初中九年级物理第十五章思维导图

九年级物理第十五章15.4 电流的测量

一、单选题（共10题；共20分）

1.如图所示，用电流表测量灯L2中的电流，其中正确的是（）

A. B.

C. D.

2.一学生使用电流表的时候，本应使用“+”和“3”两接线柱，但误将“+”和“0.6”两接线柱接入电路，而电流还是从“+”流入，从“0.6”流出，这样做的结果是（）

A. 指针不动

B. 指针摆动角度小了

C. 指针反向摆动

D. 指针摆动角度变大，电流表有可能烧坏

3.关于电流表的使用，下列说法中正确的是（）

A. 本应使用0.6A的量程，但误用3A的量程，电流表会烧坏

B. 当把电流表直接接在电源两极上时，可以测量电源的短路电流

C. 在用3A量程试测时，发现指针已超过半偏，应选用0.6A量程进行测量

D. 在用3A量程试测时，发现指针只偏转了很小的角度，应选用0.6A量程进行测量

4.两个学生用电流表测量电路中的电流，一学生接入电路的是0～0.6A这个量程，而另一个学生却按0～3A 这个量程读得1.2A，那么实际测得的电流应是（）

A. 0.

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第十五章测试

（时间：60分钟 满分：100分）

一、选择题（每小题3分，共33分）

1．下列常见的物体通常情况下都属于绝缘体的一组是（ ）

A．汽油和盐水 B．黄铜和石墨

C．人体和大地 D．塑料和陶瓷

2．手电筒是日常生活中常用的照明工具。如图甲是手电筒的结构示意图，图乙是小明所画手电筒的电路图，其中正确的是（ ）

甲

乙

3．将下面一个物体与小灯泡串联接在电源上，闭合开关后，能使小灯泡发光的是（ ）

A．橡皮 B．铅笔芯

C．塑料尺 D．透明胶带

4．如图电路中，用导线连接下列两点后，会导致电路短路的是（ ）

A．a、c B．b、c

C．b、d D．d、e

5．如图所示，当开关S闭合时，两只小灯泡同时发光的正确电路是（ ）

6．一般家庭的卫生间都安装有照明灯和换气扇。如果开关S1只控制灯；开关S2只控制换气扇

（M）。下图所示的四个电路图，符合要求的是（ ）

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7．在图甲的四幅电路图中，与图乙所示实物图对应的是（ ）

甲

乙

8．如图所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确的是（ ）

A．小灯泡亮、电铃响B．小灯泡亮、电铃不响

C．小灯

第十五章第一节《两种电荷》

1. 有甲、乙、丙三个带电体，甲物体排斥乙物体，乙物体吸引丙物体。如果丙物体带正电，甲物体带哪种电？

2. 如图15.1-6，用一段细铁丝做一个支架，作为转动轴，把一根中间戳有小孔（没有戳穿）的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由转动。用餐巾纸摩擦吸管使其带电。

（1）把某个物体放在带电吸管一端的附近，发现吸管向物体靠近，由此是否可以判断该物体已经带电？

（2）把丝绸摩擦过的玻璃棒放在带电吸管一端的附近，观察吸管运动的方向，并回答：吸管带的是哪种电？餐巾纸带哪种电？为什么？ （3）吸管和餐巾纸摩擦起电时，哪个失去了电子？哪个得到了电子？

3. 金属锡的原子核带有50 个大小与电子电荷相等的正电荷，它的原子核外有多少个电子？这些电子总共带多少库仑的电荷？为什么金属锡对外不显电性？

第十五章第一节《两种电荷》课后习题答案

1.甲带负电 解析：乙吸引丙，而且丙物体带正电，则根据异种电荷相互吸引，可判断乙物体带负电；甲排斥乙，根据同种电荷相排斥，可知甲、乙一定带同种电荷。由乙带负电可知甲也带负电。

2.（1）不能由此判断该物体已经带电，因为摩擦过的饮料吸管带电，既可以吸引不带电的物体（带电体吸引轻小物体），也可

第十五章宏观经济政策分析

1?货币供给增加使LM右移Am 1/ k,若要均衡收入变动接近于LM的移动量，则必须是（）。

A.LM陡峭，IS也陡峭；

B.LM和IS 一样平缓；

C.LM陡峭而IS平缓；

D.LM平缓而IS陡峭。

解答：C

2?下列哪种情况中增加货币供给不会影响均衡收入？

A.LM陡峭而IS平缓；

B.LM垂直而IS陡峭；

C.LM平缓而IS垂直；

D.LM和IS 一样平缓。

解答：C

3?政府支出增加使IS右移kg ? G（kg是政府支出乘数），若要均衡收入变动接近于IS的移动量，则必须是（）。

A.LM平缓而IS陡峭；

B.LM垂直而IS陡峭；

C.LM和IS 一样平缓；

D.LM 陡峭而IS 平缓。

解答：A

4.下列哪种情况中“挤出效应”可能很大？

A.货币需求对利率敏感，私人部门支出对利率不敏感。

B.货币需求对利率敏感，私人部门支出对利率也敏感。

C.货币需求对利率不敏感，私人部门支出对利率不敏感。

D.货币需求对利率不敏感，私人部门支出对利率敏感。

解答：B

5.“挤出效应”发生于（）。

A.货币供给减少使利率提高，挤出了对利率敏感的私人部门支出；

B.私人部门增税，减少了私人部门的可支配收入和支出；

C.政府支出增加，提高了利率，挤出了对利率敏感的私人部门支出；

D.政

第十五章 EViews编程 ...................................................................................................................................... 2

15.1 EViews基本操作命令简介 .................................................................................................................... 2

15.1.1工作文件的基本操作 ................................................................................................................. 2 15.1.2 建立工作对象 ...........................................................................................

第十五章宏观经济政策分析

1?货币供给增加使LM右移Am 1/ k,若要均衡收入变动接近于LM的移动量，则必须是（）。

A.LM陡峭，IS也陡峭；

B.LM和IS 一样平缓；

C.LM陡峭而IS平缓；

D.LM平缓而IS陡峭。

解答：C

2?下列哪种情况中增加货币供给不会影响均衡收入？

A.LM陡峭而IS平缓；

B.LM垂直而IS陡峭；

C.LM平缓而IS垂直；

D.LM和IS 一样平缓。

解答：C

3?政府支出增加使IS右移kg ? G（kg是政府支出乘数），若要均衡收入变动接近于IS的移动量，则必须是（）。

A.LM平缓而IS陡峭；

B.LM垂直而IS陡峭；

C.LM和IS 一样平缓；

D.LM 陡峭而IS 平缓。

解答：A

4.下列哪种情况中“挤出效应”可能很大？

A.货币需求对利率敏感，私人部门支出对利率不敏感。

B.货币需求对利率敏感，私人部门支出对利率也敏感。

C.货币需求对利率不敏感，私人部门支出对利率不敏感。

D.货币需求对利率不敏感，私人部门支出对利率敏感。

解答：B

5.“挤出效应”发生于（）。

A.货币供给减少使利率提高，挤出了对利率敏感的私人部门支出；

B.私人部门增税，减少了私人部门的可支配收入和支出；

C.政府支出增加，提高了利率，挤出了对利率敏感的私人部门支出；

D.政

第十五章 冷、热疗法

一、单项选择题

1、炎症早期用热的目的（ ）

A、扩张局部血管 B、改善血液循环

C、争强细胞的吞噬功能 D、促进炎症的消散和吸收 E、减轻局部疼痛

2、缓解胃痉挛性疼痛最适宜的方法是（ ）

A、红外线灯局部照射 B、热水袋热敷 C、热湿敷 D、鹅颈灯照射 E、手浸泡于热水中

3、水温60—70℃的热水袋，可使用的病人是（ ）

A、腹泻病人 B、婴幼儿 C、老年人 D、昏迷病人 E、瘫痪病人

4、昏迷病人用热水袋水温不可超过50℃的原因（ ）

A、皮肤松弛，抵抗力减弱 B、血管反应敏感 C、可使昏迷加重

第十五章 氧族元素

总体目标：

1.了解氧化物的分类

2. 握氧、臭氧、过氧化氢的结构、性质和用途

3.掌握硫的多种氧化态所形成的重要化合物的结构、性质、用途以及它们之间的相互转化关系。

各节目标：

第一节 氧及其化合物

1.掌握氧、臭氧的结构、性质、制备和用途；氧的成键特征

2.了解氧化物的分类；掌握主要氧化物的结构、制备和性质（与水的作用、酸碱性） 3.掌握过氧化氢的结构、实验室和工业制法、性质和用途 第二节 硫及其化合物

1.了解硫的同素异形体、制备、性质和用途

2.掌握硫化氢的制备、结构和性质；了解金属硫化物的主要性质

3.掌握SO2、SO3、H2SO3、H2SO4和它们相应的盐、硫代硫酸及其盐、过二硫酸及其盐的结构、性质、制备和用途以及它们之间的相互转化关系 第三节 硒、碲及其化合物

了解硒、碲及其化合物的结构和性质 习题 一 选择题

1.H2O2熔、沸点较高（分别为273K和423K），其主要原因是（ ） A .H2O2相对分子质量大 B. H2O2分子极性大 C. H2O2分子间氢键很强，在固液时均有存在缔和现象 D. H2O2分子内键能大 2.气态SO3分子的几何构型是（

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第十五章 免疫耐受

2014-6-11

前情回顾 掌握固有免疫应答的概念、固有免疫细胞

熟悉固有免疫组织屏障及其作用、固有免疫分子 及其主要作用

本章重点 掌握免疫耐受的概念、免疫耐受的形成及表现。

熟悉免疫耐受机制。

免疫耐受的概念免疫耐受(Immunological tolerance):免疫系统对某些特 定抗原所表现出的无应答状态。 当免疫系统与相应抗原接触时，可出现应答和耐受两种结 果，诱导机体产生免疫应答的抗原称为免疫原(immunogen)

,诱导产生免疫耐受的抗原称为耐受原(toleragen)。不同于免疫缺陷和药物对免疫系统的普遍抑制。

免疫耐受正常免疫系统具有区别“自己”和“非己”的能力，对自身抗原 处于不应答状态，这种免疫系统的生理功能称自身免疫耐受 ，又称天然免疫耐受。

自身耐受异常将导致针对自身抗原的免疫应答，称为自身免疫，相关疾病称为自身免疫病。 在某些条件下，免疫系统对本应发起免疫应答的抗原产生不

应答状态，称为获得性免疫耐受。

第一节 免疫耐受的形成及表现1、胚胎期及新生期接触抗原所致免疫耐受

----天然免疫耐受现象不成熟 熟T、B接触自身和外来 来Ag发生耐受，终生 2、后天接触抗原导致的免疫耐受 ----获得性免疫耐受现象

第十五章分式

初二数学备课组 2015．10

【全章目标】

1.以描述实际问题中的数量关系为背景，抽象出分式的概念，了解分式的概念，认识分式是一类应用广泛的代数式；

2.类比分数的基本性质，了解分式的基本性质，能利用分式的基本性质进行约分和通分，了解最简分式的概念；

3.类比分数的四则运算法则，探究分式的四则运算法则，能进行简单的分式加减乘除运算； 4.结合分式的运算，将指数的范围从正整数扩大到全体实数，了解整数指数幂的运算性质，能用科学记数法表示小于1的正数；

5.掌握可化为一元一次方程的解法，体会解分式方程中的化归思想；

6.结合利用分式方程解决实际问题的实例，进一步体会方程是刻画实际问题数量关系的一种重要数学模型。

【中考说明】 2015年中考说明 考试内容 考试要求 A 了解分式和最简分式分式的概念；会确定使分式有意义或者分式值为零的条件。 B 能利用分式基本性质进行约分和通分；能进行简单的分式加减乘除运算；能选用适当的方法解决与分式有关的问题。 C 分式 分式方程

【课时建议】 内容 15.1分式 了解分式方程的概念。 能解可化为一元一次方程的分式