四年级英语新课程标准笔记

四年级英语新课程标准

一、课程目标

对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

二、语言技能

听做:

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物;

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;

3、能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等;

4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

说唱:

1、能根据录音模仿说英语;

2、能相互致以简单的问候;

3、能相互交流简单的个人信息,如:姓名、年龄等;

4、能表达简单的情感和感觉,如:喜欢和不喜欢;

5、能够根据表演猜测意思、说词语,

6、能唱英语儿童歌曲15~20首,说歌谣15~20首;

7、能根据图、文说出单词或短句。

玩演:

1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;

2、能做简单的角色表演;

3、能表演英文歌曲及简单的童话剧,如(小红帽)等。

读写:

1、能看图识字;

2、能在指认物体的前提下认读所学词语;

3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;

4、能正确

第 1 页 共 7 页 人教版(新课程标准）小学语文四年级上册第9课《巨人的花园》同步练习（II ）

卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基础运用 (共9题；共56分) 1. （4分）改错字。 折除围墙________ 告示排________ 画蛇天足________ 心情逾快

________

2. （1分）缩句。

巨人的花园又成了孩子的乐园。

________。

3. （9分）填写量词。

一________泉水

一________井 一

_____

___阳光 一

_____

___大

树

一________煤油灯 一________雪花 一

_____

___火

柴 一________面孔 一________花环

4. （8分）词语巧搭配。

漂亮的________ ________寒风快乐地________ ________训斥

欢乐的________ ________严冬尽情地________ ______

2017年版普通高中英语课程标准笔记

俞小美2018年7月整理

一、 课程性质与基本理念 （一） 课程性质

普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展英语学科核心素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。

英语属于印欧语系，是当今世界广泛使用的国际通用语，是国际交流与合作的重要沟通工具，是思想与文化的重要载体。 学习和使用英语对: 汲取人类优秀文明成果、 借鉴外国先进科学技术、 传播中华文化、

增进中国与其他国家的相互理解与交流 具有重要的意义和作用。

普通高中英语课程作为一门学习及运用英语语言的课程，与义务教育阶段的课程相衔接，旨在为学生继续学习英 语和终身发展打下良好基础。

普通 高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养，具有工具性和人文性融合统一的特点。 普通高中英语课程应在义务教育的基础上，帮助学生进一步学习和运用英语基础知识和基本技能，发展跨文化交流能力，为他们学

习其他学科积识、汲取世界文化精华、传播中华文化创造良好的务件，也为他们未来继续学习英语或选择就业提供更多机会。 普通 高中英语课程同时还应帮助学生: 树立人类命运共同体意识和多元文化意识， 形成开放包容的态

2017年版普通高中英语课程标准笔记

俞小美2018年7月整理

一、 课程性质与基本理念 （一） 课程性质

普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展英语学科核心素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。

英语属于印欧语系，是当今世界广泛使用的国际通用语，是国际交流与合作的重要沟通工具，是思想与文化的重要载体。 学习和使用英语对: 汲取人类优秀文明成果、 借鉴外国先进科学技术、 传播中华文化、

增进中国与其他国家的相互理解与交流 具有重要的意义和作用。

普通高中英语课程作为一门学习及运用英语语言的课程，与义务教育阶段的课程相衔接，旨在为学生继续学习英 语和终身发展打下良好基础。

普通 高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养，具有工具性和人文性融合统一的特点。 普通高中英语课程应在义务教育的基础上，帮助学生进一步学习和运用英语基础知识和基本技能，发展跨文化交流能力，为他们学

习其他学科积识、汲取世界文化精华、传播中华文化创造良好的务件，也为他们未来继续学习英语或选择就业提供更多机会。 普通 高中英语课程同时还应帮助学生: 树立人类命运共同体意识和多元文化意识， 形成开放包容的态

2017年版普通高中英语课程标准笔记

俞小美2018年7月整理

一、 课程性质与基本理念 （一） 课程性质

普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展英语学科核心素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。

英语属于印欧语系，是当今世界广泛使用的国际通用语，是国际交流与合作的重要沟通工具，是思想与文化的重要载体。 学习和使用英语对: 汲取人类优秀文明成果、 借鉴外国先进科学技术、 传播中华文化、

增进中国与其他国家的相互理解与交流 具有重要的意义和作用。

普通高中英语课程作为一门学习及运用英语语言的课程，与义务教育阶段的课程相衔接，旨在为学生继续学习英 语和终身发展打下良好基础。

普通 高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养，具有工具性和人文性融合统一的特点。 普通高中英语课程应在义务教育的基础上，帮助学生进一步学习和运用英语基础知识和基本技能，发展跨文化交流能力，为他们学

习其他学科积识、汲取世界文化精华、传播中华文化创造良好的务件，也为他们未来继续学习英语或选择就业提供更多机会。 普通 高中英语课程同时还应帮助学生: 树立人类命运共同体意识和多元文化意识， 形成开放包容的态

义务教育课程标准实验教科书

数

四年级

学

主备人：詹代就

2010年9月3日

- 1 -

上册

第一单元：大数的认识

第1课时：亿以内数的读法

教学内容： 教科书第2～5页的例1，例2，相应的“做一做”和练习一中的习题P1－5。 教学要求：

1．使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位顺序。

2．理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。

3．结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。 教学重点、难点：

1．重点：教学读万级的数。2．难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。 教学准备：

师准备计数器；学生每人收集现实生活中有关万以内的及比万大的数的信息各两条。 教学过程：

一、复习：这些数你会读吗？（数略）小结万以内的数的读法。

二、导入新课：今天我们一起来学习亿以内数的读法，同学们有信心学好吗？

板书课题：亿以内数的读法

三、教学亿以内数的认识：通过预习课文，学生汇报，师简要记录。 1．数位名称：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。

2．计数单位：万、十万、百

七年级下册数学课程标准解读

第一章 整式

整式的加减（2）课程标准解读

城关乡中学 张蕊 第一步：寻找核心概念 核心概念：

a. 动词（学习策略）：理解，运用 b. 名词（学习内容）：整式加减运算 第二步：分析关键词，构建概念图

整式 加减 运算 ——合并同类项 （重点） 概念分解 ——去括号 知识定位 （重点） 第三步：分析关键词，分解行为动词

整式 加减 运算 ——合并同类项 （重点） 说出运用 有前备经验 概念分解 ——去括号 知识定位 （重点） 动词分解 说出运用 学生经验 有前备经验 第四步：分析关键词，确定行为条件

概念分解 知识定位 认知条件 通过复习上册课本——去括号 整式 加减 运算 ——合并同类项 （重点） 说出去括号的法则 通过复习上册同类（重点） 项、合并同类项法则 第五步：分析关键词，确定行为条件

概念分解 动词分解 行为程度 准确运用整式 加减 运算 ——合并同类项 说出运用 合并同类 ——去括号 说出运用 去括号法则 准确进行有前备经验 有前备经验 学生经验 有前备经验 有前备经验 学生经验 第六步：叙写出完整的教学目标

第 1 页 共 8 页

人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上学期语文第七单元测试题（A 卷）

A 卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、 基础运用。 (共8题；共24分)

1. （1分）写同音字，组成词。 yuán fēng shān xīn 公________

________树 ________树 ________苦 ________旦 大________ ________上 ________里 qí gē tóng cóng 红________ ________曲 ________钱 树________ 惊________

大________

梧________

________前

2. （1分）选出正确的字组词。

（乖 乘）________巧 （鸿 红）________途 （炊 吹）________烟 打（搅 觉）________ （效 郊）________游 （舅 鼻）________妈 3. （2分）比一比，再组成词语。

辅________ 趴____

《初中英语新课程标准》 一．英语课程分级目标结构表（7-9年级分别完成三，四，五级目标）

二．目标总体描述

级

别 目标内容

对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟

悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题三（如学校，家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体级 的简单的书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。

能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所

社曰常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单四的意见。能读懂短片故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育级 资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结

果。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 在学习和曰常交际中能注意到中外文化差异。

有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉

话题的陈述并参与讨论。能就曰常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自五己的意见。能读懂供7-9年级学生阅读的简单读物和报刊，杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅

小学英语教师新课程标准理论测试试题

一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（20分）

1、评价一节课是否符合新课标精神，应该 —————————— ，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。

A、看学生主动性是否被调动起来 B、看老师是否讲解到位

C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段是新课程实施的研究 2、—————是实施新课程改革的主力军， 者、开发者和具体——

A、教师，实施者 B、学生，参与者 C、行政领导，参与者 D、校长，实施者 3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成—————— ，5、6年级完成————； A、第五册—

B、第九—第十二全册 C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标 4、各地区可以根据国家课程————— 的有关政策规定，根据当地的条件和需

要，适当调整相应学段英语课程的目标。A县级管理B一级管理C二级管理 D。三级管理 6、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确 ——————————。 A、朗