播速度：真空中的光速为c=3×108m/s，这是宇宙中的极限速度。光在气体中的传播速度比在液体中的速度大，在液体中的传播速度比在固体中大。

1

二、相似对比（火眼金睛） 1、“影子”与“倒影”

成因 特点 光的直线传播 黑色，有物体的形状，是光不能照到的地方 2

影子 光的反射 倒影 光的反向延长线会聚而成，明亮，彩色

2、光的反射与折射

相同点 光的反射 光的折射 1）光照射到两种介质的分界面上，光的传播

《静电现象的应用》说课稿一、说教材及教学理念

《静电现象的应用》是高中新课程实验教材人教版（选修3--1）第一章第7节的内容，是对静电感应的深入研究和具体应用。本节是这一章的难点，内容抽象、深奥，在生产生活中的涉及面广。上好本堂课就显得比较困难，上好本节课的关键是做好静电实验，而静电实验的成功率低，所以一旦实验失败便需要引导学生分析原因，同时我也准备了实验的实录，播放录像同样具有说服力。根据对教材的理解和课标的要求，我从以下三个维度制定了教学目标

二、说教学目标

㈠知识与技能方面

1．知道静电感应产生的原因，理解什么是静电平衡状态

2．理解静电平衡时，内部场强处处为零,导体是个等势体，表面是个等势面，以及导体上电荷的分布情况。

3．知道尖端放电及其应用，知道静电屏蔽及其应用。

㈡过程与方法方面

通过科学猜想、理论推导、实验验证的过程，教会学生学习物理的一般方法。

㈢情感态度与价值观方面

通过生产生活中静电现象的分析，让学生体会物理学给人类带来的便利，进而培养学生学习物理的兴趣。

三、说教学的重点和难点

重点：掌握静电平衡的概念，理解导体处于静电平衡状态的特征是本节的重点

突出重点的方法：因为内容抽象，难度大，所以采用教师问题质疑，学生的讨论、教师的总结的方法以达到突出

高中化学实验现象知识点总结

化学是一门非常有趣的学科，有很多都是贴近生活的。在生活中的应用是非常的广泛的。下面有途网小编整理了高中化学实验现象知识点总结，希望对你有帮助。

高中化学知识点归纳总结--现象

1、铝片与盐酸反应是放热的，BaOH2与NH4Cl反应是吸热的;

2、Na与H2O放有酚酞反应，熔化、浮于水面、转动、有气体放出;熔、浮、游、嘶、红

3、焰色反应：Na 黄色、K紫色透过蓝色的钴玻璃、Cu 绿色、Ca砖红、Na+黄色、K+紫色。

4、Cu丝在Cl2中燃烧产生棕色的烟;

高中化学知识点归纳总结--现象

1、H2在Cl2中燃烧是苍白色的火焰;

2、Na在Cl2中燃烧产生大量的白烟;

3、P在Cl2中燃烧产生大量的白色烟雾;

4、SO2通入品红溶液先褪色，加热后恢复原色;

高中化学知识点归纳总结--现象

1、NH3与HCl相遇产生大量的白烟;

2、铝箔在氧气中激烈燃烧产生刺眼的白光;

3、镁条在空气中燃烧产生刺眼白光，在CO2中燃烧生成白色粉末MgO，产生黑烟;

4、铁丝在Cl2中燃烧，产生棕色的烟;

高中化学知识点归纳总结--现象

1、HF腐蚀玻璃：4HF + SiO2 = SiF4 + 2H2O

2、FeOH2在空气中被氧化：由白色变为灰绿最后变为红褐色;

3、在常温

篇一：讲义——静电场知识点总结

静电场知识点复习

一、库仑定律 ①元电荷：元电荷是指最小的电荷量，用e表示，大小为e=1.6?10?19c。 ②库仑定律：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。表达式：F?kq1q2，其中静电力常量2r

k?9.0?109N.m2/C2。

二、电场 ①电场的产生：电荷的周围存在着电场，产生电场的电荷叫做源电荷。描述电场力的性质的物理量是电场强度，描述电场能的性质的物理量是电势，这两个物理量仅由电场本身决定，与试探电荷无关。 ②电场强度：放入电场中某点的电荷所受的静电力与它的电荷量的比值，叫电场强度。 定义式：E?F，单位：N/C或V/mq

荷在该点所受静电力的方向相反。也是该点电场线的切线方向。 区别：E?FkQU（定义式，适用于任何电场）；E?2（点电荷产生电场的决定式）；E?（电场强度qrd

与电势差间的关系，适用于匀强电场，d是两点间距离在场强方向上的投影）。 ③电场线：在电场中画出的一系列有方向的曲线，曲线上每一点的切线方向表示该点的场强方向，曲线的疏密表示场强的大小。电场线是为了形象的描述电场而假想的、实际不存在的曲线。电场线从正

　　在整个高中阶段，电学知识所占的比重接近1/3.，可见这部分知识的重要，今天小编就为大家认识学习这部分知识。
 

　　1

　　电场基本规律

　　1、库仑定律

　　(1)定律内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。

　　(2)表达式：k=9.0×109N·m2/C2——静电力常量

　　(3)适用条件：真空中静止的点电荷。

　　2、电荷守恒定律：

　　电荷守恒电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。

　　(1)三种带电方式：摩擦起电，感应起电，接触起电。

　　(2)元电荷：最小的带电单元，任何带电体的带电量都是元电荷的整数倍，e=1.6×10-19C——密立根测得e的值。
 

　　2

　　电场能的性质

　　1、电场能的基本性质：

　　电荷在电场中移动，电场力要对电荷做功。

　　2、电势φ

　　(1)定义：电荷在电场中某一点的电势能Ep与电荷量的比值。

　　(2)定义式：&phi

热学

1温度

表示物体的冷热程度。

标准大气压下，冰水混合物的温度为00C 、沸水的温度为1000

C 在00C -1000C 之间平均分成100等份每一等份为10C

体温计：量程350C ——420C 分度值0.10C 。玻璃泡与玻璃管间有一根细管。 用法特点：用前甩一甩。使水银由于惯性回到玻璃泡。可以离开人体读数。 实验用温度计：量程-200C ——1100C 分度值10C

（1）玻璃泡完全浸没在被测液体中，不要碰到容器底和容器壁

（2）待示数稳定后再读数

（3）读数时视线应与温度计内的液柱的上表面相平；读数时不可离开被测液体 寒暑表：量程-300C ——500C 分度值10C

2物态变化

2.1熔化

由固态变为液态的过程（吸热）

探究晶体、非晶体熔化特点的实验

器材：铁架台、酒精灯、烧杯、水、试管、温度计、搅拌器、奈（蜡）

硫代硫酸钠的熔化实验记录：

结论：晶体熔化时吸热，但温度保持不变；

AB 段是熔化过程

OA ：固态，温度升高 A

O B C T/0C

t/min

A点：固态

AB：固液共存态，温度不变

B点：液态

BC：液态，温度升高

从A点到B点的过程中可能状态：液态固液共存固态

晶体有固定的熔点，如冰、海波、各种金属。

松香的熔化实验记录:

结论：非晶体熔化时

声现象知识点测试题

1、声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停。

2、声音的传播需要介质 。一切固体、液体、气体都能传播声音。一般地，声音在固体中的传播速度最快，在气体中的传播速度最慢。

3、真空不能传播声音。（如：听不到真空罩中的闹铃声，月球上宇航员得用 无线电进行交流）

4、声在每秒内传播的距离叫声速，声速是用来描述声音传播快慢的物理量。

5、15℃时空气中的声速是 340 m/s。

6、人听到声音的基本过程是：外界传来的声音通过空气传到人耳，引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。

7、声音的三个特性是：音调 、响度 和音色 。

8、声音的高低叫音调，音调决定于发声体振动频率 。频率 越高，音调越高。声音的大小（强弱）叫响度，响度决定发声体振动的振幅。振幅越大，响度越大。音色决定于发声体本身结构和材料。（如：闻其声而知其人；通过敲来判断西瓜或瓷器好坏等）。

9、人的听觉范围是：20Hz——20000Hz，低于20Hz的声波叫次声波 ，高于20000Hz的声波叫超声波 。

10、 从物理学角度来说，无规则振动产生的声音叫噪声 ；有规则振动产生的声音叫乐音。从环境保护的角度来说，凡

声现象复习题

基本知识整理： 一、声音的发生与传播

1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。

练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。

②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。

③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

练习：①P14图1.1-4所示的实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。 ②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。 3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v1224km/h，在