高一历史说课视频

五四爱国运动说课稿

《五四爱国运动》是岳麓版高一历史17课的内容。现就教材分析、教法、学法、教学程序和板书设计几个部分加以说明。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本节课上承辛亥革命即旧民主主义革命，下启五四运动以后的新民主主义革命，是中国新民主主义革命的伟大开端，又是历史学科的主干知识，故教材的地位相当重要。

（二）三维目标

1．知识与技能

掌握“二十一条”的严重影响；巴黎和会的概况、性质；五四运动的爆发、口号、发展及结果；五四精神的内涵；

通过对新旧民主主义革命的对比，认识新民主主义革命“新”在哪里，培养学生比较和分析问题的能力。

2．过程与方法

①通过小组讨论，师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。

②通过学生自主搜集资料，设置场景及相关问题，角色表演，探讨五四运动的经过和结果，加深对五四运动的认识。

3．情感态度与价值观

①“二十一条”是日本妄图灭亡中国而提出的，“二十一条”激起了人们的反帝斗争，为五四运动的发生提供了深层背景。五四运动是一场伟大的反帝反封建的爱国运动。

②五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗。

③使学生体会到，青年是国家的希望，学生

中国历史朝代歌

炎黄子孙，历史悠长。三皇五帝，传位禅让。夏禹开始，建立家帮。汤灭夏芥，国号殷商。武王伐纣，西周辟疆。幽王贪色，身死国丧。平王迁都，东周洛阳。春秋五霸，齐桓楚庄。秦穆晋文，还有宋襄。战国七雄，各据一方。秦楚齐燕，韩赵魏梁。嬴政统一，自称始皇。反抗暴政，陈胜吴广。楚汉相争，刘邦胜利。西汉开国，长安称帝。新莽篡位，绿林赤眉。刘秀兴兵，灭莽杀敌。再造东汉，洛阳登基。黄巾起义，分崩离析。曹魏蜀吴，三国鼎立。 西晋代魏，司马为帝。五胡乱华，干戈不息。永嘉南渡，东晋是继。南朝北朝，各江峙立。宋齐梁陈，南方更替。北十六国，分别割据。续有北魏，北周北齐。杨坚创隋，南北统一。灭隋建唐，高祖李渊。黄巢造反，天下又乱。五代十国。分裂再现。匡胤篡周，北宋是建。辽夏女真，觊觎中原。金袭汴梁，靖康国难。南宋高宗，迁都临安。蒙古崛起，成吉思汗。忽必烈时，灭宋建元。政治腐败，百姓积怨。洪武起兵，兴明灭元。成祖永乐，改都顺天。 明帝崇祯，自缢煤山。闯王称帝，四十二天。三桂请兵，清帝入关。道光以后，列强侵犯。武昌起义，领袖中山。建立共和，宣统交权。老袁窃国，军阀混乱，工农革命，捣毁封建。各族人民，同掌政权。中华文明，史称五千。

历史学习方法

1、课前预习，认真思

《视频编辑》说课稿

一、说教材

（一） 教材的地位作用

我说课的题目是《视频编辑》。这节课是重大版初中信息技术下册（第四版）第一章《视频处理》的第三节的《视频编辑》，主要学习的是如何对视频素材进行编辑。教学内容主要是涉及视频编辑的三种常用方法，以及6种常用的视频编辑软件。本课主要围绕如何进行视频素材的编辑，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。所以从内容上来说，这节课是前面几节的深化，也是后面两小节的基础。

（二） 教学目标

根据以上教材内容的分析及教学大纲的要求，我设定了以下的教学目标： 1、知识与技能目标：掌握视频编辑的三种常用方法，以及6种常用的视频编辑软件。灵活动用方法和软件美化自己的作品。

2、过程与能力目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生编辑视频的能力。

3、情感与价值观目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操让学生在小组合作和自主学习的过程中培养学生合作学习的意识和研究探索的创新精神。

（三） 教学重、难点

根据本节知识技能目标的设定及教材的要求，视频编辑主要涉及到视频截取、视频合并、编辑合成三种方法和常见的六种软件，因此掌握这几者如何

《法国大革命》（说课稿）（说案）

尊敬的各位专家、同仁：

大家好。今天我为大家说《法国大革命》一课。我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计

四个方面说课。 一、教材分析

（一）教材地位

《法国大革命》一课是课标川教版九年级上册《世界近代史》第一学习主题“欧美国家的巨变与殖

民扩张”的第4课。法国大革命是继英、美资产阶级革命后一次比较彻底的革命，也是规模最大的一次。它不仅结束了法国一千多年的封建制度，而且动摇了整个欧洲大陆的封建秩序，为以后各国革命树立了榜样，在世界历史中有重要意义。

（二）课标要求及教材内容安排

课标对这部分内容的要求如下。其中前三项目标将在本节课完成。

依据课标，本课教材安排了攻占巴士底狱、《人权宣言》和共和国的诞生、拿破仑和拿破仑帝国三

个子目的内容。这样的安排既体现了法国大革命发展的时序性，又体现了史实之间的逻辑联系。

科学的教学目标具有良好的导向和激励作用。根据课标要求，结合教材内容和学生实际，我拟定了

如下的三维教学目标：

（三）教学目标 1．知识与能力

通过课堂教学，让学生知道巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕、《人权宣言》的基本内容，了解法兰西第一共和国，讲述拿破仑的主要活动。

通过理解《人权宣言》的

高一历史试卷

总分100分

一、选择题（本题共20小题，每小题3分，共60分） 1、东北易帜的作用在于（ ）

A、完成中国的统一 B、结束北洋军阀割据局面 C、结束军阀在中国的统治 D、结束中国军阀混战局面 2、国民政府发起“改订新约运动”的实质是（ ） A、争取独立自主 B、争取列强支持 C、巩固统治 D、取消列强特权

3、1928年4月，会师井冈山的军队不包括（ ） A、湘南工农武装 B、广州起义部队 C、南昌起义部分队伍

D、毛泽东领导的秋收起义的队伍

4、国共十年对峙时期，直接导致中共党内“左倾”错误的是（ ） A、以陈独秀为代表的错误路线 B、共产国际支持王明

C、临时党中央错误地剥夺毛泽东的领导权

D、共产国际抢在法西斯发动世界大战前争取革命胜利的策略 5、中华民族面临亡国灭种的危机是在（ ） A、九·一八事变后 B、一·二八事变后 C、华北事变后 D、七七事变后

6、在日本帝国主义步步逼近下，国民党内部爱国力量举起抗日反蒋旗帜的是（ ）

A、吉鸿昌 B、蔡廷锴 C、张学良 D、何应钦 7、中共最早提出停止内战，一致

第8课 美国联邦政府的建立

一、“分权与制衡”

1．1787年宪法的主要内容

2．联邦政府的权力结构

3．1787年宪法的原则

二、第一部较完整的资产阶级宪法

1．1787年宪法的意义

2．联邦制国家的建立

3．1787年宪法的局限性

重点：1787年宪法、联邦制的权力结构、总统和联邦制

难点：比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

【教学方法】

本节课内容由于所讲内容具有概念性较强特点，主要采用概要讲述法和问题比较的方式进行。在教学中应该让学生主动参与课堂的学习过程、学会课堂上主动学习、从比较中主动探究问题，获取知识。从而使学生掌握历史学习的基本方法，养成独立思考的学习习惯，具备对所学习内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。采用概要讲述法和问题比较方式进行教学，既符合学生认知的水平，也符合学生的心理发展特征，更有利于培养和提高学生的历史思维能力。

【导入新课】

美国是一个没有多长历史的国家，这样的历史状况对于这个一个国家来讲既有利于它不受陈规旧律的束缚，又有利于它具有开拓进取的精神。美国是一个追求自由、平等的国度，美国在建国之初就在北美建立了崭新的国家体制，用《独立宣言》和《1787年宪法》的形式实践了自由、平等的思想和三权分立的理念。尤其是开创了权力制约与平衡

高一历史复习提纲

2010年高一历史预复习提纲

必修一 专题一古代中国的政治制度 考试范围

高一历史复习提纲

高一历史预复习提纲

平湖中学历史组自编资料

三元里抗英、黄海海战、台湾人民反割台斗争、义和团 反帝运动和中国军民抗击八国联军的斗争事迹， 中国近代爱 国军民为维护国家主权和民族尊严而表现出来的不屈不挠 的斗争精神。 中国军民抗御外敌、 坚决维护国家主权是列强 未能把中国变为其殖民地的主要原因。 “左宗棠收复新疆”一目为学生课外阅读内容。 2.侵华日军的罪行 与中国军民的抗日 斗争 卢沟桥事变、 抗日民族统一战线的建立、 中共全面抗战 路线和独立自主的游击战争； 正面战

场的淞沪会战、 太原会 战与平型关大捷、 徐州会战与台儿庄大捷、 武汉会战和敌后 战场的百团大战等；南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战； 抗战的胜利及其意义。 全民族团结抗战的重要性， 抗日战争 胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 中共第七次全 国代表大会

3、辛亥革命

专题三 近代中国的民主革命 辛亥革命的背景、主要过程，中国同盟会成立、武昌起 义爆发、中华民国成立、清帝退位、《中华民国临时约法》 颁布；辛亥革命的历史意义。 “同盟会成立后的武装起义”、“保路运动”为学生课

高一历史复习提纲

2010年高一历史预复习提纲

必修一 专题一古代中国的政治制度 考试范围

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高一历史预复习提纲

平湖中学历史组自编资料

三元里抗英、黄海海战、台湾人民反割台斗争、义和团 反帝运动和中国军民抗击八国联军的斗争事迹， 中国近代爱 国军民为维护国家主权和民族尊严而表现出来的不屈不挠 的斗争精神。 中国军民抗御外敌、 坚决维护国家主权是列强 未能把中国变为其殖民地的主要原因。 “左宗棠收复新疆”一目为学生课外阅读内容。 2.侵华日军的罪行 与中国军民的抗日 斗争 卢沟桥事变、 抗日民族统一战线的建立、 中共全面抗战 路线和独立自主的游击战争； 正面战

场的淞沪会战、 太原会 战与平型关大捷、 徐州会战与台儿庄大捷、 武汉会战和敌后 战场的百团大战等；南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战； 抗战的胜利及其意义。 全民族团结抗战的重要性， 抗日战争 胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 中共第七次全 国代表大会

3、辛亥革命

专题三 近代中国的民主革命 辛亥革命的背景、主要过程，中国同盟会成立、武昌起 义爆发、中华民国成立、清帝退位、《中华民国临时约法》 颁布；辛亥革命的历史意义。 “同盟会成立后的武装起义”、“保路运动”为学生课

俄国十月社会主义革命

各位老师：

下午好！我今天说课的题目是《俄国十月社会主义革命》（板书课题）是岳麓版高中历史必修Ⅰ第五单元的第2课，下面我从四个方面说说对这堂课的理解和设计：

一、说教材：

1．说教材地位和作用

本单元概述了科学社会主义从理论到实践的历史发展线索，是世界历史发展中的重要内容。俄国十月革命的胜利在世界史上是一个伟大的转折，是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，开创了国际社会主义运动的新局面，对我国的新民主主义革命影响巨大，同时也是世界近代史的开端。因此，它在整个教材中起着承上启下的作用。 2、说教学目标

本课的课标要求是 “概述俄国十月社会主义革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 ”根据课标要求和教材的编写意图，以及高中学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、知识与技能目标：

概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义，提高学生阅读理解、归纳概括的能力。

2、过程与方法目标：

指导学生阅读教材，预习学案，通过自主学习、小组合作探究，培养学生自主学习和发现问题、解决问题的能力。

3、情感态度价值观目标：

认识社会主义制度代替资本主义制度是历史发展的必然，必

初中、高中、教案、习题、试卷

第三单元 第九课

时间：45分钟 满分100分

一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)

1．(2018·淮北高一期末)1789年6月，法国国民议会宣布：“??这个议会，而且只有这个议会，才能说明并提出全体国民的共同意愿；在君主和这个议会之间，不再有任何否决权或任何否定的权力。”这说明当时法国资产阶级的主要政治主张是( C )

A．废除君主制度 C．实行君主立宪制

B．建立共和政体 D．向封建保守势力妥协

[解析] 注意时间是“1789年6月”，材料强调了议会代表全体国民的共同意愿，议会不受国王控制，这说明是民主政体；政体中有君主的角色说明是君主立宪制，因此选C项。

2．(2018·景德镇高一检测)

下列对1789年大革命至法兰西第三共和国

建立前法国政体不断变换的比喻中，你觉得比较恰当的是( C )

A．一言堂 C．走马灯

B．暴风雪 D．两党制

[解析] 在法国大革命之后，法国政体经历了多次反复曲折，历经君主立宪制、共和制、帝制等，远远超出其他国家，被称为“各种政体的实验场”。故选C项。

3．1875年1月30日，法国国民议会表决，共和派议员投了赞成票，君主派议员投了反对票，双方势均力敌。尚