搭积木作文500字

姐姐，姐姐，我们去搭积木吧。”弟弟跑过来。（修改理由，直接描写切入故事情境）我一听到要搭积木，要写作文的事抛到九霄云外，连忙说：好呀！”于是，我和弟弟痛痛快快地玩起来。

我们在玩时候，弟弟对我说：姐姐，你能给我搭你一个房子，好吗？”我看见他那又胖又可爱的小脸蛋，只好帮他搭房子了。

搭房子之前，我告诉他：弟弟，搭房子一定有足够多的积木，知道吗？”弟弟认真又严肃地说：知道了。”

那好，我教你搭房子。”我开心地说。

耶！”弟弟喊着，开心得跳起来了。

开始搭积木了，我先把房子的三面墙搭好，大家知道为什么是三面墙吗？我告诉你们吧！第四墙其实是出口。这时我问弟弟：这有几面墙呀，弟弟？”弟弟回答道：三面墙。”我又问道作文：那为什么是三面墙呢？”弟弟又说：那是因为第四面墙是出口。”我开心的笑了，因为弟弟才四岁，就知道这个，有些五年级的都不知道呢！

接着我把他的屋顶搭好了。这个房子很像一个寺庙，我眼珠子一转，问弟弟：弟弟这个房子像什么？如果猜中了，我就把房子送给你。”弟弟傻乎乎地看着我，又看着积木房子说：平房。”我说：

生活中的事，有许许多多，就像是大海上的朵朵浪花，其中最令我难忘的还是那件事。

在一个比较无聊的星期日下午，我与我的朋友在家里坐着，我想：要是可以有好玩儿的该多好呀，这时爸爸拿来了一袋子的积木！

我顿时大吃一惊，简直激动的不知道说什么。积木各式各样，各不相同，我与朋友同时抓起袋子。

朋友首先把袋子翻了过来，许多的积木"从天而降”。朋友瞬间抓起了一大半的积木，跑进了我的书桌上，我不禁大怒：我为什么这么一点儿，我不玩了！”朋友只好无奈地走出来，放在地上。

我对朋友刚刚的表现不满，因此想暗地整弄一下他。我们一人一半，我快速拼好作文，然后又拿朋友的一点儿。这时我见朋友还在专心致志地拼，又拿了一点，这是我与朋友的手碰在了一起。朋友说：你太坏了！说好一人一半，你为啥要抢，朋友很生气，我们俩就吵了起来。我的双眼看向了父母，父母用笑眯眯的眼睛看着我，却没有理我们。

我们顿时理解了父母的意思，这是爷爷走来说：朋友之间要团结友爱，互帮互助！”说着把我们的手放在了一起。

随着时光的飞逝，我已经是四年级的学生了，每当和同学之间发生意见分歧的时候，我就会想起父母那双笑眯眯的双眼，那眼睛告述我，每天微笑着对待任何人或事。也会想起爷爷的话，

我自己在家里写作业，突然门铃响了，我一开门，原来是爸爸回来了。爸爸手上不知道拿了个什么东西，我说：你在干什么，鬼鬼祟祟的。快说，是不是又偷藏私房钱了？”

我我我藏藏了。”爸爸支支吾吾地说道。

妈”我没说完，爸爸已经用双手捂住了我的嘴，同时，爸爸手中的东西掉了。碰”的一声，把我吓了一跳，定睛一看，原来是我最最喜欢的乐高积木，我真是爱不释手，欣喜若狂。爸爸看准机会，说：你如果不跟妈妈说，我就给玩这个。”

好，一言为定，驷马难追。”我看了看，是要拼一个汽车。看起来，很简单啊，我笑了。过了一会儿，我仔细看了看盒子，上面写着一个数字，我的笑容在眨眼间的工夫就消失了，零件是806个，这么多！我想我用惊人的速度，拆开了这个中等的盒子。我朝里头看看，黑洞洞的。我一倒，全部出来。有车轮，方向盘，座位等。

话不多说，开始拼，里头还有一本书，我看了看，只是说明书而已。我先把底下拼好，咦作文，车灯有两个，怎么只剩下一个了。难不成做这个东西的厂家没放在里面吗？”我为难地看着那个灯，咦？这个灯怎么好像比说明书上的大一点，我用力一扳，突然断了，原来是两个拼在一起的呀。我高兴的叫了一声：哦，原来这是

生活在我的生活里，我所有的业余时间，都用来拼积木。因为积木可以开发大脑，我觉得特别有意思。

因为我特别喜欢积木，所以每次过生日的时候，妈妈都会给我买一大包乐高拼装积木。现在，我已经有一大箱子积木了。

我最喜欢的积木类型是乐高骨头，因为如果收集到足够的乐高骨头，就可以拼出高大帅气的机器人。现在我已经收集了23个，加上我以前买的35个，就是58个作文了。

我拼出的机器人，不仅身体可以灵活地转动，还可以与其它的机器人合体，更厉害的是还可以变形成汽车呢！但是拼机器人是十分复杂的，每次我都要花很长的时间来研究。我喜欢思考怎样拼装积木，每当成功拼出一个机器人的时候，就感到特别高兴。

积木除了拼装成机器人，还可以拼成坦克、汽车、飞机等等，玩儿法有很多。

等我长大了，一定要把乐高积木全部都收藏起来。

上周，妈妈给我买了一套积木，我打开一看，哇！里面有那么多的零件啊！连橡皮筋都有，肯定很难很难。

经过看说明书，我了解到原来有111个零件，包括板、砖、轴、齿轮还有连接销等部件。这111个零件可以组装拼成17样东西，这些东西有：井字游戏、连接销跳棋、骰子游戏、烧杯搅拌器、毛驴车、发射器、烦人转转机、夹紧爪、艺术画笔、墙饰火箭赛车、超高速汽车、战斗陀螺、时钟作文擒纵机、旋翼直升机、钓鱼竿、起重机、自主设置。其中烧杯搅拌器、发射器、烦人转转机、夹紧爪、战斗陀螺和旋翼直升机我已拼完，麻烦一点是拼完得拆卸才能拼下一个，因为零件是共用的，在拼的过程中，前面都挺简单，到后面就难了，例如墙式火箭赛车，两个橡皮筋要穿过一个连接销里，不过，我会慢慢拼的。

我喜欢这套积木，它不仅让我锻炼了脑子，而且每拼完一样东西还有一种成就感。

萝卜青菜，各有所爱。别人喜欢的是那些帅气的变形金刚或者是粉色的芭比娃娃。但我喜欢的是平凡的积木。

积木有生机勃勃的绿色，热情的红色，温暖的黄色有像魔方一样的正方形，有像阶梯一样的长方形，还有像金字塔一样尖的三角形作文。

它们可以拼出长发公主住的城堡，可以拼出七个帮助白雪公主的小矮人的小木屋，可以拼出那位木匠做的永远装不满人的房子，还可以拼出传递那甜美葡萄的医院。

它，一套平凡的积木，陪我过了许多日子的积木，我会更好地爱惜它！

我有许多玩具，伸缩剑、遥控车、变形金刚但我最喜欢的是我的拼装积木。

我有很多拼装积木：陆军”、海军”、忍者，超级英雄，机器人和警察”，它们虽然有些旧，有些新，但我可不会喜新厌旧，每一块积木都是我的宝贝，我都非常喜欢。

它们不仅仅是玩具，甚至还称得上是我的朋友。在我开心的时候，它们会与我分享快乐，在我低沉的时候，它们可以让我变得充满活力，在我伤心的时候，它们可以安慰我。

有一次，我考试成绩一落千作文丈，被爸爸妈妈狠狠地批评了，我大哭着跑进房间，锁上门，趴在床上伤心哭着。朦胧中，我看见了我的积木人那一张张骄傲自信的笑脸，渐渐地把我的心情抚平了。一股神奇的力量，又使我变回了那一个满脸笑容的我，积木的力量真大。

不仅如此，积木们还锻炼了我的动手能力和创造力，一块块的积木看起来零散，实际上可以拼出许多东西呢，既可以按照说明书拼好，也可以不按说明书拼出更棒的东西呢。

这就是我的拼装积木，我爱我的这些拼装积木。

我在休息的时候，喜欢画画、看书、看电视，我最喜欢的就是拼装乐高积木了。

今天，我就拼装几个小时呢！我想拼装吊车，于是，我拿起乐高就熟练地拼起来，首先拼了吊车的头，然后拼它的驾驶室，再把吊钩和升降管组装上，最后安上八个车轮，一个吊车就拼好了。看着我的杰作，我开心极了！

我还想拼一个塌掉，先拼好它的底座，又拼了九个柱子，最后把它的吊子一拼就拼好了。正在我玩得高兴的时候，弟弟进来了，一不小心把我拼好的吊车驾驶室踩坏了，我没有生气，又和弟弟一起拼起来，我教给弟弟怎么拼，弟弟也玩得像模像样。我俩还拼了飞机、大炮、房子，玩得好开心啊！

拼乐高积木不仅可以开发我的智力，还可以给我带来无限的乐趣！我喜欢玩我的乐高！

“大家都来搭积木”园本教研活动

题外话：片断回放

情景一：为了让材料充分作用于幼儿，促进幼儿发展，幼儿园决定建立玩具材料库，因此出通知让班级把暂时没有用的材料整理出来，统一入库。通知一出，只见一筐筐玩具被抬出了教室。面对这些色彩艳丽的塑料积木，我们不禁反问：这些玩具孩子真的不喜欢了么?真的就没有用了么? 情景二：幼儿园花了较昂贵的价格购回了四套全木质积木，这些材料分到哪些班级更合适呢?如何才能让这些材料更有效地作用于孩子发展呢?

情景三：某班级的建构区热闹非凡，孩子们时而你追我赶。时而蹲下身子扮奥特曼……搭建好的积木在孩子们的游戏中变得乱糟糟的。面对这种情况，我们不禁反思：孩子的表现说明他们的建构水平处于什么发展状态呢?我们应该关注孩子在角色游戏中角色愉悦的体验。还是关注孩子的建构技能呢?教师应该怎样支持孩子的发展?

带着这样一些问题。我们决定利用新购买的积木组织教师开展一次“大家都来搭积木”园本教研活动，期望能在快乐中体验，在顺应中引领，在反思中发展。

教研目的

1 初步了解并掌握一定的建构技巧以及建构区角游戏指导策略。

2 发挥团队学习的优势，增强自我反思、自我学习、相互

建构区活动观察记录：搭积木游戏（范文一）

重点指导区域：建构区

　　活动目标：

　　1、培养想象能力，能根据自己的想象进行搭积木；

　　2、重视游戏规则

　　材料投放：有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮，注意数量足够五个幼儿活动的量。

　　指导建议：

　　1、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助；

　　2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，帮助幼儿理顺思路；

　　3、适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成的更好。

　　观察原因：

　　1、 幼儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的，小班幼儿更是如此。

　　2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮助，并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。

　　观察记录：

　　我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名，分别为：言、尚、宜澜、晨杰和雨轩等。

　　言是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体。我对他的要求也稍微放松了些，不过搭的积木还是很形象的，把不同的大小的积木平铺再一起，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上