恐龙园翼飞冲天感受

游常州恐龙园有感作文800字 篇1

今天要去常州的中华恐龙园春游啦!一大早，我就起了床，兴致勃勃地背着小挎包来到学校。走进教室，只见同学们个个脸上都洋溢着兴奋的笑容……

伴随着同学们的欢声笑语，经过一个半小时的漫长等待，我们终于到了常州的中华恐龙园。只见开满鲜花的广场上矗立着一块刻有“中华恐龙园”的巨石，上面印有恐龙化石的图案。抬头望去，只见恐龙园的大门由山形的石块组成，从顶峰上落下的瀑布像一块巨大的绸缎，洁白无瑕。在一块凸出的石块上，一群可爱的鸽子“咕咕”叫着，似乎在欢迎游客的到来，也给恐龙园披上了一层神秘的面纱。

走进大门，首先映入眼帘的便是喷泉，喷出的水注忽上忽下，时而像云雾飘缈、时而如烟花飘落、时而同银装舞女，令人眼花?乱。我们首先到博物馆参观了高大威猛的恐龙模型，并且阅读了关于侏罗纪、第三纪等的文字介绍。接着我们又参观了圆溜溜的恐龙蛋的令人心惊胆颤的恐龙化石。我似乎看到了当年恐龙主宰全球的情景……

参观完恐龙馆，我们也该见见国宝大熊猫了。走进大熊猫馆，只见林荫小道边有一只大熊猫雕塑，形态逼真，可爱极了!“大熊猫”身后则是葱绿的竹林，想必定是为大熊猫准备的吧。真正的大熊猫此刻正悠闲地走在绿油油的草地上，对我们的到来熟视无睹、一脸不屑。

最令我难

《纸飞翼》教学案例

《纸飞翼》教学案例

2013——2014学年度第一学期

开发区第二中学窦玉君

一、教材简析

"纸飞翼"是"空气"教学单元的最后一课。在前面的学习中，学生已经初步学习了观察事物的方法，参与了具体的实验，对科学探究的过程，如提出问题、猜想、假设、设计实验、记录整理数据、讨论交流等环节有了初步的体验。通过本单元前面两课的学习，学生已经知道了空气的基本物理性质及空气流动产生的现象：空气流动主生风；风有力量。本课意在使学生在此基础上体验空气对下落物体的阻力；空气影响下落物体的留空时间。

教材通过学生制作、研究纸飞翼的过程，重点引导学生有目的采用对比方法进行实验。先猜想纸飞翼在空中下落的时间与纸飞翼的什么特征有关，然后设计实验验证自己的猜想，在让学生玩纸飞翼的过程中，引导学生运用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；利用简单表格、图形统计和整理分析信息，从而认识科学探究，经历科学探究的过程与方法。

教学目标：

1、科学探究目标：能提出问题，设计实验方案，用自己的方法控制条件进行实验与观察，能对轻小物体在空中下落的现象作出自己的解释。初步感受和学习设计简单的二维表格，结合自己喜欢的记录方式用图形、符号及文字进行记录。

1 / 7

《纸飞翼》教学案例

2、

《恐龙在我们头上飞》习题

1、课文写了一件什么事?课文的写作顺序是什么？

__________________________________________________________________________ 2、判断下列说法是否正确。

（1）提出鸟是有恐龙演化而来的科学家是季强。 （ ）

（2）“鸟是恐龙变的”这一假说，终于在142年后得到证明，证明这一假说的人是中国科学家季强。 （ ）

3、读下面一段话，完成习题。

这块化石有一个突出的特征吸引力季强，就是恐龙身上长着很短的纤维状皮肤衍生物。科学家高度的敏感性，使季强变得异常兴奋起来。他一下子就想到了赫胥黎和奥斯特隆所缺的证据和环节。“这个标本会不会就是那种由恐龙向鸟演变的过渡性生物？”经过多次实地考察研究后，季强在《中国地质》上发表文章指出：“化石上的皮肤衍生物具有分叉现象，这正是当年赫胥黎没有找到的。”

（1）这块化石的一个突出特征是什么？

（2）季强变得异常兴奋，是因为________________________________________________ （3）从季强身上，你受到了哪些启发？

（4）联系上下文，季强证明赫胥黎假说的依据什么？

2013年——2014年天津各学校高考模拟试题汇编——光学

————武清区2014年

6. 如图所示，上、下表面平行的玻璃砖置于空气中，一束复色光斜射到上表面，穿过玻璃后从下表面

射出，分成a、b两束单色光。下列说法中正确的是

A．a、b两束单色光相互平行 B．a光在玻璃中的传播速度大于b光

C．在玻璃中a光全反射的临界角小于b光 D．用同一双缝干涉装置进行实验a光的条纹间距小于b光 ——————————南开区2014年

4．如图所示，a、b两种单色光平行地射到平行玻璃砖上，经平行玻璃砖后射出的光线分别为a'、b'。下列说法正确的是 A．光线a的折射率比光线b的折射率大，光线a的波长比光线b的波长短 B．光线a进入玻璃后的传播速度小于光线b进入玻璃后的传播速度

C．若光线a能使某金属产生光电效应，光线b也一定能使该金属产生光电效应 D．光线a的频率比光线b的频率小，其光子能量比光线b光子能量大

7．在光电效应实验中，飞飞同学用同一光电管在不同实验条件下得到了三条光电流与电 压之间的关系曲线（甲光、

乙光、丙光），如图所示。则可判断出

A.甲光的频率大于乙光的频率

鹤冲天

作者：柳永【宋】体裁：词

黄金榜上，偶失龙头望。 明代暂遗贤，如何向？

未遂风云便， 争不恣狂荡？ 何须论得丧。 才子词人， 自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。 幸有意中人，堪寻访。

且恁偎红翠， 风流事、平生畅。 青春都一饷。 忍把浮名，

换了浅斟低唱。

注释

这首词反映了柳永的反叛性格，也带来了他人生路上一大波折。据传说，柳永善作俗词，而宋仁宗颇好雅词。有一次，宋仁宗临轩放榜时想起柳永这首词中那句“忍把浮名，换了浅斟低唱”，就说道：“且去浅斟低唱，何要浮名”，就这样黜落了他 。从此，柳永便自称“奉旨填词柳三变”而长期地流连于坊曲之间，在花柳丛中寻找生活的方向、精神的寄托。

“黄金榜上，偶失龙头望”，考科举求功名，他并不满足于登进士第，而是把夺取殿试头名状元作为目标。落榜只认为“偶然”，“风遗”只说是“暂”，由此可见柳永狂傲自负的性格。他自称“明代遗贤”是讽刺仁宗朝号称清明盛世 ，却不能做到“ 野无遗贤”。但既然已落第，下一步该怎么办呢？“风云际会 ”，施展抱负是封建时代士子的奋斗目标 ，既然“未遂风云便”，理想落空了，于是他就转向了另一个极端，“争不恣狂荡”，表示要无拘无束地过那种为一般封建士人所不齿的流连坊曲的狂荡生活。

鹤冲天

作者：柳永【宋】体裁：词

黄金榜上，偶失龙头望。 明代暂遗贤，如何向？

未遂风云便， 争不恣狂荡？ 何须论得丧。 才子词人， 自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。 幸有意中人，堪寻访。

且恁偎红翠， 风流事、平生畅。 青春都一饷。 忍把浮名，

换了浅斟低唱。

注释

这首词反映了柳永的反叛性格，也带来了他人生路上一大波折。据传说，柳永善作俗词，而宋仁宗颇好雅词。有一次，宋仁宗临轩放榜时想起柳永这首词中那句“忍把浮名，换了浅斟低唱”，就说道：“且去浅斟低唱，何要浮名”，就这样黜落了他 。从此，柳永便自称“奉旨填词柳三变”而长期地流连于坊曲之间，在花柳丛中寻找生活的方向、精神的寄托。

“黄金榜上，偶失龙头望”，考科举求功名，他并不满足于登进士第，而是把夺取殿试头名状元作为目标。落榜只认为“偶然”，“风遗”只说是“暂”，由此可见柳永狂傲自负的性格。他自称“明代遗贤”是讽刺仁宗朝号称清明盛世 ，却不能做到“ 野无遗贤”。但既然已落第，下一步该怎么办呢？“风云际会 ”，施展抱负是封建时代士子的奋斗目标 ，既然“未遂风云便”，理想落空了，于是他就转向了另一个极端，“争不恣狂荡”，表示要无拘无束地过那种为一般封建士人所不齿的流连坊曲的狂荡生活。

中华恐龙园阶段性分析

中华恐龙园广告活动具体目标

知名度目标

中华恐龙园客户来源主要是长三角的江苏、上海、浙江地区，广告投入也主要在这些地区。中华恐龙园的广告也主要是平面媒体投放，户外随处可见宣传海报，另外中华恐龙园还与旅行社建立合作关系，所以安徽、北京、广州的游客也占有一定的比重。中华恐龙园陆续获得了“国家5A级景区”、“全国科普教育基地”、“中国文化产业示范基地”等多项“国”字号殊荣。

在接下来的广告活动里，我们的主要知名度目标就是主打全国科普教育基地，与全国更多旅行社建立合作关系，让更多人了解到中华恐龙园，不只是局限在长三角的江苏、上海、浙江等地。

广告说服目标

目前中华恐龙园的主要消费群体也是青少年，广告说服目标即为广告成长阶段的目标，所以我们接下来的发展中要抓住我们潜在消费群体，除了青少年群体我们应该打出感性牌，用抓住青春尾巴和重回青春来让更多中年人感受到中华恐龙园的魅力。

实际的销售目标：

中华恐龙园的主要消费群体青少年来源一方面是学校组织的活动，一方面是家长带领的游玩活动，很小部分是自发形成的。所以我们实

际销售目标中可以和多家学校和旅行社联系，给我们带来更多潜在客户。另一方面，前面提出的让更多中年人找回青春感觉，我们可以通过电视媒体来让更多人知

教学资料参考范本

幼儿园主题活动（恐龙）教案

__________________ 撰写人：

__________________门：部

__________________ 间：

时

1 / 13

单元主题活动——恐龙

一、恐龙主题活动的由来:

幼儿园为每个大班提供了两只恐龙玩具.当我将两只恐龙玩具领回到

班里时,孩子们立刻围拢过来,七嘴八舌地讲尺刁老师,这是给我们玩

的吗?\这是马门溪龙\这是角鼻龙\对,没错.\能给我摸一下吗?\能给

我玩一会吗?\让我先玩?……真没想到,这两只丑陋的恐龙会这麽吸

引幼儿,连平时不爱讲话的孩子,也伸出了小手.针对这种情况,我同

班上的另外两位教师进行了讨论---充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的兴趣出发,开展恐龙主题活动.以下小结几个案例,把我在主

题活动中如何渗透对幼儿语言能力培养的几个案例整理介绍给大家.二、主题活动的开展：

(一) 谈话活动:

组织幼儿讨论.

根据幼儿喜欢的恐龙能引申那些活动?

1．目标:

⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来.

⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯.

2．过程:

⑴两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿尺你们这麽喜欢恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情?

⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来,鼓

暑假里，爸妈带我和弟弟去了常州的环球恐龙园。那里的人可真多，游乐设施也很多，里面还有一个恐龙的博物馆呢。

一走进乐园我和弟弟就跑了起来。我看到了一个叫侏罗纪探秘的项目，身高要求很低，只需要一米，弟弟正好可以玩。我们开始排队了。这队伍可真长，我们排了一个多小时。我看到了玩的人从那高高的滑道上冲下来，一边发出尖叫，不禁感到一阵害怕。妈妈在一旁不停地安慰我：不用怕，冲下来时闭上眼睛就好了。

终于轮到我们了，我们一家四口人刚好可以坐一只船。我们穿上了雨披，坐进车里。工作人员告诉我们头要往后靠，不能往前伸。船缓缓作文地开动了，开进了一个神秘隧道，隧道里布制了很多只有侏罗纪时代才有的植物和动物等。我很好奇地看着，眼睛应接不暇。这里有大片的热带雨林，有火山正在爆发，有恐龙正在到处活动忽然，不知从什么地方喷出一条飞瀑，淋到了我的身上，吓得我直打哆嗦。接着人就从滑道上冲了下来，感觉人像是飞了起来。虽然弄得全身湿透，但还是很开心很刺激，弟弟吵着还想再玩一次呢。

后来，我们又去参观了博物馆。在那里看到了许多恐龙骨架，还学到了许多有关恐龙的知识。了解到恐龙为什么会灭绝。这欢恐龙园之旅，即收获了快乐，还学到了知识，真是一举两得。

迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，我和妈妈来到了金碧辉煌的常州恐龙园。

一到这里，眼前就出现了一扇巨大的金铁门，上面还有恐龙的头像，几只小麻雀在空中自由自在地飞翔，给春天增添了许多生趣。

在许多游戏中，我挑了鲁布拉”的雷龙过山车，他是W型过山车，飞速旋转天翻地覆。我和妈妈心中都有一点点的害怕，因为我们都没有坐过过山车，而且看别人坐的时候都尖叫，看着更恐怖，好像要被甩出去似的，但是今天我决定了要努力去尝试！

上车了，我们先系好安全带和护具。过山车开始缓缓地转起来了，转的幅度越来越大，风在我耳边不停地吹着，我紧紧地抓住栏杆，生怕一松开就掉下去，过山车已经快得不能再快了，高得不能再高。我眼睛睁开了一丝丝，看见这个转作文盘上的几个人在尖叫，把我吓得也尖叫了起来，我深呼吸一口气，平复一下心情，对自己说：冷静！冷静！叫了会更害怕！于是我又鼓起信心，睁开眼睛，看见转到最高的地方的时候感自己觉要被甩出去了一样，但是这样可以看到很多美丽的风景。呼！终于结束了，真刺激！真好玩儿。”

除了这个还有许多好玩儿的，比如：库克苏克”的大金刚，身强力壮的金刚劫持了游览车，命悬一线。迷幻魔窟，超大的步行体验式鬼屋，逼真的场景和随时出没的恶灵让人毛骨