劳技课钉纽扣的优秀教案

综合实践活动-------劳动与技术

1 怎样使用和保养锅、煮饭 教学目标：

1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。

3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学重难点：

1、了解厨房设备和各种锅的使用及保养的方法。 2、学会用电饭煲煮饭。 教学准备：

1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。

2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，了解煮饭的方法，以备交流。 教学过程：

一、导入

最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。

二、常用的厨房设备

1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格） 2、学生小组讨论后交流并填写表格。 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？ 4、学生小组讨论。 三、灶具的使用

1、出示各种

综合实践活动-------劳动与技术

1 怎样使用和保养锅、煮饭 教学目标：

1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。

3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学重难点：

1、了解厨房设备和各种锅的使用及保养的方法。 2、学会用电饭煲煮饭。 教学准备：

1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。

2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，了解煮饭的方法，以备交流。 教学过程：

一、导入

最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。

二、常用的厨房设备

1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格） 2、学生小组讨论后交流并填写表格。 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？ 4、学生小组讨论。 三、灶具的使用

1、出示各种

第一课我们爱清洁

教学目标：

1．关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。

2．了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。

教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学准备：1．教师准备：课文插图，两张空白表格。

2．课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息教学时间：（）月（）日

教学过程：

1．通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。

2．通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。3．完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。4．以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。

5．评价

教学后记：

第二课我用纸做多面体1

教学目标

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第一节认识电器元器件（2课时）

本门课是针对初中学生开设的劳动技术教育课，主要向学生讲授电学的初步知识及趣味小制作。培养学生对电学知识的热爱，提高学生的动手操作能力。

教学目标：

知识目标：了解电子技术中常用的元器件名称。

能力目标：能正确识别各种元器件。

德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力

教学重点：元器件名称

教学难点：元器件的识别

教学方法：讲授法、演示法

教学用具：各种元器件、多媒体

教学过程：

先发给学生一些元器件，然后在进行授课。

1．电阻

教师讲授：金属导体中自由电子在定向运动中要跟金属正离子频繁碰撞，这种碰撞阻碍了自由电子的定向移动，表示这种阻碍作用的物理量叫做电阻。

（1）分类：

按外形结构可分为：固定电阻（主要用于阻值不需要变动的电路）、可变电阻（即电位器，主要用于阻值需要经常变动的电路）、半可变电阻（通常称为微调电位器可微调电阻，主要用于了阻值有时需要变动但不必经常变动的电路）

按电阻器制造材料可分为：膜式（包括碳膜和金属膜等。膜式电阻的阻值范围较大，可从零点几欧到几十兆欧，但功率不大，一般为几瓦）、金属线绕式（阻值范围较小但功率较大）两类

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按电阻器的特

第一课 了解纸的知识

教学目标：

1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。 2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。 3、知道纸工制作时的案例防护。 教学重难点：

了解纸的知识，认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。 教学准备：

各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片、劳动vcd光盘 教学过程： 一、课程内容说明： 二、了解纸的知识：

1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。 2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识。 三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号： 1、纸工工具。

1)剪刀——最方便的裁剪工具。 2)美工刀——切刻的工具。

3)胶水——常见的粘贴材料，使用时注意卫生。 4)胶带——有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。 5)直尺——用来计算、刻和划线的工具。 2、纸工制作符号。

纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些（出示）： 1)山线 2)谷线 3)剪切线 4)粘贴面 5)挖切 3、纸工的基本技法。 4、纸工制作时的安全防护。 1）讨论纸工制作时应该注意些什么

2）总结：使用纸工工具时一定要注意安全——不要用手触摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具传递给同学时，刀锋不要对着他人；用刀沿着手指紧压的直尺刻

八年级劳技课教案

【篇一：八年级上劳技教案】

八年级劳技课教案 （上册） 杨永永

第一课：锁的安装 教学目标

1.学会锁的安装技术。

2.初步掌握锁的安装技能。

3.培养学生认真的劳动态度，增强质量意识。 4.陶冶学生的动手动脑能力，感受劳动的乐趣。 教学重点：安装锁的操作要领。 教学难点：锁的安装的操作技能。

给抽屉或柜门装一副锁牌，给教室的门安装一个拉手和门锁。通过动手

实践，我们不但可以了解和掌握手钻.凿子等一些木器加工工具的使用方

法，还能够自己解决一些生活中的问题。 工具与材料

锁牌，抽屉{，螺丝刀，木螺钉，手钻，铅笔，凿产，锤子，挂锁。 制作过程： 一、观察思考

观察抽屉或柜门的挂锁锁牌，可以发现：挂锁的锁牌分为牌环和牌搭两部分，将锁牌放在柜门安装处，用铅笔分别画出牌环.牌搭和螺钉的安装置。 二、实践探索 l.装挂锁

（1）安装牌环。

在牌环螺钉的安装位置上，用锤子和铁钉冲浅孔，然后用螺丝刀逐个拧紧螺钉，固定牌环。 （2）安装牌搭。

将牌搭合在牌环上，再一次给牌搭定位并用锤子和铁钉冲浅孔，然后用螺丝刀逐个拧紧螺钉；固定牌搭。 （3）安装挂锁。

2.装抽屉锁；

抽屉锁分为锁

劳技教学案例

案例过程：

这是开学第一堂劳技课。当上课铃声响毕之后，我开始讲课，并让学生把书本翻到第2页，谁料，底下有一位男生不仅没有准备好劳技课本，还在嘴上念念有词道“没有劳技课本”。“学校明明刚发下书本，他怎么会没有？他是不是故意找茬，给我个下马威？还是他真的找不到书本了？”??一连串的疑问顿时在我脑中涌现。这时，班上的其他学生似乎都在等待看我的反应。我走到那位男生旁边，问他：“学校刚发下书本，你怎么会没有？”只见那男生斜眼看了我一下，并说：“就是没书了！”我见这架势，心想：“这可能是个不好管理的学生，先不要跟他争辩，以免耽误整个课程与其他学生上课，先把他晾一边”。“你书本没有，那先暂时与旁边同学拼一下吧”，就这样，我又重新回到讲台开始上课。为了激发学生上劳技课的兴趣，我在课前备足了课。拿出我编的花结，引得台下的学生一阵惊叹，学生学习的兴趣立刻刚涨。然后我就按部就班叫学生先学画设计图。对于三年级学生，这个设计图是有一定难度的，学生需要对照着书本图解，再根据老师的讲解来掌握图稿的画法。这时，我看到那位男生居然悄悄地从桌子里拿出了劳技课本，“原来，他也想学啊”，当然，我故意视而不见，并让全班学生在听完我讲解后，自己动手制作花结。在学生动手

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三年级上册 劳技教学计划

一、本册教材总的教学要求

1．劳动与技术教育以学生获得积极的劳动体验、形成良好技术素养为基本目标。

2．劳动与技术教育以学生操作性学习为主要特征，强调耳、目、手、脑并用。

3．劳动与技术教育的方式之一是用作品引导学生的劳动与技术学习活动。 4．劳动与技术教育应体现时代特征，逐步增加技术含量。 5．劳动与技术教育是一个开放性学习领域。

二、各单元教学要求 （一）纸工初步 1．了解纸的知识。

2．认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。 3．根据图解和说明，学会制作“折扇”。 （二）拼接玩具

1．根据图解和说明，学会制作“十五巧板”。 2．根据图解和说明，学会制作“小剪刀”。 （三）给节日增添快乐

1．根据图解和说明，学会制作“剪纸团花、花边”。 2．根据图解和说明，学会制作“拉花（彩练）”。 （四）礼品包装

1．根据图解和说明，学会制作“礼品包装盒”。 2．根据图解和说明，学会制作“纸盒造型”。 （五）动物单元 1．设计制作“小动物”。

1 2．再设计制作一件作品。 （六）环保节约，从我做起

1．根据图解和说明，学会制作“环保袋”。

I 2017小学劳技课学生评语 小学劳技课学生评语 1.你的学习基础是差了一些，但你不要灰心， 世上无难事，只怕有心人 ，只要你学习专心些勤奋些细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师家长同学都在关心你支持你!等你的好消息噢! 2.你有一颗真诚善良的童心，乐于助人，尊敬长辈，劳动积极能干。但在学习上你为何听不进老师的教导呢?看着你整天愁眉苦脸，埋在作业堆中，拖拖拉拉，书写马虎，正确率低，老师既心疼又担心，为什么你要让懒惰成为你的影子呢?其实你只要埋下头来，完全可以把学习搞好。希望你赶快转变，去 懒 为 勤 ，改掉浮躁、怕苦畏难的坏毛病，做一个勤奋踏实、埋头苦学的好孩子。 3.知道同学们背后对你的议论吗? 邱贤的书写工整多了，能为我们一组加很多分呢! 老师不在的时候，邱贤也能认真完成作业，可有进步了! 邱贤的作文构思的确妙，要是能再写具体点儿，就能为我们一组加更多的分了! 可惜的是，邱贤太容易骄傲了，老师一表扬就翘尾巴! 看到了吗?有何想法?想当初，老师刚听到这些议论时，既为你感到高兴，又为你感到可惜!高兴的是，邱贤的确进步了，并且得到了同学们的肯定。可惜的是，你的恒心不够，容易自满。孩子，要想真正成为学习的主

童年就像万花筒一样丰富多彩；童年就像贝壳一样五彩斑斓；童年就像浪花一样充满活力。每个人的童年都有许多美好的回忆，每一件童年的趣事如同一粒粒闪亮的珍珠，珍藏在记忆的宝匣里。

第一次钉纽扣就是埋藏在宝匣里的一颗珍珠。记得那天，刘老师布置了一项特殊的作业钉纽扣。我放学后回到家，便开始寻找材料：布、纽扣、针线，不一会儿，材料便全部找齐了，万事俱备，只差开工。”

开工了！我拿起针，再剪下一段大约20厘米长的线，对准针孔，小心翼翼地穿进去，稍不留神，可能就会有从里面调皮的钻出来。我把线穿进去后，再把线让针口对外折，再在最后面打三个结，因为我的纽扣口孔太大了。

现在要开始钉了。我把针从纽扣里穿过，在中间的地方往里面钉，这时针调皮的在作文布间玩耍，我不由得想起诗句：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。我接着一针一针钉地，突然，绝对是突然，我发现有一个地方少了一针，这下只能拆了重新缝。不知过了多久，才把纽扣稳定住了，我拿起布，瞧了瞧，感觉少了些什么？少了什么呢？我急得抓耳挠腮，最后终于想了出来：一颗纽扣太单调了。接着，我又在旁边缝了一些红色的长条纹，我又看了看，比先好多了，”我在心里想到，但还是不满足。所以我把有些凸出的地方折叠起