高中地理第一章第一节思维导图

第一节环境概述

[学习目标定位] 1.理解环境、环境因素的概念及分类。2.学会分析某一地区的环境质量，理解各种环境因素的相互作用及其对区域环境质量的影响。

一、环境的概念及分类

1．环境的概念：环境是指人类赖以生存与发展的①社会和物质条件的综合体。

2．环境的分类

(1)自然环境：是指直接或间接影响人类生存和发展的一切②自然物质、能量、生存空间和

③自然现象的总和，如大气环境、④水环境、土壤环境、⑤生物环境等。

(2)社会环境：是指在自然环境的基础上，经过人类长期有意识的社会活动所创造出的⑥人工环境，如⑦生产环境、交通环境、城市环境等。

3．内涵

(1)相对的概念：不同的主体，环境的⑧内容和形式不同。

(2)发展的概念：时间上，随人类社会的发展而拓展；空间上，随⑨人类活动领域的扩展而扩张。

思维活动

1．怎样理解环境的内涵？

答案环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。它是一个相对的概念，不同的主体(中心事物)，环境的内容和形式是不一样的。同时它又是一个不断发展的概念。

2．广元市青川县东河口地震遗址公园面积近50平方千米，集中展示了地震造成的崩塌、地裂、隆起、断层、褶皱等多种地质破坏形态。按照其属性，东河口地震遗址公园属哪种环境？答案虽然地震遗址公园中的破坏

练习一

高二地理组

一、单项选择题（60分）

1．下列有关区域的说法正确的是 （ ）

A．区域划分的指标和方法是固定的B．区域之间有明确的边界

C．区域是最小的单位不可分割 D．每一个区域都具有特定的地理环境条件 2．下列关于长江三角洲和松嫩平原共性的叙述，正确的是 （ ）

①都位于平原地区 ②都位于我国的东部季风区 ③都位于第三阶梯 ④雨

热同期

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

3．长江三角洲的肥沃土壤是 （ ）

A．水稻土 B．黄土 C．紫色土 D．黑土

4．下列关于长江三角洲农业生产活动的叙述，不正确的是 （ ）

A．水田为主 B．作物有水稻、油菜、棉花等

C．一年两熟至三熟 D．西部降水较少，适宜发展畜牧业

5．下列关于地理环境对其它生产活动影响的叙述，不正确的是

（ ）

A．长江三角洲的轻工业发

内蒙古赤峰二中高一地理第一章第一节宇宙中的地球教案6 新人教

版必修1

第一章第一节学习过程与方法评价

学习主题一----地球在宇宙中的位置

小明是一位天文爱好者，他喜欢把自己看到的、听到的、感兴趣的天文现象和知识记录在“天文日记”中，下面是他日记中的一些片段：

“今天的地理课上，老师给我们讲太阳的知识，太阳是一颗恒星，能自己发光发热……太阳系中有九大行星……月球是地球的卫星，围绕地球运动……”

“今天在图书馆看到了一本介绍宇宙的书，知道了宇宙中有一种叫星云的东西，它的外表呈云雾状，形态各异，有蟹状星云、马头状星云、旋涡状星云……”

“……终于看到流星雨了，几十道光迹划过夜空，真的像下雨一样，太壮观了……”

“……上了google网站，搜索有关哈雷彗星的资料，嘿，还真不少，如：彗星拖着长长的尾巴，所以中国民间把它称为…扫帚星?……”

“……我国第一艘载人飞船…神舟?五号终于升空了，看着电视里的画面，我的心情无比激动，我的心已随着飞船飞向太空……我以后也要像杨利伟那样当一名飞行员……”

“今天报纸上报道了美国的…勇气号?探测器成功登陆火星……”

1、小明的日记中提到了很多宇宙中的物质名称，你能把它们找出来吗？

2、这些物质叫做“天体”，有自然天体和人造天体，你还知道其

内蒙古赤峰二中高一地理第一章第一节宇宙中的地球教案6 新人教

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第一章第一节学习过程与方法评价

学习主题一----地球在宇宙中的位置

小明是一位天文爱好者，他喜欢把自己看到的、听到的、感兴趣的天文现象和知识记录在“天文日记”中，下面是他日记中的一些片段：

“今天的地理课上，老师给我们讲太阳的知识，太阳是一颗恒星，能自己发光发热……太阳系中有九大行星……月球是地球的卫星，围绕地球运动……”

“今天在图书馆看到了一本介绍宇宙的书，知道了宇宙中有一种叫星云的东西，它的外表呈云雾状，形态各异，有蟹状星云、马头状星云、旋涡状星云……”

“……终于看到流星雨了，几十道光迹划过夜空，真的像下雨一样，太壮观了……”

“……上了google网站，搜索有关哈雷彗星的资料，嘿，还真不少，如：彗星拖着长长的尾巴，所以中国民间把它称为…扫帚星?……”

“……我国第一艘载人飞船…神舟?五号终于升空了，看着电视里的画面，我的心情无比激动，我的心已随着飞船飞向太空……我以后也要像杨利伟那样当一名飞行员……”

“今天报纸上报道了美国的…勇气号?探测器成功登陆火星……”

1、小明的日记中提到了很多宇宙中的物质名称，你能把它们找出来吗？

2、这些物质叫做“天体”，有自然天体和人造天体，你还知道其

人教版新课标普通高中◎地理③ 必修

第一节 地理环境对区域发展的影响

教案 A

教材分析

本节教材内容牵涉到的知识点，有很多是初中地理知识，如何利用课堂教学将温故知新结合在一起是值得关注的问题。因此，该节课程拓展的方向应该是将教材中的中国地理知识很好地运用，并适当地延展到国情知识、环境知识等知识点。这也是地理教学中情感价值观的正确导向。

区域地理环境差异是指不同区域之间的自然、人文要素及其他生产要素的禀赋和发展水平的不同。本节教材对区域差异的比较侧重于自然环境与人类活动的差异上。在“区域差异”中，从人地关系的角度，提出了区域差异既有自然要素也有人文要素的差异。要求在理解和掌握区域差异概念的基础上，进一步明确区域差异的各个要素的相互作用，为探究区域差异的原因打下基础。通过学习，使学生在认识区域差异的同时，进一步认识组成环境的各要素相互影响、相互制约，从而构成了地理环境的整体性。引导学生在探究区域可持续发展时，充分关注地理环境的整体性。

自然环境的区域差异主要表现在地理位置、地形、气候、水文、植被、土壤、自然资源等方面。人类活动的区域差异,主要表现在农业生产类型（种植业、畜牧业等）、生

新版地理精品资料

2019.4

第二课时区域不同发展阶段地理环境的影响

学业达标

每一个区域都有特定的地理环境，并对区域发展产生深刻的影响。读长江中下游地区水系图，完成1～2题。

1．在区域开发早期，制约该区域发展的主要因素不包括( )

A．河网密布B．雨热同期

C．土质黏重D．红壤广布

2．该地区密集的河网对区域工业化阶段所产生的有利影响主要是( )

A．提供工业原料B．提供生活水源

C．提供便利的交通运输 D．提供丰富的水产品

解析：第1题，在区域开发早期，生产力水平较低，河网密布、土质黏重、红壤广布成为农业生产的制约因素，雨热同期是农业发展的有利条件。第2题，河网密布能为工业发展提供便利的水运条件。

答案：1.B 2.C

城市空间分布是动态的，其发展演变和经济、社会发展密切相关，具有明显的阶段性。读城市空间分布不同阶段的发展演变模式图，回答3～4题。

3．城市空间分布的发展阶段依次是( )

A．a、b、c、d B．b、c、a、d

C．c、d、b、a D．c、a、b、d

4．图中各发展阶段表明( )

A．a阶段工业化处于起步阶段，区域内部经济没有差异

B．b阶段对应自给自足的以农业为主体的阶段

C．c阶段现代化的交通运输网络和信息网络已经形成

D．d阶段区域内部差

第一章 从实验学化学-1- 化学实验基本方法

过滤 一帖、 二低、 三靠 分离固体和液体的混合体时， 除去液体中不溶性固体。（漏斗、 滤纸、玻璃棒、 烧杯）

蒸发 不断搅拌， 有大量晶体时就应熄灯， 余热蒸发至干， 可防过热而迸溅 把稀溶液浓缩或把含固态溶质的溶液干， 在蒸发皿进行蒸发

蒸馏 ①液体体积②加热方式③温度计水银球位置④冷却的水流方向⑤防液体暴沸 利用沸点不同除去液体混合物中难挥发或不挥发的杂质（蒸馏烧瓶、 酒精灯、 温度计、 冷凝管、 接液管、 锥形瓶）

萃取 萃取剂： 原溶液中的溶剂互不相溶； ② 对溶质的溶解度要远大于原溶剂； ③ 要易于挥发。 利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同， 用一种溶剂把溶质从它与另一溶剂所组成的溶液里提取出来的操作， 主要仪器： 分液漏斗

分液 下层的液体从下端放出， 上层从上口倒出 把互不相溶的两种液体分开的操作， 与萃取配合使用的

过滤器上洗涤沉淀的操作 向漏斗里注入蒸馏水， 使水面没过沉淀物， 等水流完后， 重复操作数次

配制一定物质的量浓度的溶液 需用的仪器 托盘天平（或量筒）、 烧杯、 玻璃棒、 容量瓶、 胶头滴管

主要步骤： ⑴ 计算 ⑵ 称量（如是液体就用滴定管量取） ⑶ 溶解（少量水， 搅拌，

第一节 货币资金习题

一、单项选择题

1．下列各项中，不属于货币资金的是（ D ）。 A．银行存款 B．外埠存款

C．银行本票存款 D．银行承兑汇票

2．下列各项中，根据《现金管理暂行条例》规定，不能用现金结算的是（ D ）。 A．职工工资和津贴 B．按规定发放给个人的奖金 C．向个人收购农副产品的价款 D．向农业企业收购农副产品的价款

3．确定无法查明原因的定额内现金短款，经批准后应计入（ B ）。 A．其他应付款 B．管理费用

C．营业外支出 D．待处理财产损益

4．支票的持票人应自出票日起（ C ）内提示付款。 A．3天内 B．5天内

C．10天内 D．15天内

5．银行本票自出票日起，付款期限为（ B ）。 A．一个月 B．二个月

C．三个月 D．一年

6. 按照国家《人民币银行结算账户管理办法》规定，企业的工资、奖金等现金的支取，只能通过（ A ）办理。

A. 基本存款账户

第一章 第一节 亚洲及欧洲（位置、地形）导学案

年级：七年级 科目：地理 课型：新知探索 时间： 序号： 【学习目标】1、运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、

半球位置2、分析亚洲和欧洲的地形等自然地理知识

【前提测评】1世界七大洲中，面积最大的是哪一洲？

它与哪一洲的陆地相连？

【自主学习】阅读2、5、6页内容完成下列问题 （一）、“亚细亚”和“欧罗巴”（看书2页）

1、古代，人们把地中海以东的地方称为“ ”，以西的地方称为“ ”，

后来，亚细亚成为 的名字，欧罗巴成为 的名字 2、亚洲和欧洲的大陆部分连为一体合称 ，这是世界上面积最 的大陆 （二）、亚洲和欧洲的位置（结合1-1图） 1、分析亚洲的位置

亚洲南到 ，北到 ，东到 ，西到 ，亚洲地域十分辽阔，

北部深入 以内，南部延伸到 以南 2、根据亚洲的经纬度位置，判断半球位置

亚洲主要位于 、 ，它同时跨 四个半球

3、读图1-1，分析亚洲的海陆位置

上好高中地理第一节课

高一年级开学的第一课怎么上，上什么，不同学科，不同老师，都可以根据自己学科特点和自身教学风格，选择不同的方式、手段。有的可能安排了初高中地理衔接课；有的可能上绪论，或是稍作说明马上进入新课教学；有的调用“两学”及自身的魅力吸引学生，想让学生喜欢这一学科。

我从事高中地理教学工作已20年有余，经历多届的高一年教学，作了不同的尝试，每一届的地理第一节课都要琢磨很长的时间，精心设计，赋予第一节课以更多的想法，目的都是想让自己的地理课对学生产生最大的吸引力，让学生喜欢地理学科，想学地理，轻松学好地理，把学生的心留住。现以2010级的高中地理第一节课来进行分析。

一、转变学生学习态度，让其觉得地理课很有趣

学生告别初中三年的学习和生活，进入高中学习阶段。初中义务教育地理课程设置在七、八年级时学习世界地理与中国地理，并在八年级下学期期末结束地理学科学习。由于种种原因，在初中，不管是家长还是学生本人，甚至学校其他科目的老师，都认为地理是“副科”“次科”，客气一点的说法是“小科”，很不重视，大部分学生学习态度不端正，认为地理只是背一背就能通过的学科，学生是有了一定的地理基础知识和基本技能，但根本谈不上具备地理学科的学习方法、思维习惯，更没有养成