小学语文一年级集体备课计划
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人教版小学语文一年级下册单元集体备课
人教版小学语文一年级下册第一单元集体备课 一、教材简析:
本组教材包括识字 1、柳树醒了、春雨的色彩、邓小平爷爷植树、古诗两首、 语文园地一,是围绕“多彩的春天”来编排的,识字课选的是有关春天的词语, 课文写的是春天的景、春天的人、春天的事,口语交际也是关于春天的话题。教 师在进行教学设计时,要体现教材的整体性,注意前后的联系。
本组教材以开始,就用诗一样的语言,引导学生走进春天的图画,用眼睛去 倾听,用心去感悟春天。在识字部分,提示学生寻找春天,画春天,搜集有关春 天的资料;在语文园地里提供了展示和交流的舞台。在教学过程中,要引导学生 关注生活,融入春天,乐于观察,善于欣赏,勤于动手,善于表现。也就是说在 教学本单元内容时要全面的调动学生的感官器官,用眼睛去看春天、用耳朵去倾 听春天、用手去触摸春天,让学生去寻找春天,从而达到书本知识和生活常识的 结合学习。 二、教学目标
1、认识本单元要求会认的 58 个生字,会写 29 个生字。 2、有感情的朗读课文,背诵课文。
3、通过读不带注音的短文,让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式 认生字,读课文,激发学生学习语文的成就感。
4、通过本组课文的学习,学生能够会说
一年级集体备课主题
如何提高一年级小学生口算能力 天岗镇中心小学一学年
口算教学在小学数学教学中有着举足轻重的作用,一
年级是打好口算基础的重要时期,它将直接影响着学生今后的计算能力。而一年级的小学生由于年龄小,心理发展还不成熟,因此,在计算练习中出现错误是常有的事。作为老师必须帮助他们找出错误,分析错误的原因,有针对性地指导,提高教学效果,用科学的方法提高一年级小学生的口算能力。
一、分析学生口算错误的原因 。
孩子在口算中出现错误的原因是多方面的,具体总
结如下:
1、心理方面的原因
小学生感知事件是比较笼统的,不够具体,往往只注意到一些独立的事物,不能觉察出事物之间的联系及特征,因而缺乏对事物间的整体认识。有时在进行口算练习时,有些学生还没看清数或运算符号,就将答案脱口而出了。另外,学生在计算一些算式接龙等这样外形过繁的题型时,学生就会产生排斥心理,表现为极不耐烦,不认真审题,不细心计算,从而导致口算错误。
2、非智力因素的影响。
一年级学生太小,不能认识正确口算的重要性。本身对
口算缺乏兴趣,加上机械重复的训练更是嫌麻烦,便不加思索的信口乱说。再有良好的学习习惯还没有完全养成,写作业时边做边玩,不能集中思想的口算;书写时不规范、字写得很马虎,算后又不
最新一年级语文集体备课总结
实用文档系列文档编号:YL-SY-428294 最新一年级语文集体备课总结
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。本学期我们一年级语文集备组认真执行学校的教学计划,积极开展集体备课活动。现总结如下:
一、认真制定集备计划
开学初,我先对本学期教材、章节内容、课时分配及教学进度进行分析,合理分配每一位组员负责主备的任务,制定好每次集备的具体内容,然后交由集备组讨论通过。在一些突发的事件中,比如调研课,没有到集备的时间,我们集备组自己也利用其他时间来进行集备。
二、认真参加集体备课。
双周的周一第六节课是集体备课时间,备课组长主持,由中心发言人主要发言,进行说课或提出一个有探讨价值的问题,其他组员阐述自己的不同意见,在异议处交流讨论,确定解决问题的最佳方案。在此基础上主备人进行二次备课,形成共案,其他教师在共案的基础上形成“个性教案”,强调“一人为主,共同参与”。同时,认真做好集体备课的活动记录。
(1)做到“三定”:定集体备课课题,定中心发言人,定教学进度。
(2)做到“五统一”:统一单元教学目标,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和三维训练,统一单元评价测试。
(3)注意搞好“六备”:备
人教版一年级语文上册一单元集体备课
人教版一年级语文上册一单元集体备课
一、教材解读
《学前教育》教材分析:
儿童离开家庭,离开幼儿园,进入学校学习,角色发生了转换,对自我需要有一个新 的认识,同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快完成角色转换,适应新的学习环境。
第一部分以“我是中国人”为主题,渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇,整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景,展现了各民族小朋友,穿着各具特色的民族服装,欢快地团聚在一起的情景。
课文通过图画告诉学生:庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗,是我们祖国的象征; 我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”,感受作为中国人 的自豪,激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。 第二部分以“我是小学生”为主题,开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 《上学歌》,体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪,同时又让儿童有一个鲜明的角色转 换意识,知道从今天起,将要从家庭生活或幼儿园生活走。
通过图片观察、儿歌听读,学生可以初步感受同学间的纯真友情,激发成为一名小学生的自豪感。
第三部分以“我爱学语文”为主题,以图文结合的方式,呈现了
人教版一年级语文上册一单元集体备课
人教版一年级语文上册一单元集体备课
一、教材解读
《学前教育》教材分析:
儿童离开家庭,离开幼儿园,进入学校学习,角色发生了转换,对自我需要有一个新 的认识,同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快完成角色转换,适应新的学习环境。
第一部分以“我是中国人”为主题,渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇,整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景,展现了各民族小朋友,穿着各具特色的民族服装,欢快地团聚在一起的情景。
课文通过图画告诉学生:庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗,是我们祖国的象征; 我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”,感受作为中国人 的自豪,激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。 第二部分以“我是小学生”为主题,开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 《上学歌》,体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪,同时又让儿童有一个鲜明的角色转 换意识,知道从今天起,将要从家庭生活或幼儿园生活走。
通过图片观察、儿歌听读,学生可以初步感受同学间的纯真友情,激发成为一名小学生的自豪感。
第三部分以“我爱学语文”为主题,以图文结合的方式,呈现了
小学一年级下册语文集体备课教学设计 - 图文
小学一年级下册语文集体备课教学设计
备 课 内 容 教学反思 《两只鸟蛋》教学设计 教材分析 这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首清新流畅的小诗里,我们能看到孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱,对生命的珍爱以及对大自然的热爱。当孩子把目光投向高远的蓝天时,孩子看到了小鸟的明天,我们看到了人类的希望——人与自然要和谐相处! 诗歌语言优美流畅,学生以前也有过接触,他们比较喜欢这种形式,教师可让学生在反复诵读中,进一步体会诗歌的节奏美、音韵美和意境美,从而让学生逐渐熟识诗歌。另外文中的字大多数学生已经认识,教师可放手让学生自主交流识字经验,激发他们识字的热情。 教学目标: 1、认识蛋、取等12个生字,会写听、唱6个字。 2、从妈妈的语言,我的神情动作中体会人物的情感变化,练习正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。 3、懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。 教学重点:识记生字,有感情的朗读课文,背诵课文。 信息资料:生字卡片、课文插图 课时:两课时 第一课时 一、切入举偶 1、听音乐。放音乐《百鸟朝凤》:你听到了什么?仿佛看到了什么?指名说。 师:在大自然中,鸟类
一年级数学上册集体备课计划
一年级数学上册集体备课计划
汪 福 堂
一、指导思想:
以新课程改革的精神为指导,通过开展集体备课活动,加强与其他教师间的交流与合作,促进备课与上课的一体化,实现集体备课与教科研活动的有机结合,与校本培训的高度融合,让集体备课活动与新课程改革携手同行,使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程,从而大大提高自身的业务素质和理论水平,全面提高教学质量。
二、重点工作:
1、制订计划。学期初,根据备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题,按照组内成员分工内容,钻研教材,进行备课准备,撰写备课发言稿及教学设计思路,以备集体议课时发言。
2、磨课实践。首先集体研讨,由主备人写出教案,并执教。根据参与听课的老师评课中指出的课堂教学中的亮点和不足,互相学习,共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可根据本班的学情,对集体备课的教案进行修补,写出个性的教学设计方案并付诸教学实践,同时教师还可根据教师本人和班级的实际,随时调整教学设计,以求最佳效果。
3、反思提炼。在教学结束后,根据交流教学情况,反馈教学效果,对教学实践中出现的新问题进行探讨,提出改进措施。在反馈的基础上,根据自己教学的实际情况,认真撰写教后札记,分析成与败,总结得与失,从感性经验上升到理
一年级语文集体备课活动会议记录
一年级语文集体备课活动会议记录
时 间:2013.9.26日 地 点:办公室 人 物:全体语文教师。 主 持人:韩翠红
内 容:一年级《自选商场》 记 录人:张艳艳 李芳老师发言:
尊敬的领导和老师,下面是备课稿,请多多指导。念《自选商场》备课稿。 韩翠红老师发言:
刚才听李芳老师的汇报。可以看出李芳老师平时喜欢学习、专研、虚心、合作。请各位老师和领导批评指正。下面请刘承训老师补充发言。
刘承训老师发言:
在科组长的带领下,树立教学观念,在备课时我们是用几个小小片断形成的特点,强调生活。 1、串设情景
设计王叔叔,模拟情景,数量多,购物方便,让实际与生活联系一起。 2、认识名称
准备名称和实物,调动学生兴趣。
3、认识事物,分类
在多媒体中借助拼音读词语,为商品贴标签,在玩中学知识,通过游戏识字,在实践中成长。 4、培养生活能力
让学生以顾客与买主的角色扮演,感悟语言,让学生掌握主动权。 5、在玩中学话
让学生在快乐中学语文。 姚克增老师发言
1,在识字环节,在生活中识字。
2,设计理念:入学前的测验,70%掌握全部的拼音和平友好300个生字,在教学中因材施教,分层教,全部拼音
一年级语文备课 - 图文
汉语拼音第三单元教学计划
主备人: 徐祉凤 刘维伟 时间:2012.9.12 【单元教材分析】:
1. 本单元的教学内容分四部分。分别是单韵母ɑi、ei、ui、ɑo、
ou、iu,ie üe er。安排看图识字和读儿歌识字。
个人备课
2. 复习三有四项内容。一是我会读。二是我会连。三是我会认。四读 读拼拼。
【单元教学目标】:
1.学会ɑi ei ui,ɑo、ou、iu,ie üe er 9个复韵母, 读准音,认清形,正确书写。
2.能正确拼读9个复韵母与声母组成的音节及带调拼读音节。
3.认识?你、他、水、白、皮、子、在?7个生字,正确读词,会读 儿歌,体会童趣。
4.学习正确的执笔姿势、写字姿势,初步养成良好的写字习惯。 5.认识生字,并能在一定的语境中使用。
6.能够正确拼读儿歌,会有感情地朗读和背诵儿歌。 【单元教学重、难点】:
1.学会复韵母和它们的四声,能正确地读音和书写。 2.能够正确认读词语,并会恰当使用。
3.能够正确拼读儿歌,会有感情地朗读和背诵儿歌。 【单元课时安排】:
9---11课 8课时 复 习三
人教版小学语文一年级(下)备课教案
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人教版小学语文一年级(下)备课教案
第一单元 一、教学目的
1、引导学生走进春天,用眼去欣赏,用耳去倾听,用心去感悟春天。
2、会认58个生字,要求认清字形,会口头组词;会写29个生字,要求读准音、认清形、正确书写。
3、在教学过程中,引导学生关注生活,融入春天,乐于观察,善于欣赏,勤于动手,善于表现。
二、教学重点 1、认字写字。 2、培养学生的想象力,让他们用自己的眼光发现事物的变化;培养学生留心观察周围事物的能力以丰富自己的见闻和感受;培养学生主动积累词语的意识;使学生初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识;正确流利地朗读课文,背诵课文。
三、教学难点 认字写字 四、课时安排
识字一 1课时 柳树醒了 1课时 春雨的色彩 2课时 邓小平爷爷植树 2课时 古诗两首 2课时 语文园地一 3课时 识字一
一、 教学目标 知识与技能:
1、 认识“万、复”等1