胖乎乎的弟弟作文

每当夏日炎炎的时候，妈妈都会给我买一箱胖乎乎的小桔子。

这个小桔子的外套是橙色的，头上还戴了一顶绿油油的小帽子，外套上还带有灰色的小斑点。在微风中，小叶子沙沙的唱起了歌，小桔子摇摇摆摆的像是在跳舞。我在箱子里拿起一个小桔子，冰冰凉凉的桔子皮在我的手中，我轻轻地摸着它，像是我的手指在滑滑梯，我闻一闻，霎间，一股淡淡的清香扑鼻而来。我扒开桔子皮，沙”的一声，好像桔子在说：快来吃我吧，我很甜的”像喷泉一样的果汁向我扑过来，我的作文手里满是桔子汁。我闻一闻它说：好香呀，这真是我闻到最香的果汁味了”。我看见，桔子瓣的形状像一个弯弯的小月亮，几个小月亮抱在一起就变成圆月了。那红彤彤的果肉更是引人注目，果肉外面有白色的线条，白白的线条好像蜘蛛网一样，把里面的果肉紧紧地连在一起，像是几个姐妹抱在一起，我掰开一块吃进嘴里，果汁快速的在我的嘴里挤出来，像是在和分别得姐妹哭泣，我突然喊道好酸呀”我想，大概是姐妹分开太难过了吧。

啊，我可真喜欢这胖乎乎的小桔子呀。

人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册

《胖乎乎的小手》教学设计

【教材简析】 《胖乎乎的小手》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册的一篇课文。课文讲述父母的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。文章语言简洁，层次清晰，描写形象生动，内容浅显易懂。

【学情分析】

本文充满了家庭的温馨情感，内容和语言十分贴近儿童生活实际，对学生的教育有很好的启发和教育作用。学习本课主要让学生养成爱劳动，关心长辈的好品质。

【教学目标】

1．认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

【教学重点】

1.认字和朗读课文。

2.让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

【教学难点】

养成尊敬长辈、孝顺父母、热爱劳动的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

【教 法】

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用的教法是

一、依据课标说理念.

一年级的阅读课怎么上？崔峦老师说过这样一段话：“一年级的阅读课最重要的任务是指导学生把课文读正确，读通顺，最好能读出感情。其次是：认字学词，积累语言。此外，还要培养良好的读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导。”依据以上理念，本课的教学设计思路是：情境激趣，趣中学字，读中悟意，拓展延伸。 二、依据理念说教材

《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文。这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排，旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。这篇课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德，文中充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

本课的教学重点是认字和朗诵课文，难点是在交流感悟中懂得文中蕴含的道理。

（从章节联系上整体分析知识结构，分析了本课的内容、特点、难点。） 三、以学定教说目标

根据低年级阅读教学的目标及课文特点，我把本课的教学目标确定如下： １、认知（知识）目标：

⑴ 认识“胖”等１３个生字，会写“看”等６个生字。 ⑵ 正确流利有感情地朗读课文。

篇一：可爱的弟弟600字作文

可爱的弟弟600字作文

我有一个可爱的弟弟，现在一岁十个月。他因为调皮闹了不少笑话；不过有时也很听话，让人感动。下面请听我一一到来。

因为弟弟不听话，睡时总爱玩耍。于是不便用了秘方，给他唱歌。可真灵验，不一会儿，弟弟就睡着了，我给他唱的是《摇篮曲》，第一句是：睡吧睡吧，我亲爱的宝贝。一天我和弟弟玩时，弟弟唱起了：睡吧睡吧，我的朋友！这可把我笑坏了，他的音也跑了，弟弟见我笑，不知怎么回事，也笑了起来。那样子真可爱。

他有时也很好，一次我摔倒了，故意让弟弟拉我起来。正好这时，妈妈把弟弟抱走了。我便装做起不来，弟弟看见了，又跑到我身边拽我的袖子，让我起来。但他哪能拉起我，简直是鸡蛋跟石头碰――自不量力。我便自己。不过，我真感动。

一天，奶奶西衣服，把洗衣机从屋里推出来，弟弟看见了，充当“勇士”帮忙。谁知，越帮越忙，奶奶推的快，他走的慢，自己倒差点摔倒了。勇气可佳嘛！

弟弟很有礼貌。一次，一位叔叔到我家来装暖气，弟弟便一直叫人家叔叔，直到人家答应他为止。

弟弟爱到我的屋子来玩，但他一到我屋子里来，我的屋子就成了“狗窝”，因此我每天上学，都把门锁起来。但有时妈妈进时，不关门，弟弟便可以“随心所欲，运转自如了”。

尽管弟弟有时很调皮，但我还

《6、胖乎乎的小手》教学设计

教师 石青

教学目标：1、学会认识13个生字，会写“看、着”两个生字。 2、正确流利的朗读课文。能初步体会人物的感情。 3、培养学生爱自己的家人，有为家人做事情的理念。 重点难点：1、随文识字。工整书写“看、着”两个字。 2、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生为家人做力所能及的事情。 教 具：小胖手的画、多媒体 教学过程：

一、创设情境、导入课文

向学生介绍小胖手的画，并且介绍小画家兰兰。提问质疑，这幅画会发生什么故事呢？我们从课文里找找看吧。 二、初读课文，随文识字 1、小老师提出读书要求。

2、随文识字，用自己觉得记得快的方法记更多的生字。 3、检查识字情况。

组织排火车、比赛的方式，检测学生的识字、识词、读句能力。在识字过程中，随即交流识字的方法。 4、齐读课文，分出自然段。 三、创设情境，学习课文

过渡：小朋友的字音读的真准确，句子也读的很有感情。但是兰兰不能夸你们了，她正在思考一个问题呢,你们看(出示兰兰的画和话)

1、 2、

学习第二自然段。学生自读课文，找出兰兰的困惑。 指导学生朗

篇一：《胖乎乎的小手》教学反思

《胖乎乎的小手》教学反思

21团中学 杨春燕

《胖乎乎的小手》这篇课文写的是家人都很喜欢兰兰那双胖乎乎的小手，从爸爸、妈妈、姥姥说的三句话中，可以看出兰兰是个爱劳动、关心长辈、体贴父母的孩子。课文充满了温馨情感，内容语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

在本次教学中，我始终引导学生成为课堂的主人，让学生自己动起来，使他们所有的感官都充分发挥作用，指导他们从单纯的接受式学习走向自主学习，合作学习，探究性学习。在教学中，一个良好的开端是一节课成功的一半。根据学生的实际年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素，我在导入部分设置一个情景：进行词语挑战。以激发学生的学习兴趣，使其产生跃跃欲试的探索意识，这样导入新课，既能激发学生的学习兴趣，又能激起学生的好奇心，从而使学生带着良好的状态进入学习。

在第二环节中，我注重调动学生的情感，有感情的朗读，把语言文字所表达的内容淋漓尽致的展露出来。爸爸、妈妈、姥姥对兰兰说的话，使学生回忆起自己的生活经验（想想平时爸爸、妈妈、姥姥是怎样和自己说话的）把学生带入一定的语境中，引起学生与兰兰的共鸣，从而体会情感。然而，在教学中，也有不足：在出示爸爸的话时，让孩子想像爸爸在说

他有一个大大的脑袋，圆圆的脸蛋上挂着一双炯炯有神的眼睛。

每当我们一逗他，！他！笑的咯咯得！，口水也流出来了，而且很长，看起来非常可爱。你们猜猜看他是谁？他就是我的弟弟星星。

弟弟走路的样子十分逗人。刚开始他坐在学步车里只会往后倒。过了一段时间，弟弟终于会往前走了。他坐在学步车里左碰碰右碰碰。每次走的时候都是两只脚一起，真好笑！

放学了，我在家里三下五除二把作业写完，就开始画美术老师布置的作业了。

我首先在纸上画了几朵漂亮的白云，在云朵下面画上一片绿茵茵的小草。小草中添加了一些五颜六色的花儿。我的作品就这样大功告成了。

我得意洋洋地走到妈妈面前，正在给妈妈展示我的新作品，可哪想淘气的弟弟嬉皮笑脸地走过来，一把夺走我作文的作品，只听撕的一声，我的得意之作顿时撕成两半，我又急又气，真想大哭一场。

妈妈见我气得脸上一会儿青一会儿白，连忙帮我出谋划策：你可以找来一张漂亮卡纸贴在撕破的地方。”我灵机一动找来一些卡纸，剪成两只蝴蝶，贴在了撕破的地方，没想到这下我的作品更显得生机勃勃了。

哦，原来坏事也能变成好事。

我弟弟圆圆的胖脸，挤得鼻子小小的，红嘴巴也小小的，又贪吃又可爱，他的名字叫可乐。

有一次，弟弟在家，妈妈做了他最喜欢吃的炖肉，软软的可好吃了。妈妈做好后等爸爸回来，弟弟只好眼巴巴的盯着炖肉，不时地咽着口水。他把那黑乎乎的小手好几次趁着妈妈不注意就伸向炖肉，正好都被我发现了，只好不好意思地马上把他黑乎乎的小手收了回去。我见他馋病又犯了，想要转移他的注意力，就说：我带你去楼下玩儿吧，爸爸回来了我们就上来。”弟弟当然舍不得走了，我只好拖着他走，他可真是一步三回头呀，像与炖肉生离死别似的。

终作文于等到爸爸回来了，弟弟三步并作两步跑上了楼。他乖乖的坐在饭桌上，妈妈给她夹了三块炖肉，一边夹一边说：少吃点吧！你都这么胖了”可是弟弟狼吞虎咽地吃完之后，还是眼巴巴地盯着放肉的盘子。我见他那馋样，就说：少吃点吧！再吃胖成小猪了。”他生气地撅起嘴巴，狠狠地白了我一眼，气呼呼地跑回了卧室。

午饭以后大家都去睡觉了，我听到外面有响动，就起身来看，看见弟弟在厨房里边，我就过去说：你不睡觉在这干什么呀？”弟弟擦擦嘴角的油，不好意思地笑笑说他什么也没干。

弟弟可真贪吃呀，不过他再怎么贪吃我都爱他！

我有一个弟弟，他已经8个月大了，弟弟的脸圆圆的，头发又短又少，大眼睛下面有一张樱桃小嘴，他特别爱笑，一笑起来脸蛋上还有两个小酒窝，可爱极了！弟弟的樱桃小嘴里还老是发出：吧、吧、吧吧”的叫声，我想他应该在叫爸爸吧。他很聪明，究竟聪明在哪呢？让我给你们一一说明白。

弟弟很调皮，不喜欢坐，只喜欢别人抱他，而且他特别喜欢婆婆抱。我记的有一天，我和弟弟在沙发上玩，我问他：你喜欢爸爸还是喜欢妈妈？”弟弟睁大眼睛看着我，我突然想起作文来，弟弟还不会说话，然后我又对弟弟说：如果喜欢爸爸就哦”一声，如果喜欢妈妈就哦”两声。奇怪的事情发生了，我弟弟哦”了两声，我想回答的是妈妈。我又问：你喜欢我，还是喜欢妈妈？”他又哦”了两声，我想他回答的还是妈妈。最后我又问：你喜欢婆婆还是喜欢妈妈？”他竟然叫了一声，原来弟弟最喜欢的还是婆婆呀。我高兴的跑到妈妈那里说：我弟弟听的懂我的话了，我问他一句话，他就哦哦叫了几声。”

这就是我的弟弟，你说他聪明不聪明？