新中国走向世界舞台教学反思

你能说说这三个历史 镜头背后的故事吗？

每个小组选择一题进行讨论 1、简介“联合国”,为什么说是新中国“重返”联合国，而 不是“加入”?这件事有什么意义？ 2、尼克松访华之前中美没有交往的原因是什么？现在双方为 什么都有了建交的意愿？ 3、“小球转动大球”是指什么？由此你学到了哪些外交智慧？ 4、改善中美关系最棘手的问题是什么？在这一问题上，美国 的态度发生了怎样的改变？ 5、中美建交产生了什么影响？ 6、说说近代中国的屈辱外交事例，对比新中国成立后辉煌外 交成就，你认为产生巨大变化的原因是什么? 7、20世纪70年代新中国取得了哪些外交成就？思索走向世 界能给中国带来什么？

第九课 新中国走向世界舞台

镜头一乔冠华为什么 开怀大笑？ 一、重返联合国1971年10月

第26届联合国大会

为什么是“重返”而不是“加入”?

第九课 新中国走向世界舞台

知识延伸

1、创建：1945年10月24日，联合国正式 成立,总部设在美国纽约.中、美、苏、 英、法为五大常任理事国。安理会的决 议有约束力，常任理事国有否决权。2、宗旨：“维护国际和平与安全，制止 侵略行为，促进国际合作”等。 3、主要机构：联合国大会、安全理事会、 秘书处等。

第九课 新中国走向世界舞台

想一想：

《打开国门 走向世界》教学反思

福泉市龙昌中心小学 刘方军

在福泉市“菜单式”培训活动中，我于2017年11月20日下午2:00在龙昌小学阶梯教室进行了六年级《品德与社会》中《打开国门 走向世界》的教学活动，现将教学情况反思如下：

一、对自身教学状况的反思

1、本节课我讲授的时间有10分钟左右，主要穿插于引导学生对教材的认识和理解；面带微笑，语音柔和，适当伴随肢体语言引领学生理解教材内容。

2、教学中，对学生的表现适时进行肯定，鼓励学生积极发言，联系家庭、家乡的变化，感受祖国经济、科技的发展。

3、教学中，关注全体学生，以“学生为主体”，启发学生发表对内容理解后的感受和想法，进而提升爱国情感。

4、教学中对不能回答问题的学生予以理解和鼓励，走下讲台，走进课间，了解学生学习状况，进行指导。

5、课堂气氛活跃，师生在轻松、活跃的气氛中完成教学任务，达到目标要求。

二、对学生学习状况的反思

1、学生听课精力集中、发言积极 ，也存在个别学生有的问题回答不上来的情况。

2、赵睿智同学在活动中提出“我国什么时候才能赶上发达国家？” 说明该同学平时对国家的发展有所关注和了解，并伴以希望。对他提出这一超出教材内容的问题，进行了肯定和表扬。同时

“开放的中国走向世界”教学设计

课例名称：川教版八年级历史下册第九课《开放的中国走向世界》 授课教师：叶德元（四川省成都市七中育才学校，中学一级教师）

【教学目标】

1．知识与能力

（1）本课学生要掌握的基本知识：经济特区的建立、特点及其影响；上海浦东的开发开放；全方位对外开放格局的形成。

（2）在能力上，主要培养学生自主学习知识和运用知识的能力，以及与他人合作交流的能力，识图、分析、归纳历史问题的能力。 2．过程与方法

（1）通过识读《经济特区示意图》和《对外开放新格局示意图》，进一步培养学生的识图能力和历史空间感。

（2）通过分析经济特区与特别行政区的异同和晚清“门户开放”与新时期对外开放的异同，提高学生运用横向比较和纵向比较的方法来认识历史问题的能力。 （3）通过重点剖析深圳、浦东两大窗口城市，让学生逐步熟悉历史学习和研究中的个案分析法、提高材料解读能力。

（4）通过“海宝游中国”的游戏设计，完成我国对外开放格局形成过程的图表，培养学生的归纳能力、创新能力、表达能力。 3．情感态度与价值观

（1）了解经济特区“杀出一条血路”的壮举，激发学生开拓进取的精神和创新意识。

（2）通过了解对外开放以来取得的辉煌成就，使学生明白：“对外开放是我国

第三单元 第二次世界大战

第3课 走向世界大战

了解英、法、美绥靖政策及其主要表现，分析其影响；知道《苏德互不侵犯条约》的内容及后果；概述第二次世界大战从局部战争走向全面战争的过程。认识西方大国的绥靖政策给人类社会带来的影响和教训。分析第二次世界大战从局部战争走向全面战争的原因。

重点：第二次世界大战爆发的历史背景（西方大国、苏联角度）；从局部战争逐步走向全面战争的 难点：局部战争为什么没能遏止住法西斯侵略

本节课主要通过设问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。

【导入新课】

提问：“1938年以前，德、意、日法西斯在亚、非、欧进行了哪些侵略活动？对法西斯的侵略，英、法、美采取了什么政策？”在学生回答的基础上，教师归纳指出：”由于法西斯国家的侵略和英法的纵容政策，1938年，战争的乌云笼罩着欧洲，面对法西斯德国发动新战争的威胁，

第三单元 第二次世界大战

第3课 走向世界大战

了解英、法、美绥靖政策及其主要表现，分析其影响；知道《苏德互不侵犯条约》的内容及后果；概述第二次世界大战从局部战争走向全面战争的过程。认识西方大国的绥靖政策给人类社会带来的影响和教训。分析第二次世界大战从局部战争走向全面战争的原因。

重点：第二次世界大战爆发的历史背景（西方大国、苏联角度）；从局部战争逐步走向全面战争的 难点：局部战争为什么没能遏止住法西斯侵略

本节课主要通过设问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。

【导入新课】

提问：“1938年以前，德、意、日法西斯在亚、非、欧进行了哪些侵略活动？对法西斯的侵略，英、法、美采取了什么政策？”在学生回答的基础上，教师归纳指出：”由于法西斯国家的侵略和英法的纵容政策，1938年，战争的乌云笼罩着欧洲，面对法西斯德国发动新战争的威胁，

　　最近看了一本新书：《走向世界的中国》。书中说：中华民族是一个充满自信和开拓进取的民族，同时也是一个善于创造和向他人学习的民族。早在2000多年前，我们的祖先就迈出了认识世界、走向世界的脚步，但前进的道路并不是一帆风顺的，中国走向世界经历了漫漫长路。

　　我在读这本书的时候，不知有多少次被书中动人的故事所感动，也不知有多少次被震撼。当读到被鸦片和枪炮打开国门，帝国主义列强把大量的毒品源源不断运进中国，用来残害中国人时，我被震惊了;当读到总挨老师打的学生和反侵略战争的伟大胜利时，我又被震撼了;当读到赢得更多朋友的信任和赶超世界科技的“863”计划时，我再一次被震撼……

　　今天，中国在科技领域走在世界前列，引起世界各国的瞩目。看!2002年3月25日，中国在酒泉卫星发射中心发射了一枚“长征二号F”捆绑式大推力运载火箭，将“神舟”三号飞船成功地送入太空预定轨道，再次向世人证明：中国在航天领域已经迈出了一大步;1998年1月的一天，中国民歌在世界著名的“音乐之都”响了起来，这优美动人的旋律，又让我为

11.1 走向世界的中国 教学设计

【教学目标】

1、认识“中国发展离不开世界，世界繁荣离不开中国”的道理，培养国际眼光。

2、了解“中国作为世界中的中国，正在大步走向世界”的事实，培养开放意识。

3、明确我国在国内经济建设取得巨大成就、综合国力明显增强的同时，国际地位也更加有效地得到提高，在国际社会的作用也越来越大，由此增强民族自豪感和责任心。 【教学重点】

1、认识“中国发展离不开世界，世界繁荣离不开中国”的道理。 2、从我国综合国力增强、国际地位提高中增强民族自豪感和责任心。 【教学难点】

1、认识“中国发展离不开世界，世界繁荣离不开中国”的道理，培养国际眼光。

2、了解“中国作为世界中的中国，正在大步走向世界”的事实，培养开放意识。

【教法选择】 启发、讲授 【学法指导】 探究、调查 【教学步骤】

一、师生问好，复习提问

1、为什么要确保人民共享经济繁荣成果？

2、确保人民共享经济繁荣成果的重要措施是什么？关键是什么？

1

3、社会保障制度的核心是什么？

在上一单元的学习中，我们了解了社会主义的物质文明、精神文明、政治文明建设，使中国这个文明古国焕发出勃勃生机，对于中学生来说，我们即将告别初中阶段的

必修二

专题五 走向世界的资本主义市场

单 元 检 测

（时间：45分钟 分值：100分)

一、选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分）

1、以下三张图按先后顺序分别表现了（ ）

A、大河文明、海洋文明、草原文明 B、大河文明、草原文明、海洋文明

C、海洋文明、草原文明、大河文明 D、草原文明、大河文明、海洋文明

答案：B 解析： 图一用牛耕铁犁的是农耕经济，应是大河文明；图二骑马射箭的狩猎经济应是草原经济；图三的帆船应代表的是海洋文明，故选B项。

2、哥伦布的话在15世纪的西欧非常具有代表性，他说：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就获得他在世上所需要的一切，同时也就取得把灵魂从炼中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。”这种对黄金的贪婪追求，从本质上反映了（ ）

A、黄金是欧洲人解决商业危机的主要途径

B、掠夺黄金是新航路开辟的经济根源

C、黄金是欧洲人踏上新海岸所首先需要的东西

D、商品经济对掠夺财富加速积累的需求

答案：D 解析：资本主义萌芽的发展需要资本，而当时欧洲又不能满足这种，只好对外殖民扩张，这是它的根本原因，B很笼统，不具体。

3、16世纪葡萄牙著名诗人德·卡蒙斯这样深情地描绘他的祖国：“大陆，在这里

第八单元日本明治维新第4课走向世界的日本教学设计

第4课走向世界的日本

【基本说明】

1.教材：高中历史选修1《历史上重大改革回眸》（人民教育出版社2003年版）《第八单元日本明治维新》第4课走向世界的日本

2.年级：高二年级

3.学时数:1学时（40分钟）

【学情分析】

学习者为高二文科班学生，已经学习过必修的专题知识和中外历史上的一些重大改革，具备一定的基础知识，也具备一定的分析、比较、概括、归纳等能力，学习历史的兴趣浓厚、思维比较活跃。但是，日本近代化以前的历史学生比较陌生，对日本历史以前接触不多，基础较薄弱。

【教材分析】

本课的内容为走向世界的日本，本节包括三个方面的内容：1889年日本宪法，崛起为东方强国和踏上对外扩张之路，实质上是从政治、经济、对外三个方面分析了明治维新对日本社会产生的重要影响，是日本在走向近代化过程中的与世界接轨和走向世界的具体表现。

【教学设计】

(一)教学目标：

1.课程标准：分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

2.目标分解：

（一）知识与能力：

1.识记1889年日本帝国宪法的内容和特点，理解日本崛起为东方强国的原因，列举日本、踏上对外扩张道路的史实；逐步培养分析史料，提取有效信息、比较不同历史事件的能力；

（二）过程与方法：

篇一：人教版语文六年级上册《我的舞台》教学反思

人教版语文六年级上册《我的舞台》

教学反思

课文以“我”的成长为线索，围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”，通过在娘胎我就“登台唱戏”；刚会走路就在小床上模仿母亲“演戏”；六岁时拜师学艺以及几年后在大师面前认真演戏等一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在艺术和生活的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时，作者还含蓄地阐述了老实做人、认真演戏的道理。

选编这篇课文的意图，是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。

在教学本文时，课前我就让学生收集了新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料，为理解课文做准备。教学时我着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧表演艺术给人的神奇魅力。在设计上采用多读，让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文。。在每次读时，给于具体的要求，逐渐浓缩，让条理逐渐清晰，中心逐渐明确出来。如在第一遍接触课文时，设计扫读课文，画出课文围绕那句话写得？明确作者的写作意图目的，即找出表达中心的句子。第二遍快速自由读时，弄清课文写了什么事？整体把握课文内容。在第三遍读时，要求在弄清课文写了什么事的基础上再精读课文，抓住具体的语句来体会“舞