部编版语文一年级下册15我多想去看看

人教版小学电子教案模板

语文 学科 第二单元第 备课序号：第 8—9 节 二次备课教主备教师 师 课 课 型 课 题 新课 时 2 我多想去看看 重 能认识12个生字，会写“广、京、会、门、北、走”点 教材分析 6个字，认识三个偏旁。 3 难 懂得热爱北京、热爱祖国。 点 教具及课生字卡片。本课生字相对应的图片。课件。 件 1、能认识12个生字，会写“广、京、会、门、北、走”6个字，认识三个偏旁，养成细致观察的习惯。 教学目标 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。 教 法 学 法 课堂教学活动化、情境教学法、合作交流、讲授法、讲练结合法 自主学习法、合作探究法 教学过程 个性思考（二次备课） 教学过程 第一课时 （一）、揭 题 （出示天安门图片）导入新课 （板书课题：齐读课题） （二）、学生自由初读课文 教学过程 第一课时 （一）、揭 题 （出示天安门图片）师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门） 北京在哪儿？（指名读，齐读词：北京）

课题 《我多想去看看》 总课时 使用时间 一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 1.认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、 方”。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 二、教学重难点分析 指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 三、教学策略选择（教法、学法） 启发式教学、培优辅差 学 法：小组合作 四、教学资源准备 生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。 五、教学过程 第1课时 一、谈话导入，激情揭题 1.（出示天安门图片）小朋友，认识吗？（天安门） 2.天安门在哪儿？（北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都） 3.揭题：小朋友，你们想不想去首都北京看看天安门？有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看庄严的升旗仪式。今天这节课，我们就来学习第11课《我多想去看看》。 4.板书课题，齐读课题。 二、初读课文，识记生字 1.借助拼音朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字多读几遍。 2.在课

课题 《我多想去看看》 总课时 使用时间 一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 1.认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、 方”。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 二、教学重难点分析 指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 三、教学策略选择（教法、学法） 启发式教学、培优辅差 学 法：小组合作 四、教学资源准备 生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。 五、教学过程 第1课时 一、谈话导入，激情揭题 1.（出示天安门图片）小朋友，认识吗？（天安门） 2.天安门在哪儿？（北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都） 3.揭题：小朋友，你们想不想去首都北京看看天安门？有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看庄严的升旗仪式。今天这节课，我们就来学习第11课《我多想去看看》。 4.板书课题，齐读课题。 二、初读课文，识记生字 1.借助拼音朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字多读几遍。 2.在课

2.我多想去看看

课题 我多想去看看 课型 新授课 天山的孩子一心向往着雄伟的天安门广场和广场上壮观的升旗仪式，北京的孩子希望走进新疆，去设计说明看看美丽的天山和洁白的雪莲。本文以新疆孩子、北京孩子的口吻，采用诗歌的形式，抒发了各自的向往。 学前准备 课时安排 学习目标 2.体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。 学习重点 学前准备 2.自学字词，熟读课文。（学生） 教学环节 导案 小朋友，你们最想去什么地方呢？今天，老师带你们去一个地方，看：课件出示北京风光图片。 一、导入新课。（用时：5分钟） 你看到这么美丽的风景，有什么想告诉小朋友或老师的吗？能用课题说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。 板书课题，齐读课题。 你有什么好办法记住“想”？你们知道这是什么地引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底，是因为想一件事情要用心去记。 学案 达标检测 认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。正确、流利地朗读课文。 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 第一课时 教学过程 第一课时 1.认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。正确、流利地朗读课

部编版小学一年级语文下册2、《我多想去看看》教学设计

教材分析

《我多想去看看》讲述了新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。

全文包括两个自然段，分别借两个孩子之口讲述。第1自然段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京，渴望去看看北京。第2自然段是身处北京的“我”从爸爸口中了解新疆，产生了去看看新疆的愿望。本课激发学生对祖国大好河山的向往和热爱之情。

教学目标

1．认识“想、告”12个生字和足字旁1个偏旁，会写“会走” 6个字。

2.正确朗读课文，积累短语。

3.多元识字。

4.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。

5.激发学生对祖国山河的热爱之情。

教学重点

识字写字，积累偏正结构的短语。

教学难点

读好带有感叹号的句子。

教学准备

多媒体课件

教学安排

2课时

第一课时

一、创设情境,激发兴趣。

1．同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的

国旗都同太阳一同升起，场面非常壮观。你们想去看一看吗？

2．播放天安门升旗视频。

3．观看以后，说说你有什么想法？

引入新课，板书课题，齐读课题。（板书：2 我多想去看看）

二、初读课文，自学生字。

1.认真读课题，注意轻声，读准字音

小学语文第一册《我多想去看看》教学设计

一、教案背景

1．面向学生：□中学□小学2，学科：语文

2．课时：1

3．学生课前准备：

一、预习课文，认读生字。

二、查阅资料，了解北京。

二、教学课题

1.通过学习课文，知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖

国。

2．通过对课文内容的理解，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。

3．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

为了促进学生的主体作用，培养创新精神，教学活动中，可将看图、读书、训练融入质疑、疏疑、解疑的主线过程中，让学生充分动起来。

三、教材分析

《我多想去看看》这篇课文是一首诗歌。本文以一个山村的小孩子的口吻，用第一人称和诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。

在学习的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语文课程标准》也指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动；要让学生学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置游戏、旅游等环节让学生自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说

《我多想去看看》说课稿

向阳峪小学：迟秀梅

一、 说教材

本课是部编版小学语文一年级下册第二单元的一篇课文《我多想去看看》。这篇课文以第一人称的口吻,讲述了一个新疆的孩子想到北京看看天安门,另一个北京的孩子想去新疆看看天山,抒发了少年儿童向往外面世界的美好感情。

二、 说教学目标

根据语文课程标准的年段目标及一年级学生特点，本节课教学目标主要有 ：

1. 会认“想、告、诉、路”等12个生字，会写“会、走、北”三个字。

2. 初步朗读课文，了解课文大概内容。 三、 说教学重点 重点：会认会写生字 难点：了解课文内容 四、 说教法、学法

教无定法，但科学合理的教学方法可以使教学事半功倍，使教与学达到和谐完美的统一，本篇课文教学中，我灵活运用多种教学方法进行优化组合。

在教学中我通过多种游戏让孩子们在游戏中识字，在快

乐中自主学习，让孩子们主动参与学习，达到学中玩，玩中学得教学效果。在识字方面，主要采取自主合作学习的方式，引导学生运用多种方法去识字，比如：加一加、减一减、猜谜语的方法等等，让学生从中体会成功的喜悦，逐步培养主动识字的兴趣。 五、说教学流程

一、 激情导入

（一） 导入：今天我们要认识两个小朋友，一个是新疆的小朋

部编版2019-2020学年一年级下册语文课文1我多想去看看同步练习D卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！

一、基础运用 (共7题；共37分)

1. （3分）按拼音写汉字

jiāng fēng yú huǒgū sū

________________________

2. （8分）比一比，再组词。

爱________ 哭________ 炒________ 击________

受________ 器________ 妙________ 出________

3. （8分）看拼音，写词语。

fēi ésāo rǎo zāo tàyù wàng

________________________________

zhèn hàn zhuó zhuàng tīng zhěn qìchén wěn

________________________________

4. （6分）把恰当的词语填进横线上。

　　一、导入之趣美

　　1.同学们，你们喜欢旅游吗?你都去过哪里?试着说一说：

　　我去过，那里有。

　　2.大家去过的地方可真不少。你还想去哪里? 我还想去，那里有。

　　3.这是大家的愿望。有两个小男孩，他们也有自己的心愿，他们想去哪里呢?今天，就让我们一起走进《我多想去看看》，来了解一下他们的心愿。

　　4.板书课题，齐读课题，认识“想”：这是今天要学习的第一个生字，为什么是心字底呢?

　　二、互助之和美

　　1.师范读，生认真听，注意生字的读音，也可小声跟读。

　　2.自读课文，可以借助拼音，也可以请教学习伙伴，注意读准字音。

　　3.标出自然段的序号;圈出生字，画出生词，学习伙伴互相读一读、听一听，并用你喜欢的方法认识生字。

　　三、展示之丰美

　　1.(多媒体出示带拼音的生词)多种方式朗读：

　　(1)指名读，其余学生做评委，如果正确，全体跟读两遍;如果错误，及时纠正后再齐读两遍。

　　(2)开火车读。

　　(3)男女生赛读。

　　2.(出示不带拼音的生字)我抢我答。

　　3.游戏：摘星星。(沿着弯弯的小路，把这些词都读准了，摘下星星，你就到达北京城了。)

　　四、点拨之妙美

　　(一)读好句子，读懂句子

　　1.

人教版一年级上册 《我多想去看看》课文

《我多想去看看》本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。下面是小编分享的人教版一年级上册 《我多想去看看》课文，欢迎大家阅读！

《我多想去看看》课文 妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路， 就能走出大山。 遥远的北京城， 有一座天安门，

广场上升旗仪式非常壮观。 我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想看看。

《我多想去看看》教案 教学目标：

1、能理解课文内容，知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 2、认识13个生字，认识两个偏旁心、方。 3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。

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课前准备：生字卡片、课件 教学过程：

一、谈话导入新课，揭示课题。

老师有个问题：谁去过北京？看到了什么？(你们说的太好了，)没去过北京的同学有什么感觉？有什么想法吗？勾起了老师一个强烈的愿望，不仅老师和同学们有这个愿望，在一个遥远的山村有一个小男孩同样有着这个愿望。今天，咱们一起欣赏一篇课文《我多想去看看》。引出课