社会统计学单变量统计描述分析

分类变量资料统计描述 (相对数及其应用)Descriptive Statistics of Categorical Variable

教学内容：第一节 第二节 第三节 常用相对数 应用相对数的注意事项 率的标准化法

概

念

1.总量指标 — 绝对数 反映事物的规模和水平。 缺点：不利于保密，不可比。2.相对指标 — 相对数 是两个有联系的数据的比值。 目的：将基数化为相同，便于比较。

1998 年医学期刊中统计学方法的应用情况*统计学方法 应用例数 误用例数 统计表 10295 1413 统计图 2283 327 平均指标 3687 51 变异指标 3210 50 相对数 3081 97 t 检验、u 检验 2305 113 列联表资料分析 1009 44 方差分析 694 非参数统计 216 直线相关回归 736 多元分析 118 随访资料的统计分析 198 实验(试验)设计 1952 12 未说明统计学方法及统计量 1060 * 共调查 98 种期刊，有论著性文章 8076 篇。 应用率(%) 误用率(%)

127.48 28.27 45.65 39.75 38.15 28.54 12.49 8.59 2.67 9.11 1.46 2.45 24.1

统计学原理

第一章 绪论

1、什么叫统计？（了解）

对客观事物的数量方面进行核算与分析，是人们对客观事物的数量表现、数量关系和数量变化进行描述和分析的一种计量活动。 2、总体有哪些特征？（理解）

（1）同质性。构成总体的各个单位必须具有某一方面的共性； （2）大量性。总体是由许多单位组成的，而不是只有个别单位；

（3）差异性。总体各单位间，除共性之外，必存在差异，茶艺师统计研究的基础。 3、什么是标志？标志有哪几种？（理解）

标志是指说明总体单位特征的名称。可分为，品质标志和数量标志。

说明总体单位属性特征的，叫品质标志（只能用文字回答，eg.经济类型、行业性质）；说明总体单位数量特征的，叫数量标志（需要用数字回答，eg.职工人数、资金总额、产值、利润总额）；

另外，标志还可分为不变标志和可变标志。所有总体单位共同具有的特征叫不变标志，是构成总体的必要条件和确定总体范围的标准。在总体各单位之间必然存在差异的标志叫可变标志。

4、什么是指标？指标和标志有什么区别和联系？（问答） 指标是说明总体数量特征的概念。

区别：（1）指标说明总体的特征，而标志说明总体单位的特征；（2）指标只反映总体的数量特征，所有指标都用数字表示，而标志既可表示数量特征

二、企业经营综合统计评价的程序与方法

企业经营综合统计评价的基本步骤为：①选择评价指标，建立评价指标体系；②选择综合评价方法，即根据被评价现象的实际情况和特点，选定所用的无量纲化方法和合成方法；③根据综合评价方法和研究目的的要求确定评价标准值，即确定指标的有关阈值和参数；④确定合成时所使用的反映评价指标重要程度不同的权数；⑤将指标实际值转化为指标评价值，即无量纲化；⑥将各指标评价值合成为综合评价值，并依据综合评价值的大小，进行排序和其它分析研究。

综合统计评价的具体方法不同，步骤和内容也略有不同。上述六个步骤中，前四步是准备工作，后两步是实际操作。下面介绍其主要步骤及其内容。 （一）评价指标体系的确定 在企业经营综合统计评价中，科学地确定评价指标体系是综合评价能否准确反映全面情况的前提。评价指标的选择要在对评价现象定性研究的基础上，结合定量测定方法进行分析。确定评价指标体系的基本原则有：

1．目的性。选择指标，构造评价指标体系，首先要注意从评价目的出发。例如，要评价企业经济效益，就应对企业经济效益的含义及层次进行科学界定，在此基础上选取经济效益指标；要研究企业活力状况，就应在正确理解企业活力含义的基础上，确定反映企业竞争力的指标。总之，评价指

《社会统计学》教案

教学目的和要求：通过本课程的学习，使学生熟悉常用的统计方法，并且学会如何将统计分析知识应用于社会调查研究之中，掌握统计方法的灵活运用。本课程偏重统计方法的实际应用，而非其数理基础。在教学过程中，注重对于不同统计分析方法适用条件的说明，统计公式的讲解，以及对于统计值意义的说明。 教学重点和难点：本课程的教学重点是不同统计分析方法所适用的条件以及统计值意义的解释。难点是统计公式的讲解以及不同统计分析方法在实际社会调查研究中的应用。

教法特点说明：课堂讲授为主，注重对实例的讲解。 教材和参考书目：

1、卢淑华著：《社会统计学（第三版）》，北京大学出版社，2007年。 2、李沛良著：《社会研究的统计应用》，社会科学文献出版社，2002年。 3、柯惠新等著：《调查研究中的统计分析法》，北京广播学院出版社，1992年。 4、风笑天著：《现代社会调查方法》，华中科技大学出版社，2001年。 5、袁方主编：《社会研究方法教程》，北京大学出版社，1997年。

第一章 统计学的简史

教学目的和要求：通过本章的学习使学生了解统计学的产生、发展历程，对概率论、描述统计、推论统计有初步的认识。

教学重点和难点： 重点是概率论的兴起，难点是大数法

社会统计学试题[三]

一、 选择题[每小题1分，共10分] 1．标准差是测量[ ]

A 集中趋势 B 偏态 C 统计误差 D 差异

2．在一个偏态分布里，平均数、中位数、众值[ ] A 是同一的 B 通常有不同的值 C 各值通常很大 D 无法计算

3．若根据下列的数据去作一个次数分布的计算：3个人的分数是在80至84之间，5个人的分数是85至89 之间，2 个人的分数是90至94之间。那么，下列哪一个是组距？[ ]

A 80—90 B 5 C 7 D 10

4．如果标准差很大，那么：[ ]

A 各分数集中在该分布的中间 B 平均数通常很大

C 该分布通常是偏态的 D 各分数较远地偏离平均数 5．当相关来源于下列哪一种情况时，该相关更可靠？[ ] A 极端的个案 B 大样本的个案 C 小样本的个案 D 少数经过精选的个案 6．抽样上的周期性偏差或称系统偏差[ ] A 总是增大积矩相关R B 总是缩小积矩相

统计学作业： 统计学作业：统计调 查方案设计组员：吴振宇，余丞，王涛，廖明 海等

红河学院大学生每月支出统计调查 方案方案来源：红河学院商学院统计学作业 方案来源：红河学院商学院统计学作业 目的： 1.了解数据调查方案制定的意义； 1.了解数据调查方案制定的意义； 2.掌握数据调查方案制定的方法步骤； 2.掌握数据调查方案制定的方法步骤； 3.掌握数据调查收集的方法，对一项具体的调查， 3.掌握数据调查收集的方法，对一项具体的调查， 能选择最合适的数据收集方法； 4.通过问卷设计，练习解决问卷设计过程中的细 4.通过问卷设计，练习解决问卷设计过程中的细 节问题，提高问卷设计的质量。

一、调查目的随着经济社会的纵深发展，我们大学生作为社会特殊的消 费群体，我们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地 影响我们世界观的形成与发展，进而对我们产生重要的影 响。因此，关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的 心理特征和行为导向，在当前就成为我们当代大学生共同 关注的课题。关注大学生消费状况，在大学生的消费理念 超前或没有计划的前提下，培养和提高大学生的“财商” 超前或没有计划的前提下，培养和提高大学生的“财商”。 帮助大学生做好理财规划，是一个有利于帮助大

社会统计学复习题

一、名词解释

1、社会统计学 2、中位数 3、众数

4、点估计：所谓点估计，就是根据样本数据算出一个单一的估计值，用它来估计总体的参数值。

5、区间估计：所谓区间估计，就是计算抽样平均误差，指出估计的可信程度，进而在点估计的基础上，确定总体参数的所在范围或区间。

6、置信区间：置信区间就是我们为了增加参数被估计到的信心而在点估计两边设置的估计区间。

7、消减误差比例：变量间的相关程度，可以用不知Y与X有关系时预测Y的误差E0，减去知道Y与X有关系时预测Y的误差E1，再将其化为比例来度量。将削减误差比例记为PRE。

8、因果关系：变量之间的关系满足三个条件，才能断定是因果关系。1）连个变量有共变关系，即一个变量的变化会伴随着另一个变量的变化；2）两个变量之间的关系不是由其他因素形成的，即因变量的变化是由自变量的变化引起的；3）两个变量的产生和变化有明确的时间顺序，即一个在前，另一个在后，前者称为自变量，后者称为因变量。

9、正相关与负相关：正相关是指一个变量的值增加时，另一变量的值也增加；负相关是指一个变量的值增加时，另一变量的值却减少。

10、散点图：将相关表所示的各个有对应关系的数据在直角坐标系

统计学原理例题分析

一、判断题（把“√”或“×”填在题后的括号里）

１. 社会经济统计的研究对象是社会经济现象总体的各个方面。（ ） 参考答案：×

2. 总体单位是标志的承担者，标志是依附于单位的。（ ）

参考答案：√

3. 标志通常分为品质标志和数量标志两种。（ ）

参考答案：√

4. 当对品质标志的标志表现所对应的单位进行总计时就形成统计指标。（ ） 参考答案：√

5. 调查方案的首要问题是确定调查对象。（ ） 参考答案：√

6. 我国目前基本的统计调查方法是统计报表、抽样调查和普查。（ ） 参考答案：√

7. 调查单位和填报单位在任何情况下都不可能一致。（ ） 参考答案：×

8. 按数量标志分组，各组的变量值能准确的反映社会经济现象性质上的差别。（ ） 参考答案：×

9. 在确定组限时，最大组的上限应低于最大变量值。（ ）

参考答案：×

10. 按数量标志分组的目的，就是要区别各组在数量上的差别。（ ） 参考答案：×

11. 离散型变量可以作单项式分组或组距式分组，而连续型变量只能作组距式分组。（ ） 参考答案：√

12. 对于

第六章 时间序列分析 补充作业

一、填空题：

1、时间序列一般由两个要素构成，一个是现象所属的 ，另一个是现象的 。 2、时间序列按其构成要素中统计指标的性质不同，分为 、 、 三种，其中 是原始序列。

3、根据时间序列中不同时期的发展水平所求得的平均数叫 又称 。 4、计算平均发展速度的方法有 和 。

5、增长量是报告期水平与基期水平之差，根据基期的选择不同，增长量可分为 和 。

6、已知各期环比增长速度为3%、2%、7%和5%，则相应的定基增长速度的计算方法 为 。

7、通常可以将影响时间序列的构成因素归纳为四类，即 、

两组患者性别、年龄、病程以及肿瘤情况等一般资料无明显差异（P＞0.05）。

所有计量数据均用x2表示，运用SPSS20.0统计软件包处理。多组计量数据比较采用单因素方差分析，组间两两比较采用t检验。以p＜0.05为差异有统计学意义。

对本次的研究结果，我们采用统计学软件SPSS 20.0对统计的数据进行处理，计量资料采用t检验，计数的资料采用x2检验，以P<0.05具有统计学意义。

采用统计学软件SPSS20.0对所得数据进行处理，组与组之间的基本资料比较以（x±s）表示，以t检验，组与组之间的临床效果比较以χ检验，P<0.05表示差异有统计学意义。

用n/%表示计数资料，采用x2检验，用（x±s）表示计量资料，采用t检验，运用SPSS20.0统计学软件对数据进行分析处理，差异具有统计学意义的标准为P<0.05。

采用SPSS 20．0统计软件对统计所得的具体数据进行分析，所有计量资料均用均数±标准差（x?s）表示，比较采用t检验，计数资料用n/%表示,比较采用x2检验，如果P <0.05，则表示结果有统计学意义。

并对以此为依据的不同外科手术处理结果进行分析

出血停止时间用均数±标准差（x±s）表示，比较采用t检验，贫血发生率和治疗有效率用n/%表示，比较采用x2检验，统计所得具体数据的分析采用SPSS20.0统计软件，如果P <0.05，则表示结果有统计学意义。