我和我妈妈过一天作文300字

今天，我要向你们介绍我的妈妈，你们猜猜，她是个怎样的人？如果猜不出来，就来看看我是怎样介绍她的吧！

在我眼里，妈妈是最美丽的，眼睛水灵灵的，她近视眼，可她却不爱戴眼镜，可能是因为戴眼镜不好看吧！嘴巴上总爱涂口红，一层粉红粉红的口红，美丽极了，看着看着，我都想涂一涂呢！出门前，她总爱好好的化妆一番。让自己美美的出门。

她的脾气有时温柔，有时暴躁。有一次，我正在写作业，一不小心，把一支笔掉到了地上，我看是看到了，却当它什么事情都没发生过，妈妈一看见，就开始了：看看，看看，知道你为什么三天两头买笔吗？地上有几支笔啊！作文”有时，她又很温柔，就算字写得不怎么地，也不指责。我知道，虽然妈妈三天两头发脾气，但一切都是为了我好啊！

她也爱看电视，看，一吃完饭，看电视的念头又来了，一直看啊看啊，看到晚上，才消停，我正在做作业，妈妈怕打扰我，就戴耳机接着看，哎，眼睛都看坏了，我真为妈妈担心。

妈妈也很爱唱歌，有一次，妈妈厂里举行活动，他们要唱歌，刚吃完饭，妈妈就拿着个耳机和一个手机，真不知道要干什么。不一会儿，妈妈走进房间，突然，一阵悦耳的声音想起来。啊！原来，妈妈在唱歌啊！那优美的声音好听极了！

这就是我妈妈，不管她怎样，我都爱我的妈妈。

我妈妈有时像个仙女，有时吼声像狮子一样洪亮，有时又变成一个爱哭的小女孩。

我妈妈有一个万能包，包里面总是装着奇奇怪怪的东西，她的包不像别人，总装着琳琅满目的比妆品，也不像有些人，装着许多的发票。而是装着许许多多的水果和许多的防身武器，如手电简，电击器有一次，妈妈在街上买东西，只见一个男人，在鬼鬼祟祟到处晃悠，突然间就跑到了妈妈的后面。妈妈大喊一声：干什么！”就飞速拿出了电击器向他电去。最后，对方被吓得狼狈而逃。

我妈妈还是个神奇的园丁。她的植物和别人种的不一样，有些人喜欢种绿萝呀、吊兰呀、小雪松呀。我妈妈不同，她就喜欢养蝴蝶兰作文和芦荟，刚开始种时我都不敢相信这么小的生命能长得这么美丽。现在我们家已经有爱心形的芦荟、圆形的各种各样。蝴蝶兰呢？它们正在晒太阳，身上刚喷过的水闪闪发亮，这都是我的园丁妈妈的功劳。

我妈妈是位真正的母亲，她的母爱温暖着我和妹妹。每次妹妹被爸爸批评时，她就会让妈妈抱抱她。每当爸爸和妈妈出差了，妹妹就会打电话给妈妈，手机拔不通时，她就会打给爸爸：爸爸，妈妈呢？”妈妈接电话，她就会说：妈妈，我跟你说今天幼儿园的事情啊”说了好一会儿，最后挂了，爸爸这时就会说：什么，没跟我说话就挂了？&rdquo

《我妈妈》教学设计

教学目标：

1.通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。

2.激发学生想像，引导学生看图说话。

3.结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。 教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。 教学过程

一、赏读封面，猜想故事，板书课题

1.首先请大家看看，今天老师为大家带来了什么？（出示课件） 2.知道她是谁吗？板书“我妈妈”

3.这是“国际安徒生大奖”获得者——英国儿童画家安东尼。布朗的作品，他会写我妈妈什么?让我们一起去看一看。 二、读文赏图 （一）妈妈真的很棒

1.出示课件，这是我妈妈，我妈妈是怎么样的？（生自由发言） 出示：“这是我妈妈，她真的很棒！”我妈妈真的很棒吗？我们继续往下看。

2.出示课件（大厨师），你觉得我妈妈怎样？

（1）我妈妈（ ），因为她会做（ ）。（引导学生看图说话） 当学生说到“我妈妈是个厨师”时，让学生看图说说，你还从哪里看出妈妈是个厨师？

（2）我们来看看安东尼布朗是怎样说的？（课件），生齐读。 3.继续出示（杂耍演员）（画家）（强壮），学生看图欣赏。 重点讨论：

（1）“特技演员”：为什么说“妈妈又变成了一个杂耍特技演员？”她和真

正的杂耍演员有什

　　天下之大，不知是什么原因让我们在茫茫人海中成为母子，使我与他成为生命的共同体，共享欢乐、荣耀与悲伤。小编收集了我和我妈妈作文，欢迎阅读。
 

　　“M”代表和善，“O”代表辛苦，“T”代表坚强，“H”代表诚信，“E”代表宽容，“R”代表美丽，合在一起就是我的MOTHER(妈妈)。再过几天，就是“三八”妇女节了，拿什么作为最好的礼物送给妈妈呢?写诗?唱歌?不，我要用手中充满神奇力量的笔来送给妈妈一幅最能表达我心意的画。

　　俗话说：“画虎难画皮，画人难画眼。”眼睛是心灵的窗户，它是人身上最能表达感情的器官。我闭目思忖，怎样的眼睛才能配得上我的妈妈呢?淡眉大眼吧，突不出妈妈的个性;炯炯有神的眼睛吧，又太普通;深情的眼睛，又太空洞。是小时候，在放学门口焦急的眼睛?是看我吃饭狼吞虎咽时欣慰的眼睛?还是我考试考砸后愤怒的眼睛?还是那双让我对生活充满憧憬的眼睛?……妈妈的眼睛，是富有感情的，从她

我正睡得香呢，我的妈妈就像闹钟一样，准时来叫我起床。

我每次都想睡个懒觉，而我每次起得晚的时候，妈妈就对我说：都几点了呀？还在那睡，赶紧起床！”话未说完，妈妈就哗啦一下，把我的被子拉走了。

我勉强睁开了眼睛，慢悠悠地穿上了衣服。可妈妈对我说：你怎么还在那边慢吞吞地，快点，都已经7点半了，再不快点就迟到了。”看她那样子恨不得要替我去上学。后来我只有加快速度起床，简单洗漱一番就去上学了。

妈妈就像个老司机，每天接我作文、送我上学。我坐上车之后，妈妈问我：做好了吗？我要骑车走了哦。”我说：好了，走吧。”妈妈骑车挺稳的，也遵守交通规则。看到红灯就停了下来，看了看时间，快要来不及了，等到了绿灯，妈妈骑车在大街小巷就像鱼儿一样游了起来。终于妈妈准时的把我送到了学校。

晚上我回到家里，就开始写作业，大概要一个小时才能写完，等写完以后，我就让妈妈来检查。妈妈就像老师一样，很细心的来教我，发现错的就及时让我订正。当然，每次妈妈检查的作业，基本也都对。

叮叮叮”闹钟响了，我睁开了眼睛。咦？怎么我变高？”我跑走照了照镜子。天哪！我竟然变成了妈妈！

我欢呼了起来，太好了，于是我来到我的房间，只见妈妈正睡得香呢！只见她身上穿着我可爱的小睡衣，头发蓬蓬的，用着奇特的睡法在床上一边说梦话还不时的在床上滚动，我开心极了，拿起手机咔擦”一声，我把她照了一下发到朋友圈晒了晒。

然后当她还在睡的时候，我擦了擦香水，化了化妆，好了，点外卖。好了，小朋友醒了作文。

给你吃！”

好吃！”

好了，今天做10张试卷，加作文。”我心想：哼，叫你平时给我做试卷。布置完作业自己走，刷了刷朋友圈，心想：爽！当她做完作业时我苦了。要检查她做的十张试卷哪里错了，唉，真是甜完到苦啊，我顿时想哭。

看来当妈妈可真不容易！

阳光犹如一支支利箭从窗外射进来，把屋里照得暖烘烘的，我睁开了双眼”，望了望四周：云朵做的门，雨滴和雷电穿成的梳妆台，千千万万片雪花合成的衣柜，缕缕彩霞粘成的窗户

吱--”门推开了，两位头戴桂花，身穿蓝色裙子的仙女走了进来，把我扶到梳妆台前说：佳姑娘，嫦娥仙子邀您去她的宫殿做客。”我心中一震：我何时成了天上的姑娘了？嫦娥为何邀我去她宫殿？

出了门，随着两位仙女踩上祥云，飞到了一个比北京鸟巢还大数十倍的宫殿前。看到一只十分漂亮的凤凰正卧在盛开的桂花树上，佳姑娘，你来了，你喜欢这只这凤凰吗？我送你好了。”嫦娥从一座宫殿中缓缓走了出来，笑眯眯地说。真的吗？作文”我话还没说完，凤凰就飞了下来，依偎在我的身边，佳姑娘，现在我带你去看荷花池。”我有点兴奋，天上的荷花池会是什么样的？

我想着想着，一池金色的荷花出现在我眼前，深绿色的荷叶衬托的非常娇艳，碧蓝的池水闪着耀眼的光芒，嫦娥，这就是荷花吧。”是的。”嫦娥微笑着，说：我们去下一个地方吧。”好的”

逛了几个地方，嫦娥仙子忽然不见了踪影，所有的仙境也都消失了，我急得大叫起来：嫦娥仙子，你到哪里去了

星期天晚上，我手里捧着那本爱不释手的《西游记》，这本书我绝对看过九九八十一遍了，我可是孙悟空的铁杆粉丝。我最欣赏他那机智勇敢，骁勇善战的精神了。要是我能和孙悟空过上一天的话。”我正想着，就感觉脑袋一阵眩晕，便失去了知觉

醒来之后，我发现自己躺在一张巨大的石床上，床边坐着一只身披斗篷，手拿铁棍的猴子。呀！这不是孙悟空吗？我一下子像被火烧了似的从石床上蹦了起来，手中的《西游记》差点被甩了出去。孙悟空倒是很友好地对我说：你好，请问你是谁？这里是水帘洞，我是齐天大圣孙悟空。”我也渐渐平静了下来说：大圣你好！我叫汪锐子，来自人类世界。”哦，原来是来自凡间。”孙悟空也很好奇的说。我赶紧趁热打铁：齐天大圣，我是你的偶像，不，不，不，你是我的偶像，你可以带我去火焰山体验灭火吗？”火焰山？我没去过那个地方，但我可以带你去。”孙悟空话音刚落，筋斗云不知什么时候就飞到了我们面前。我跟着孙悟空跳了上去。哇！软绵绵的，跟我们家的沙发一样。

只听嗖”的一声，一眨眼的功夫我们就到了火焰山的前面。这里热得跟大烤箱一样作文，幸亏有了孙悟空的清凉丹，身体才感觉不那么热。

我对孙悟空说：现在我们去铁扇公

绘本《我妈妈》教学设计

一、创设情境 1、破题 孩子们，你爱你的妈妈吗？你能用歌声赞美妈妈吗？谁来唱一首赞美妈妈的歌？指名唱。你真是个小歌唱家，老师都被你感动了。我们还背过一首赞美妈妈的诗，记得吗？全班齐背《游子吟》。

2、导入

今天我们继续来谈关于“妈妈”的话题。英国有位著名的绘画家叫安东尼·布朗，为了赞美妈妈，他特意创作了一本图画书叫《我妈妈》。（出示这本书）孩子们，你们想读这本书吗？（板书：我妈妈）读，再读，连起来：我妈妈，读得好，中间有很好的停顿。

（一）指导读封面

我们以前交流过，读一本书，要从哪读起？从这里我们能了解很多信息（从封面读起，可以了解书名、图画、文、图、出版社等）

（二）认识环衬和扉页

现在就让我们翻开封面走进这本书吧！翻开封皮，看第一页，（课件：出示环衬）这是书的环衬，咦?这个图案是不是刚才见过？生：师：你真是个细心的孩子。

再翻一页

（课件：出示扉页）这是书的扉页，这里有一颗大大的——爱心，师：观察真仔细。

3、揭示课题 今天这节课，我们就一起来读一读安东尼先生的这本书，看看他是怎样赞美妈妈的。

二、欣赏美文，词语和句式训练

1、看第一张图片初识妈妈：先来看此书的主人公——我妈妈，看看她长得什么样子？（学生用自己的

绘本教案《我妈妈》

活动目标：
1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。
活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。
活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。
活动过程
一、谈话引入，激发阅读兴趣
1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？
2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？
这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？
过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看—二、结合课件，阅读、理解绘本
（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。
1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？
这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人！
（1）为什么是大厨师？从哪里看出来的啊？
老师小结。
（2）蛋糕图 在图上看到了什么？谁做的
杂耍图 妈妈在干什么？和真