贫困生的心理健康教育

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滨州职业学院

贫困学生心理健康教育实施方案

建院以来，学院一直非常重视贫困学生工作，2010年

度资助金额达万元。根据院党委善待学生和“五重六爱”活动“重在教育”的要求，在完善经济资助体系的同时加大心理援助的力度，进一步加强贫困学生心理健康教育工作，做到经济资助和心理援助并举，拟定以下实施方案。

一、进一步提高对贫困学生工作的认识

贫困生工作是学院的大事，关系到高等教育的改革和发展，是学院贯彻党的教育方针，实践“三个党代表”重要思想，建立和谐社会，全面落实以人为本科学发展的重要体现，是加强学生思想政治教育的一项重要任务。学院各级领导、各个部门及全体教职工都要从讲大局和“培养什么人”、“如何培养人”的战略高度认识贫困学生资助和教育工作，树立以人为本的理念，认真落实国家资助工作要求，制定、完善以帮助贫困学生顺利完成学业、促进其健康发展为主要目的的政策规定及勤工助学报酬标准，要以情感人，培养学生对党和国家的感情。要加强全体师生团结友善、扶危济困等基本道德教育，要关心、爱护、尊重和帮助贫困学生，也要教育贫困学生勤俭自强，努力学习，志存高远，敬业奉献。

二、进一步完善学院贫困学生资助工作体系

经济的贫困使贫困大学生承受着巨大的心理

高职院校贫困生心理健康现状及教育策略

［摘要］利用scl-90量表对贵州部分高职院校的大学生进行心理健康状况测试，发现贫困生的心理问题令人担忧，其原因来自社会、学校、家庭和个人因素等，因此要采取心理健康教师队伍建设、开设心理健康教程、个人进行一定的调试等措施，促进高职院校贫困生的健康发展。

［关键词］高职院校 贫困生 心理 策略

［作者简介］余彬（1971- ），女，江苏南京人，贵阳职业技术学院，讲师，研究方向为大学生心理健康教育。（贵州 贵阳 550008）陈新宇（1958- ），男，贵州大方人，贵州师范大学，教授，研究方向为教育基本理论。（贵州 贵阳 550001）

［中图分类号］g711 ［文献标识码］a ［文章编号］1004-3985（2013）05-0075-02

从20世纪80年代起，我国高职院校已经成为高等教育不可缺少的组成部分。与普通高校贫困生人数比例相比，高职院校的贫困生占有更大比例，伴随经济贫困而出现的心理问题在近些年日益凸显，有资料表明，普通高校心理问题人数从20世纪80年代的20%增长到90年代的25%，近年更是达到了30%左右，而高职院校贫困生心理问题人数比例尤甚，达到38%左右。与普通高校学生相比，高职院校贫困生要面对更多来

议中职贫困生心理健康现状与矫正对策

【摘要】国家实行了对中职教育的免费制度和资助制度之后，不管家庭状况多不好，都可以上得起中职。但是，其中那些家庭贫困的学生容易出现各种心理问题，如人格偏执、性格孤僻、逆反心理等等。本文主要对中职贫困生的心理健康现状进行分析，提出了相应的矫正对策。

【关键词】中职 贫困生 心理健康 矫正

【中图分类号】g635.5 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）05-0220-01

最近几年，心理健康问题越来越受到人们的关注，学生群体的心理状况尤其受到关注。中职学校是心理健康问题的多发区域，有的中职学生心理比较脆弱，容易产生各种问题。而中职学校中的贫困生则因为家庭条件比较差会产生自卑等多种不健康心理，这会对他们健康成长产生各种影响。中职学校要针对这些学生的心理健康现状寻找有效的矫正对策。 一、中职贫困生的心理健康现状

中职学校的学生多是青少年，他们的身体和心理都处于发育阶段，自我的控制力和承受力都比较弱。当在学习和生活过程中遇到困难时，心理态度就会出现异常。贫困生因为家庭因素的影响，比一般的学生都敏感。现在中职学校的贫困生已经占到学生总数的20%以上，他们的心理问题主要表现在敏感多疑、多愁善感、性

篇一

一、指导思想

为贯彻党中央的xx大精神，践行“xxxx”的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定在全体学校干部中开展对学困生“结对子、送温暖”活动，为学困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量，从而提高我校的教育教学质量。

二、扶助对象

1、遵纪守法，品行优良

2、诚实谦逊，好学上进

3、经济困难，并迫切需要资助的

三、扶助方式

1、由全体学校干部与学困生结对帮扶，每人扶助一名学困生;

2、具体活动由校团队组织进行，学校干部自愿扶助，扶助名单由年级组统一安排;

3、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。

四、扶助内容

1、思想上解惑

鉴于学困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源;有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自

篇一：贫困证明范文(非常实用)

贫困证明范文

贫困证明

兹有我乡（镇）（居委会等）×××（父母亲姓名）之子（女）×××（学生姓名），于××年××月考入贵校学习。由于×××原因（每个家庭的具体原因），导致家庭经济困难，希望学校、银行能为其提供国家助学贷款，帮助其顺利完成学业。

×××乡（镇）人民政府（公章）或×××居委会等（公章）

××年××月××日

尊敬的xx政府部门：

我是即将****校读书的一名学生***，因家庭经济困难，特申请贫困生。我来自四川内江的一个贫苦家庭，父母都是老实本分的农民，每天早出晚归，勤勤恳恳，但是由于近几年天灾不断，家里庄稼几乎不能满足我们的需求，父母只能外出打工，建筑工地又常常拖欠工资，再加上前几年靠贷款修的房子，生活更是雪上加霜。我还有一个正在读小学的妹妹也需要用钱，加上我上学高额学费，，使我们家庭难以承受，父母为了使家庭的生活水平好点，常常在外面打小工，努力挣钱，望着父母那一天天瘦下的身躯，我看在眼里痛在心里，望着妈妈那有黑变白的头发，望着爸爸那魁梧的身躯越来越瘦弱，我恨自己不能长大，为父母排忧解难，减轻家庭负担。

我进大学时的学费大部分是靠亲戚朋友借来的，今年要把学费交齐就更加困难了。听说国家对贫困学生有补助政策，非常高兴希望

篇一：小学贫困生帮扶记录

我校积极响应鄂城区教育局的帮扶号召，及时成立帮扶工作领导小组，由校长任帮扶组长，全体教师为成员，深刻领会帮扶的精神，在执行教育局帮扶要求的同时，创造性地开展帮扶活动，无论是对贫困生、学困生还是留守儿童，我们的口号是“不落下一个孩子”。从他们的实际出发，制定了相应的帮扶方法，现将本次帮扶工作总结如下:

一、 领悟精神，成立帮扶小组。

为使帮扶工作有的放矢，不流于形式，我校召开了多次的办公会，教师会，认真领悟、传达上级的有关文件精神，把帮扶工作落实到学校的正常的教育工作中去，让教师清楚地认识到帮扶工作的重要性，并激励全体教师积极地抓好这项工作。结合学校的实际，成立了帮扶工作领导小组，由胡胜利校长亲任组长，刘双富任副组长，全体教职工为成员，这样的构成，足可以保障帮扶工作的顺利进行。

二、 针对实际，制定计划、措施。

针对学校的实际，每个学期的开学初，分别制定切实有效的学困生、贫困生、留守儿童的帮扶工作计划和措施，要求所有的教师结合学校的整体计划措施再制定各班级的计划措施，形成全校上下齐抓共管的局面，旨在让帮扶工作更深入，更具体。

三、 结合要求，开展活动。

1、建立贫困生档案。开学初，我校便逐班调查贫困生的信息，在各班级上报的基础上，进

篇一：助学金贫困证明格式

申请助学金开具《家庭经济困难证明》样本及说明

凡准备申请助学金的新生，来校报到前须在本人户口所在地相关部门开具家庭经济困难证明，一式两份，具体办理如下：

一、农村户口新生只需携带《家庭户口薄》户主页（首页）和本人页复印件各二份即可办理。 二、城镇户口新生（选其一办理）：

1、享受“城市低保”家庭的新生，可携带《城市居民低保证》复印件和户口薄户主页及新生户籍页复印件；

2、其他新生，需在社区委员会按以下三类原因开具证明，格式如下： （1）长期疾病类

（2）单亲家庭类

（3）父母下岗类

大学生贫困证明范文

大学生贫困证明范文的一般格式：

贫困证明格式

xx-xx(学校)：

贵校学生xx-x其家长属本地居民，家庭基本情况如下：

一、家庭人口x人，家庭成员组成：

家庭年收入约000元

二、主要收入来源：xx-xxx-xxx-xxx(填写)

三、目前家庭主转载自百分网，请保留此标记要困难:

(比如家庭成员是否有重病医疗开支是否较大，是否有残疾，收入来源是否单一，劳动力是否较少)

确属贫困家庭。

特此证明。

村委会(街道居委会)乡、镇(含)或县区政府民政部门

或家庭联系人所在街道以上民政部门

单位盖章盖章盖章

年月日年月日年月日

盖章单位联系电话：

-

篇二：家庭经济困难证明书写

【心理健康教育】06《中小学心理健康教育指导纲要》解读 内容

【心理健康教育】06《中小学心理健康教育指导纲要》解读

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1.从学生个体发展来看，心理健康教育的主要任务是：

o

A.推进素质教育，增强德育效果。

o o

B.开发心理潜能，提高心理素质。

o o

C.减少不利影响，促进身心健康与全面发展。

o

答案正确！

?

2.在中小学心理健康教育的工作方针中，“城乡结合，以城带乡”是指：

o

A.心理健康教育要“全面推进”。

o o

B.心理健康教育要“分类指导”。

o o

C.心理健康教育要“协调发展”。

o

答案正确！

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3.中小学心理健康教育的主要内容包括：

o

A.加快制度建设、课程建设。

o o

B.掌握心理保健常识和技能。

o o

C.积极拓展心理健康教育渠道。

o

答案正确！

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4.中小学心理健康教育的主要途径：

o

A.开展心理健康专题教育。

o o

B.对中小学生的心理障碍予以治疗。

o

C.将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。 o

答案正确！

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5.中小学心理健康教育的组织实施应当：

o

A.加强心理健康教育教师队伍建设。

万师进万家 真情帮万生

帮扶记录

学生姓名 王吉 帮扶类别 贫困生 性别 女 所在班级 六年一 家庭联系方式 帮扶内容 帮扶计划 学习用品、现金等 今后还要继续关注王吉同学的学习生活，尽自己的力量在物资及金钱方面给予帮助，使其安心学习。

日期 2012帮扶情况记录 学校意见 为王吉送去比、本学习用品及课外书等。 年3 月20 日 5月送王吉同学100元钱，用于买衣服换季。 10日 注：帮扶类别指贫困、学困或其他。

万师进万家 真情帮万生

帮扶记录

学生姓名 臧文博 帮扶类别 单亲 性别 女 所在班级 四年一 家庭联系方式 帮扶内容 帮扶计划 学习用品、现金、精神抚慰等 今后还要继续关注臧文博同学的学习生活，尽自己的力量在物资及金钱方面给予帮助，及时了解精神及思想动态，使其安心学习。

日期 2012帮扶情况记录 学校意见 为臧文博送去笔、本学习用品及课外书 年3等。与其聊天解决她的思想困惑。 月20 日 5月到其家里了解孩子最近的学习及生活情 10日 况。。 注：帮扶类别指贫困、学困或其他。

万师进万家 真情帮万生

帮扶记录

贫困生论文四级模式论文：关于高校贫困生资助模式的思考

【摘 要】贫困生的资助问题作为一个政治问题和社会问题倍受关注，我国现有的贫困生资助模式存在一定缺陷，通过吸收借鉴国外成功的经验，建立一套确实有效且易于操作的贫困生资助模式，是解决贫困生资助问题的根本所在。

【关键词】贫困生 资助 四级模式 一、高校贫困生资助工作存在的问题 1．对贫困生的认定不规范

这主要是由“家庭经济情况调查表”形式化、利益面前缺乏诚信和民主评议看“人气”三个方面的原因导致的。目前，高校衡量一名学生是否贫困，最有力的“证据”是一份“家庭经济情况调查表”，但这份调查表的可信度有待考证。此外，在申请贫困生资助方面，贫困生群体存在缺乏诚信、隐瞒实际情况，影响了资助工作的针对性、时效性和公平性。不少学生为了申请贫困生资格，在填写家庭收人时尽量少报，或者故意夸大家庭困难程度。同时随着贫困生资助覆盖面积的加大，不管一个班级有没有贫困生，但都会拥有几个“贫困生名额”，班里除了公认的困难学生，剩下的那些学生如何界定可能就会仅凭评议小组的印象或是“人气”来决定了，平时人缘好的自然上了“贫困榜”。

2．资助体系不健全，政策难以落实。

问题主要体现在以下两个方面：银行贷款积极性不高，

不管是助学