游春秋楼作文400字

在草长莺飞的阳春三月，我们去春游啦！这次我们要去常州淹城春秋乐园。一路上，我们谈笑风生。时间过得飞快，转眼间便到了。

下了车，我们来到了气势磅礴的大门前，我抬头望去：哇，一个青铜兽头威风凛凛，像春秋乐园的守护神。走进大门，我们沿着小道看到了许多美丽的樱花，它们有的含苞待放，粉红粉红的，像害羞的小姑娘，脸儿红彤彤的；有的已经怒放，雪白雪白的，露出藏在其中的小花蕊；有的只舒展开几片花瓣儿，像亭亭玉立的少女我真佩服春姑娘的画技，每一朵花都那么晶莹剔透，那么细腻有光泽，真是樱花烂漫啊！

紧接着我们就来到了诸子百家园。古典气息扑面而来！我们先后参观了名家、小说家、法家等园地。不过最令我难忘的还是那依山而建的孔子大雕像，高达17米，他笑容可掬，身体微微前倾，浓眉作文宽鼻，左手在后，右手在前，行了一个礼，那么的谦虚有礼。脚下的石板卷轴记录了他的一生：一个以礼服人、坚持延传周礼的思想家的一生。他还有72贤徒。伫立在这里，我不禁想起了当年孔子在杏树下教育人”的情景。

来到五霸鬼屋”那边，只见雕刻在山上的五个人头，栩栩如生，活灵活现，仿佛当年的五霸都活过来了。一个浓眉微微皱起，正义凛然；一个鼻子微挺，目光炯炯；还有一个头戴冠冕，神情肃穆我们又进

春天，是万物复苏的季节，世间的一切，熬过了一个冬天，现在仿佛都活了过来似的。现在正是初春，于是我便踏上了寻找春天的路。

清晨，太阳才刚刚从地平线漫步上来，天空就已经急不可耐地泛起了鱼肚白。我早早地就从家里出来，直奔目的地天香公园。

兴许是太早的缘故，原本热闹的大街现在零星散落着几个行人。风也来凑热闹了，温和地拂着人们的脸庞。较之昨日，空气中立刻就有了几分春的味道。来到天香公园，一股春的香味立刻灌入我的鼻腔，沁人心扉。我在公园里漫步，忽然，一抹葱绿色吸引了我的眼球，定睛一瞧，嗬！原来是一株不知名的小草，正好奇地打量着这个世界。仔细想想，它一定是经历了不为人知的苦，才费力地探出作文头来的吧。再认真地看一下，我又惊奇地发现许多树的枝头上，又发出新的绿色嫩芽。周围的一切都生机勃勃，这令我兴奋不已。

布谷鸟与百灵鸟正在合唱着歌，我随着这动听的歌声，迈起了轻快的脚步，在春天，在大自然中随意游玩。

我漫步在公园的小路上，又惊喜地看到了一簇簇花儿在风中摇曳着，嫩黄的花瓣精神抖擞，加上那令人舒服的香气，这定是迎春花无疑。小草钻出了土地，花儿露出了笑脸，柳树抽出了嫩芽，风儿放慢了脚步，气温逐步回升这种种现象都在提示着春天的来临，欢迎着春天的到来。

我坐在公园的长凳上，感受

这真是美妙的一天，晴朗的天空中出现了千年一遇的奇观海市蜃楼。

我满怀期盼地站在蓬莱阁大海前，微风裹挟着淡淡的咸味迎面扑来，我深情地凝望远方，等待着奇迹的降临。

突然，远处隐隐约约出现了一条洁白的绸带”，我欣喜若狂，用力踮起脚，睁大眼，可是它仿佛一个羞答答的姑娘害羞地捂着轻柔的面纱，让人怎么也看不清它的样貌。慢慢的，绸带如同被水洗过了似的，变得清晰可辨。

啊！我终于看清了我梦寐以求的蜃楼，我欢喜雀跃。它作文是一座古老的宫殿，有门也有窗，连门口的金笔大字都一清二楚。连接着宫殿大门的是一个弯弯曲曲的台阶，直直地延伸到了我的跟前，真想顺着覆满青苔的石阶走向梦幻般的宫殿啊！

打着这个念头，我正准备迈步向前，可是突然，宫殿仿佛调皮的娃娃跟我捉了个迷藏似的，眨眼间就如魔术般的神秘消失了。

为了了解这一现象，我特地上网搜索到了一些关于海市蜃楼的资料，原来这是光的折射和完全反射形成的。我想这应该就是大自然的鬼斧神工、独家绝技吧！

寒假，我和爸爸一起去了黄鹤楼。

从酒店出发，步行十多分钟，就来到了黄鹤楼前。黄鹤楼矗立在蛇山之巅，濒临万里长江，脚下的武汉长江大桥像一条丝带从山下向远处延伸。黄鹤楼一共有五层，呈宝塔形，每层的屋檐都有一层金黄色的琉璃瓦，远看真像一座金碧辉煌的宫殿。

走进黄鹤楼，引入眼帘的就是一幅巨大的壁画，一位老者乘着一只黄鹤向天空悠然而去，翩翩的衣袖，缈渺的烟云，真是栩栩如生！一幅幅画和一幅幅书法作品构成了一个＂艺术天堂＂。

到了二楼，可以看到所有在黄鹤楼做过诗的诗人和他们的诗。其中作文，我最熟悉的诗人是李白，最熟悉的诗是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。听导游的介绍，为什么有关黄鹤楼的诗都是一些离别诗，因为黄鹤楼在古代是一座酒楼，诗人和他的友人们在此饮酒后作别。走到三楼，在这里可以见到许多不同的毛笔和巨大的砚台，还有许多书法的作品。

最后，我们到了我们能到的最高楼层四楼，在四楼，我们可以远眺长江雄伟壮观的样子，感受他磅礴的气势。可惜天公不作美，我们看到的却是一层层薄薄雾和持续不断的蒙蒙细雨，于是我们就体会不到李白说的＂唯见长江天际流＂了。

真是让人遗憾啊

时光飞逝，岁月匆匆。一晃十二个春秋过去了，我的小学生涯也快走到了边际。但时间并没有偷走我记忆中最特别的礼物。

我开着快船，急速航行在这一片汪洋之上，寻找着一块礁石或是一座山岛。但是最后，我还是停在了学校的面前。

这还是从前的学校吗？还是从前我厌恶的几座楼宇吗？不，不是了，它变得楚楚动人了。我推开铁门，又看到了他们。

他们是我最亲密的伙伴。从我看见他们的这一刻起，我就不可以用自己的喜好、善恶来评价他们了。因为他们给予我热烈的掌声，用赞美的话语沁我心脾，他们赞许的微笑，鼓励的眼神，打动着我。

若熙，你好。你是我最好的朋友，在我无助时帮助了我无数次。你还记得我们一起在手工课上做的木船吗？记得当时做木船要用钉子打底，你不顾自己的安危，只想着要帮我把木船做好，甚至不惜扎伤了手指还记得我们的那盘作文有意思的五子棋吗？下着下着，硝烟弥漫的战场”就变成了有趣的美术课。

不知不觉间，我们竟然用黑白的棋子拼成了各式各样的图案。笑声荡漾在教室里，也常常看到你我嬉笑打闹的场景我真的很舍不得这份友谊！

东北F4”，你们好。真是太谢谢你们的笑料了！那次，我考试考砸了，正好你们路过，看见我不高兴，故意来搭话。见说了几个笑话都没起效，你们其中的一人就小心翼翼地喊

篇一：游春秋淹城

春秋淹城游记作文500字 春秋古淹城你们知道吗？那是最奇妙，最美的地方。 前几天，妈妈的好姐妹带我去淹城春秋园玩。那时的我，快乐的像一只小鸟，虽然脸上看不出我的喜悦，但我的心早已激动万分。当时刚来到春秋园，就被当时的景象吓了一大跳，因为那里的车停满了整个淹城，根本没有一个车位，我们只好往里开，没想到居然连别人的房屋旁都停满了，最终我们只好把车停在了桥边。 刚进入春秋园，心情就是异常兴奋。我们首先来到了沙堆，那里面的沙石是肉色的，十分好看，可当我玩得最尽兴的时候，没想到哥哥他们竟然把路边的灯用沙石埋了，我连忙跑去对着哥哥大声说：这样虽好玩，但你们把灯埋了，这个沙堆不就不吸引人了吗？听了我的话，他不再埋了。可后来我本想参观一下洞里面的美景，却被一通电话扫了兴，说回来还真遗憾/那大的游乐场，还不一定找到人，何不去观看一下美景呢。 我们来到了游乐场，我便当起了小导游，毕竟我已经来过了一次了嘛/首先映入我们眼帘的是一些水上项目。我们高兴地跑到了一个用气吹圆的一个大水池里。夏日炎炎，我们抵挡不住夏日的炎热，于是我们便在大水池里奔跑起来，还用水你泼我，我泼你，快乐的不得了，玩够了，我但带着大家到更好玩的水上项目中去。我们玩了梅花桩、

今天，爸爸带我们去春秋寨游玩，我非常的高兴，大概开了两个小时的车终于到。当我第一眼看到那里的时候，我惊呆了，眼前的景色异常美丽，空气非常清新。

一条清澈见底的小河顺着山脚往下流动，河两边长着一排高大的柳树，长长的枝条随着风摆动着，像春姑娘的长发。再往前走河水慢慢的变深，我们要坐船到作文对面的山上去看古代的寨子了。

我们看到山顶上有一座大大的关公雕像，关公是古代的英雄。我们又爬上了山顶往下看大山、河流更加美丽，下山的时候又坐了缆车，从这座山顶划到对面的山脚下，很好玩。我高兴的对着大山大叫一声，还听到了回声。

时间过的很快，要回家了。我恋恋不舍，不想回去呢

沐浴王崧舟老师的诗意课堂，有如历经一次泗水河畔的春游，清风习习，鸟语花香，久久。回味，回味，再回味。 高山仰止 景行行止

——特级教师王崧舟执教《孔子游春》赏析

浙江省宁波国家高新区实验学校 罗树庚（315040）

《孔子游春》是苏教版六年级下册第七单元的一篇精读课文。这个单元的主题为“师恩难忘”，安排了《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《孔子游春》《明天，我们毕业》四篇讲读课文。课文生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏，就地取材巧借河水给弟子们阐述了“真君子”的品质。让我们感受到了万世师表的孔圣人循循善诱，与弟子其乐融融的游学的美好情景。 这样一个普通的新编历史故事。到了著名特级教师王崧舟老师手里，一下子变得丰厚、灵动而富有生命活力。2013年11月，在杭州举行的“千课万人”观摩活动中，王崧舟老师用他那独特的取舍之道，厚重的儒雅之风，巧妙的教学设计，极富感染力的教学语言，行云流水般的师生互动，轻松愉悦的课堂氛围，慑人心魄又水乳交融般的配乐朗读给大家演绎了一节如诗如画般的好课。听王崧舟老师的课如沐圣贤光辉，仿佛孔子再世，不仅上课的孩子们陶醉其间，而且在场的几千听课教师也流连忘返、欲罢不能。

课的结尾处，王崧舟老师引出司马迁《史记·孔子世家》

苏教版语文六下《孔子游春》教学设计

桂林市榕湖小学 汤荡

教材解读及设计意图：

《孔子游春》属六下第七单元第三篇课文，本单元是六下的最后一个单元，属于“师恩难忘”篇。在六年的语文学习中，学生已经具备了一定的阅读能力，而且他们即将毕业，满怀对老师、同学、母校的眷恋之情，在学生的日记、作文中这样的情感已经充分的流露，这对本单元的学习奠定了一定的阅读基础和情感基础。

对于小学阶段最后一个单元的学习，应该继续注重培养学生的综合阅读能力，要继续引导学生通过上下文和生活实际理解文章含义深刻的句子，能抓住重点理解文章内容，体会作者的思想感情。除此之外，本单元的素养培养目标应结合文本重点引导学生进一步了解写人、状物文章的特点，体会并学习课文中借景抒情、叙物明理、例举事物、边叙边议的写法，并尝试迁移运用至习作中去。

《孔子游春 》生动地描写了孔子带领弟子趁着春天大好时光到风光秀丽的泗水河畔游玩观赏的情景，展示了孔子巧借河水诱导弟子明理的丰富学识和大家风范，表现了孔子和学生间的真挚情谊。情景相生、借景抒情、叙议结合、边叙边议是本文的写作特色之一。作者巧妙地运用了比喻和排比的修辞手法描述春天泗水河畔的美景，创设了一个春意融融的舞台背景，与“观水施教”“师生论志”的活动是非

苏教版语文六下《孔子游春》教学设计

桂林市榕湖小学 汤荡

教材解读及设计意图：

《孔子游春》属六下第七单元第三篇课文，本单元是六下的最后一个单元，属于“师恩难忘”篇。在六年的语文学习中，学生已经具备了一定的阅读能力，而且他们即将毕业，满怀对老师、同学、母校的眷恋之情，在学生的日记、作文中这样的情感已经充分的流露，这对本单元的学习奠定了一定的阅读基础和情感基础。

对于小学阶段最后一个单元的学习，应该继续注重培养学生的综合阅读能力，要继续引导学生通过上下文和生活实际理解文章含义深刻的句子，能抓住重点理解文章内容，体会作者的思想感情。除此之外，本单元的素养培养目标应结合文本重点引导学生进一步了解写人、状物文章的特点，体会并学习课文中借景抒情、叙物明理、例举事物、边叙边议的写法，并尝试迁移运用至习作中去。

《孔子游春 》生动地描写了孔子带领弟子趁着春天大好时光到风光秀丽的泗水河畔游玩观赏的情景，展示了孔子巧借河水诱导弟子明理的丰富学识和大家风范，表现了孔子和学生间的真挚情谊。情景相生、借景抒情、叙议结合、边叙边议是本文的写作特色之一。作者巧妙地运用了比喻和排比的修辞手法描述春天泗水河畔的美景，创设了一个春意融融的舞台背景，与“观水施教”“师生论志”的活动是非