大班音乐欣赏小精灵的魔法汤

大班音乐欣赏《小精灵的魔法汤》教学设计

活动目标

1.了解ABA的曲式结构，感受欢快、流畅的乐曲风格。

2.运用肢体表达乐曲的旋律特点。

3.借助故事情境加以想象，体验倾听、辨析、表现音乐的乐趣。活动重难点

活动重点：了解ABA的曲式结构，感受欢快、流畅的乐曲风格。

活动难点：运用肢体表达乐曲的旋律特点。

活动准备

1.装水的矿泉水瓶每人两个（其中一个盖子里面放有颜色，一个盖子里没有颜色）。

2.教学ppt

3.魔术师衣服、魔法布

4.《加速度圆舞曲》音乐（节选）

5.音乐图谱、黑色记号笔

活动过程

一、出示小精灵图片并播放小精灵打招呼语音，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师给小朋友们请来了一位新朋友们，我们一起来看看它是谁？

二、初步欣赏音乐，借助故事情境用肢体动作表现乐曲。

（一）播放音乐，欣赏并表达倾听音乐后的感受。

师：今天小精灵给小朋友们带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。

提问：小精灵可能在干什么？你听了音乐后有什么感受？

（二）教师讲述故事，并跟随音乐表演魔法，引导幼儿初步感知理解音乐的旋律特点。

1.教师讲故事。

在一个大森林里，住着一位能干的小精灵，小精灵可神奇了，会变魔法呢！她最喜欢调制魔法汤，用这个魔法汤来做什么呢？原来，这个汤是用来帮助别人实现愿望的，小精灵每天

大班音乐欣赏教案

大班音乐欣赏教案1 《挪威舞曲》是一首十分优美、形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式结构明显，变化清晰，A段轻快活泼，B段紧张急促适合大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以情景和游戏贯穿整个活动。赋予音乐小动物在森林中玩乐遇到险情的音乐形象，让幼儿进行有主题的音乐想象与表现帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣. 活动目标：

1、 体验音乐欣赏活动及参与音乐表演的乐趣。 2、 结合音乐形象，尝试用语言、打击乐器和动作表达表现， 在游戏活动中有一定的自控能力。

3、 熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA三段式结构和音乐性质。 活动准备：

音乐磁带，录音机、课件、动物图片、音乐符号卡片、打击乐器(圆舞板、沙球)手套。 活动过程： 一、开始部分

(PPT1)在《森林狂想曲》(能听出大自然动物的声音)的伴奏下，激发幼儿到“森林”游玩的兴趣，引导幼儿做动物模仿动作走进活动室，(课件上呈现出森林背景图)。

二、基本部分

1、引出主题激发幼儿欣赏音乐的兴趣。

孩子们， 昨天森林里的小动物们遇到了一些事情，这些事情就藏在一首叫《挪威舞

曲》的音乐里，我们一起听听音乐猜

大班音乐欣赏教案

大班音乐欣赏教案1 《挪威舞曲》是一首十分优美、形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式结构明显，变化清晰，A段轻快活泼，B段紧张急促适合大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以情景和游戏贯穿整个活动。赋予音乐小动物在森林中玩乐遇到险情的音乐形象，让幼儿进行有主题的音乐想象与表现帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣. 活动目标：

1、 体验音乐欣赏活动及参与音乐表演的乐趣。 2、 结合音乐形象，尝试用语言、打击乐器和动作表达表现， 在游戏活动中有一定的自控能力。

3、 熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA三段式结构和音乐性质。 活动准备：

音乐磁带，录音机、课件、动物图片、音乐符号卡片、打击乐器(圆舞板、沙球)手套。 活动过程： 一、开始部分

(PPT1)在《森林狂想曲》(能听出大自然动物的声音)的伴奏下，激发幼儿到“森林”游玩的兴趣，引导幼儿做动物模仿动作走进活动室，(课件上呈现出森林背景图)。

二、基本部分

1、引出主题激发幼儿欣赏音乐的兴趣。

孩子们， 昨天森林里的小动物们遇到了一些事情，这些事情就藏在一首叫《挪威舞

曲》的音乐里，我们一起听听音乐猜

大班音乐欣赏《美丽的乡村》

活动名称：《美丽的乡村》 活动领域：艺术——音乐欣赏 活动目标：

1、初步熟悉乐曲的旋律，感受和体验A段音乐的平稳、B段节奏的跳跃、C段音乐的优美。

2、借助故事情节和动作，初步感受乐曲的曲式结构，尝试用简单的动作，表现音乐乐段的变化。

3、在分角色表演时，体验合作活动的乐趣。

活动准备：

1、大幅图谱“美丽的乡村”。

2、课程主乐曲《美丽的乡村》、入场和出场音乐。 3、自制“啄木鸟”。

4、电脑、音响、投影、摄像或照相机用来录像。

活动过程：

一、放入场音乐，幼儿做律动入场。

师：我们走在乡间的小路上，看到了美丽的乡村，这里有一片树林，大树和啄木鸟医生发生了一段有趣的故事。我们一起来听一听，它们之间到底发生了什么故事？

二、幼儿安静欣赏完整的乐曲。

1、师：音乐听完了，请问小朋友们觉得大树和啄木鸟医生之间发生了什么故事呢？（幼儿自由表述自己听完音乐的感受）

2、师：每个小朋友的感受都不一样，那就让我们来看着啄木鸟在“美丽的乡村”的表演，再欣赏一遍音乐，看一看啄木鸟和大树之间到底都发生了什么故事。

三、出示图谱，老师手拿啄木鸟随音乐做动作，幼儿听音乐的同时看图谱及动作，让幼儿理解故事内容并完整欣赏乐曲。

1、

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============

大班音乐欣赏大声唱歌

大班音乐欣赏:大声唱歌 （1）[课题（学科和年级）] 音乐欣赏:大声唱歌（大班） （2）[教材简解]

音的高低，强弱作为音乐表现要素，成为诸多教学法中学习音乐的入手点。今年11月份的时候我到常州参加了“幼儿园艺术领域教育教学专题分享”，接触的都是艺术领域的活动，回来以后在孩子们中间尝试过几次，效果还不错，其中就有将听辨唱歌声音的大小进行归类的音乐游戏。本次活动，我有意将听辨声音的大小，乐器声音的强弱组织成一个音乐欣赏活动。 （3）[目标预设]

--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------

~ 1 ~

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============

1,欣赏歌曲“大声唱歌”，尝试听辨和模仿不同声音的力度及节奏变化，并能用肢体动作及相应乐器表现歌曲。

活动名称：大班音乐欣赏《猜调》

昆明市政府机关幼儿园 王艳

设计思路：

《猜调》是云南儿童游戏时唱的对歌，内容生动，形式活泼，富有浓郁的生活气息和诙谐的情趣。

这是一首一问一答的对歌，由一个具有呼唤性的音调“小乖乖”开始，接着就通过一连串的排句发问，但对方并没有被难倒，不假思索，脱口而出，对答如流。然而，许多21世纪的孩子们却不知道这首对歌，感受不到歌曲的趣味。另外，幼儿对猜谜语的活动很感兴趣，因此设计此活动，在让幼儿欣赏歌曲的同时，感受对歌诙谐的情趣。 活动目标： 1、 2、

感受歌曲诙谐的情趣，对猜谜活动感兴趣。 认识对歌一问一答的形式，尝试创编歌词。

活动准备：

1、《猜调》音乐磁带，录音机。

2、教师准备与歌词有关的问题若干，供幼儿猜测。 3、活动前让幼儿每人收集一条谜语。 活动过程：

1、 导入活动：猜谜。

（1） 教师给幼儿猜自己收集的谜语。 （2） 请个别幼儿说自己的谜语让大家猜。 （3） 幼儿分组进行猜谜游戏。

（4） 教师将歌词中的问题提出让幼儿猜，充分发挥幼儿的想象。 a、 什么长，长上天？什么长，水中间？什么长，街前卖？ b、 什么团，团上天？什么团，水中间？什么团，街前卖？ 2、 欣赏歌曲《猜调》。 （1） 第

《幻想曲2000》是迪士尼作品，由多位名家共同执导，众多大明星配音解说。本部动画正如其名，为1940年的动画“幻想曲”的续集，与前作同样以配上音乐的无台词动画为主，但和1940年版不一样的是，本片的片长为了避免让观众不耐，而大幅缩短为75分钟，此外在各段动画中都有明确的剧情，让年龄较低的观众也能够理解，成为老少咸宜的作品。本部作品也是第一部使用IMAX技术制作的动画电影。IMAX规格制作比一般电影底片大上十倍，如贝多芬第五号交响曲的片段中，向画面席卷而来的黑色三角等场景，便可以充分体验到IMAX大型底片及屏幕的优点，但透过DVD等家用放映设备欣赏时，便很难体会这个特色。

《幻想曲2000》是迪士尼第3部经典动画《幻想曲》的续篇，透过最先进的科技，将经典音乐和动画艺术融为一体，当中包括七段全新迪士尼动画音乐电影片段以及一段载誉重温的《幻想曲》经典乐章《魔法师的学徒》。

梦幻王国之父沃尔特·迪士尼靠卡通起家，觉得可以将卡通由通俗文化提升到艺术的层次，实行雅俗共赏。当年的迪士尼占领外地土地的野心未如今日大，的确是个梦幻王国，沃尔特叔叔最大的野心仍是专注于卡通发展上。他提议将古典音乐结合卡通，在当年可说是非常激进大胆，而\沃尔特叔叔”最私人、最

课程名称 音乐欣赏 上课时间 周二

姓名 何宣仪 学号 2011210165

音乐之旅

——音乐欣赏的感悟

曾有这样一句话让我印象深刻，“尘缘中琴声，月皎波澄。人们神怡心旷之际，耳边一阵微风忽起伏。远远传来缕缕琴声，悠悠扬扬，一种情韵却令人回肠荡气。虽琴声如诉，所有最静好的时光，最灿烂的风霜，而或最初的模样，都缓缓流淌起来。而琴声如诉，是在过尽千帆之后，看岁月把心迹澄清，是在身隔沧海之时，沉淀所有的波澜壮阔。在懂得之后，每一个音符下，都埋藏一颗平静而柔韧的心灵。”

音乐，曾几何时只是我休闲的一种手段，只是睡觉时的催眠曲，只是某某歌星的代表作。但是通过这学期的音乐欣赏课，我才开始对“每一个音符下，都埋藏一颗平静而柔韧的心灵”有所了解。

本学期我们学习了许多内容，老师讲了音乐的流派、音乐的组成、钢琴音乐、管弦乐、多元文化下的音乐等主要内容。

在音乐的流派这一节中，主要讲了古典派、浪漫派、民族派、印象派。以莫扎特、海顿等人为代表的古典派讲究乐曲的结构严谨、形式完美、曲风大都淳朴、严肃、稳重，崇尚理性，而对情感的表现较含蓄内在。而以门德尔松为代表的浪漫派则更加细腻。民族派则强调将民

浅谈莫扎特钢琴曲

姓名：江梦娜 专业：信息与计算科学091班 学号：5501209016

莫扎特的钢琴音乐以优美、流畅、明朗、乐观为主要特征。莫扎特创造性继承、发展了阿尔贝梯低音写作手法，增强了低音的旋律性，既吸取了法国库泊兰古钢琴音乐中装饰音的曲雅趣味，又大大地改变了装饰音的形式，使装饰音不再仅仅装饰作用使之为旋律的组成部分。这种新的钢琴语汇创造，不仅形成了莫扎特钢琴音乐所特有的纤巧、优雅的风格，而且对19世纪波兰钢琴家肖邦也有很大影响。 沃尔夫冈·阿玛德乌斯·莫扎特(1756~1791)，奥地利作曲家，是维也纳古典乐派第2位大师。莫扎特的钢琴音乐是他创作中重要领域，主要钢琴作品，有20多部钢琴协奏曲，钢琴奏鸣曲20首，还有变奏曲、回旋曲和幻想曲等。

莫扎特的钢琴音乐以优美、流畅、明朗、乐观为主要特征。莫扎特在歌剧中表现的非凡旋律天才，也充分显示在钢琴音乐中，如钢琴乐曲中不仅慢板主题气息、宽广、悠扬、婉转，恰似歌剧中的咏叹调，甚至那些轻捷绮丽的华彩经过句，也都是发自心底的歌唱。莫扎特钢琴演奏风格，以典雅，精致，纤巧，细腻而著称于世。莫扎特创造性继承、发展了阿尔贝梯低音写作手法，增强了低音的旋律性，既吸取了

《祖国讴歌——斯美塔那交响诗“伏尔塔瓦河”赏析》

一、作者介绍

贝德里赫·斯美塔那（Bedrich Smetant，1824~1884），捷克著名

的民族乐派作曲家。四岁开始学习小提琴，后又学钢琴， 八岁开始作曲。1848年亲身参加反抗异族压迫、推翻封建统治的革命运动。 流亡国外期间，仍时刻想着祖国。回国后以领导捷克民族音乐事业为己任，坚持从事音乐社会活动， 组织筹建民族剧院，创办“艺术家协会”，举办普及音乐会，亲任指挥，发表音乐评论等等，而且 从未停止过创作，尤其是在捷克民族歌剧方面起了开路先锋的作用。如反映民间生活、富于幽默感的 《被出卖的新嫁娘》；取材于反封建历史故事、充满英雄气概的《达里波》；以民间传统为题材、 歌颂人民的智慧和力量的《里布舍》等。1874年不幸两耳全聋，内心极度痛苦，仍以难以置信的 毅力继续从事创作。一些著名小说诗歌文学作品，如交响诗套曲《我的祖国》、带有自传性质的弦乐四重奏 《我的生活》以及后几部歌剧，都是在耳聋以后创作的。被誉为“捷克民族音乐的奠基人”、 “新捷克音乐之父”、“捷克的格林卡”

二、 创作背景

具有非凡意志的斯美塔那和贝多芬有着类似的经历--失聪，但他的耳聋比贝多芬还要痛苦不堪。斯美塔那年过半