农村小学英语教学存在的问题及对策

浅谈农村中学英语教学存在的问题与对策

\论文关键词:农村中学 新课程标准 教学资源 英语教学 论文摘要:新课程标准的全面实施加快了农村课程改革的步伐，给农村中学英语教学带来了生机和活力。但是，也存在很多的问题，如多数英语教师教学理念陈旧，采用传统的教学模式以满足应试需求，教学资源的使用也只局限于教材的配套参考资料和一些自制教具，多数教师对多媒体辅助教学的相关技术缺乏了解。此外，由于新的课程标准指导下的教材城市题材较多，使农村英语教师在教材使用和处理上也遇到一些困难。为此，进一步加强农村教师的在岗培训、加大对农村教育的投资、适当改革现有教材等措施将会进一步促进农村英语教学质量的提高。 一、引言

问卷设计以进一步了解辽宁省农村英语教学中存在的问题、寻找帮助农村英语教师解决教学实际困难的对策、提高英语教学质量为宗旨，以“新课标”为准绳。问卷中的问题紧紧围绕新课标中倡导的“面向全体学生，注重素质教育;整体设计目标，体现灵活开放;突出学生主体，尊重个体差异;选择活动途径，倡导体验参与;注重评价过程，促进学生发展;开发课程资源，拓展学用渠道”的基本理念设计而成。 问卷采用的是封闭性的选择题和开放性的问答题，共分为3个部分。第一部分为选择题，是对

浅谈农村小学英语口语教学的对策

摘要：在素质教育的今天，人们对英语加倍重视。但在偏远的农村地区的英语教学，特别是英语口语教学的效果很差。教师应该探索改变教学方法，运用激励机制，努力营造语言环境，培养学生大胆开口说英语，从而提高农村小学生的英语口语水平。 关键词： 农村小学英语 现状 对策

一、农村小学教学现状

英语教学也要从娃娃抓起，这已成为当今教育界的共识。目前我国的英语教学基本上已普及到小学阶段，然而农村小学英语教学状况令人堪忧，具体表现在以下几个方面：

（一）是农村小学英语师资力量薄弱。农村学校教师师资力量薄弱，教师本身英语水平就有限，尤其是英语口语。担任英语教学的大部分教师是兼职教师，而且不是英语专业毕业的，英语知识水平有限。许多教师要教三四个班的英语，“大班教学”、“多班教学”、“跨级教学”的现象普遍存在，必然影响备课的质量和教法的改进。其次农村小学英语教学方法与评价手段单一，基本上都是采取“满堂惯，英译汉”的教学方法，无法满足学生的学习兴趣，导致学生产生厌倦心理，不愿意继续学习英语。

（二）是农村孩子比较胆小，羞于说英语。农村小学的学生从小受特定环境与家庭教育的影响，往往做事比较拘谨、不善言谈，在课堂上有许多学生不愿意开口说话，

浅谈农村中学英语教学存在的问题

内容摘要：很多农村乡镇中学英语教师在教学过程中总感到困惑经常谈到英语教学中的一些窘相。如生源差、小学与初中英语教学脱节、教材内容的取舍问题、以及学生学习兴趣淡等。教师们在英语教学工作中付出了很多但收获甚微，工作难见起色。笔者整理了其中一些问题并提出自己的浅见。

关键词： 生源 脱节 教材 兴趣 语言环境

从大学毕业后，我一直在农村乡镇中学从事英语教学。刚开始上班时我充满了热情，脑袋里有很多设想。但随着时间的推移，我逐渐发现我的很多想法与现实是脱节的。在我们偏远的农村中学，英语的教学面临着很多问题。本文浅谈一些问题与应对之策。

第一，教学资源的分配不均导致农村中学的生源差。有些好的学校已经形成了良性循环：那就是好的教师和好的学生都往好的学校走，农村中学留不住好学生和好老师。从客观上来讲，我们不得不承认县城和市里的中学师资、教学硬件设施以及人文环境都要比乡镇中学好的多。正因为这样好些学生刚小学毕业，只要家庭经济过得去的家庭，其家长就想办法把孩子送到县里市里好的中学去了。有些好学校专门有负责招生工作的直接到农村的小学把尖子生给挖走了。小学基础好的学生留在乡镇中学的就不多了。

第二，小学英语教学与初中英语教学脱节。

由于实

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高中英语教学中存在的问题及应对策略

作者：王建平

来源：《新课程学习·下》2013年第05期

摘 要：随着经济的发展和社会的进步，为了能让培养出的人才适应社会不断发展的需要，对高中英语的课程进行了改革，并且对教师的教学也提出了新的要求，但是高中的英语教学中仍然存在着很多问题。通过对高中英语教学中存在的问题进行分析，提出了解决这些问题的相应策略，达到提高英语教学质量的目的。 关键词：高中英语教学；问题；策略；提高

英语对于高中学生非常重要，其中的重点是英语教学。高中英语学习不仅能使学生提高英语水平，也能让学生体会到我国文化和西方文化之间的差异，这对学生素质的全面提高有着重要的作用。

一、高中英语教学中存在的问题

高中英语教学系统复杂，涉及内容多与中国的汉语有着很大的区别，学生在进行英语学习时很容易受母语的影响。教师在高中英语的教学中一般采用强化的方式，这样的教学方式使学生不能与教师很好的沟通，会导致学生对英语失去兴趣。

在我国应试教育体制的影响下，教师和学生都注重英语的读写能力，进而导致学生

农村小学数学教学现状和改进策略浅析

说全小学 李中才

【内容提要】：随着课程改革的推进，当前我国基础教育正在发生这一场深刻的变革。本次数学课程改革的基本思路是：以反映未来社会对公民所必要的数学思想方法为主线选择和安排教学内容；以与学生年龄特征相适应的大众化、生活化的方式呈现数学内容；使学生在活动中、在现实中学习数学，发展数学。所追求的教育目标是：让人人学“有用”的数学；人人掌握“必须”的数学；不同的人学习不同的数学。这场基础教育改革受到了全社会的关注，并取得了累累硕果。然而对于我校小学数学课程改革实施来看，尚未渗入深处。

关键词：教育改革 农村 数学 观念

随着教育改革的深入，我校老师在改革的大潮中也学到了许多先进的教育理念和管理方法。对学校的发展取得很大的进步，但是也存在着一些问题：

一、调查研究不够，没有充分的数学新课程理论准备。

（一）调查研究的力度薄弱，教师创造性实施数学课程的能力较弱。 由于存在地域差异，城乡差异，在进行数学课程基础改革时要做好对本地域教育的调查研究，而不是一味的模仿和跟风或者完全照搬，忠实地执行，而是要求教师要根据本地方的数学课程资源、学生的特点等，灵活创造性地实施国家数学课程改革。而我校的大部分数学教师

农村中小学信息技术教学存在的

问题和对策

陇西县巩昌中学 杨彦虎

摘要：信息技术的影响与日俱增，也越来越受到国家和人民的重视，在信息技术教学发展的过程中，一些问题随之暴露了出来，特别是农村中小学信息技术教学。比如硬件设备配备不足，不均衡；对信息技术教学不够重视；教学方法和策略单一，不够恰当；学校组织的教研活动少等。我们可以通过各种方式，来应对解决这些问题，比如改变教学策略；加强自身学习；通过各种活动和比赛来提升信息技术的乐趣和地位等。

关键词：中小学；信息技术教学；问题；对策；任务驱动；自主探究；问题教学法；发现教学法

随着信息时代的到来，信息技术如影随形，大到宇宙航天，小到自动化办公，都可找到信息技术的身影。近些年来，人们对信息技术的认识有了更进一步的提升，由原来的信息技术就是计算机技术逐渐向多方位、多元化的认识发展。由于信息技术对社会的进步、人民的生活影响越来越大，人们逐渐认识到了信息技术的重要性，于是国家投入大量的人力和物力，大力提升信息技术教育的普及程度。信息技术教育在中小学教育教学中正蓬勃发展，在发展的过程中不可避免地出现了一些值得关注的问题，特别是在落后的农村中小学。下面我就农村中小学信息技术教学中存在问题和解决的对策谈一下我的

关于我县农村养老事业发展存在的问题及对策

人口老龄化在我县将成加速之势。据统计，2010年末我县60周岁以上老年人已达8.17万人，占总人口的19%，人口老龄化程度高于省和全国平均水平（分别为16.18%和12.5%）。面对全县人口老龄化的严峻形势，县委、县政府高度关注农村养老事业发展，对养老工作给予了大力支持，把养老服务体系建设列入2011年县政府办实事项目，全县农村养老事业得到较快发展。为进一步推动我县农村养老事业的发展，促进和谐德清建设，县政协组成调研组，通过走访、座谈、广泛征求意见等形式，对我县农村养老事业的有关情况进行了专题调研。

一、我县农村养老事业存在的主要问题

虽然近年来我县农村的养老事业取得了一定的成绩，但从总体上看还处在起步阶段，无论是政策层面还是实践层面都难免存在一些困难与问题。

1、农村养老事业发展的氛围不浓。由于缺乏足够的宣传力度，农村养老事业发展氛围不浓，有些领导和群众对人口老龄化现状和发展情况知之甚少，对老有所养的重要性、迫切性认识不够，很多人以为“养老”就是进敬老院，认为把老人送养老院就是不孝顺，少数家庭还存在不尊重老人、虐待老人等

现象。政府也没有真正把养老事业摆在重要议事日程，对养老对策的预见性和前瞻性还不够，养老机

基于牛津版高中英语教学中存在的问题及对策分析

【摘要】本文通过分析牛津版高中英语教学阐述了在高中英语教学过程中存在的各种各样的问题，并且通过分析这些问题提出了相应的解决方法。希望本文所提到的方法能够对当今的高中英语教学有所帮助，从而提高学生们的英语水平。

【关键词】英语教学解决方法英语水平

高中阶段的英语学习是非常重要的，而且因为高考中英语的分值非常大，所以说英语得到了家长和考生的越来越多的关注。但是，当今高中英语教学还是存在着很多各种各样的问题，分析问题然后解决这些问题是当今英语教学的当务之急。

1. 高中英语教学中的不足

1.1教学方式不正确

英语教师为了完成课堂进度，教学速度很快，虽然教师很累而且讲了很多，但是很多学生没有完全接受，听的也是模棱两可。而且英语教学的方式很死板基本就是背单词短语和课本然后就是做各种各样的习题和试卷。这种方法使得学生们对于英语学习丧失了兴趣，而且学生学习英语变成了一种被动学习，学习效率非常低下。

1.2学习方法不合适

因为教师的教学方法的不完善，学生在学习英语的方法也是非常不科学、不合适，一些学习习惯也是非常原始。学生在学习英语的过程中总是被动地去掌握一些知识，而不是主动地去学习，而且教师讲授的各种单词和语法结构自己也只是被

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浅谈农村小学英语教学现状及应对策略

众所周知, 当今国际上, 英语已成为世界性的通用语言, 学习英语已不仅是与国际发展接轨的需要更是我们学好科学知识的重要工具。而我们国家要想更好的对外开放跟上国际时代潮流,就首先应当使我国公民具备使用外语的基本技能。因此,为了解决这一社会需要,教育部决定, 把小学开设英语课程作为 21世纪初基础教育课程改革的重要内容。

PEP教材以其丰富的色彩,富于变化的节奏,悦耳的美式音吸引学生, 说说唱唱玩玩中通过角色表演, 游戏活动等形式习得大量言语。但相对一些城市学校而言, 农村小学由于底子薄, 师资水平参差不齐, 教学设备条件有限, 又缺乏较好的英语语言学习环境, 还有一些农村教师因初次接触教材, 对大纲认识的浅薄, 教学上不能很好把握等, 在课堂教学中存在很多问题。

一,主要问题。

1、“吵着玩”。教师为了激发学生的学习兴趣,吸引学生注意力,会设计各种活动丰富课堂。如:动手做贺卡。但有时教师往往在还没讲完步骤, 学生早自娱自乐地通过自己对图示的理解动手又动口。课堂成了一个闹哄哄的菜市场。最后导致讲的没讲完,学的没学好, 连课堂纪律都无法控制,完全把一节课白白浪费掉了。

2、“光读不看”。很多农村教师会有这样的体会, 为什

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中专英语教学中存在的问题及解决途径

作者：吴利华

来源：《外语学法教法研究》2013年第06期

【摘要】随着中国与世界联系的进一步加强，英语作为对外联系的工具越来越彰显出其重要性。英语是我国职业学校的一门基础学科，其教学质量和教学方法越来越受到重视。 【关键词】职业中专 英语教学 英语教材 教学方法 学习兴趣 1. 职业中专英语教学存在的问题

1.1 学生英语基础薄弱，英语学习态度不端正

职业中专的学生已经没有了考大学的压力，或是没有那么强烈的求学欲望，所以在学习中他们明显缺乏学习动机，学习的主动性、积极性不高，大多数学生中学阶段学习不好，没有养成良好的学习习惯和建立正确的学习方法。英语基础就打得不好，甚至有些学生在中学后期根本就不学英语，上课就睡觉。老师对于这种学生也不加管理，认为上课不扰乱课堂就行了。很多学生在英语的学习上一背单词就头疼，缺乏信心，因而职业中专的学生很多不爱学习英语，学习态度较差，在英语考试中作弊。在做英语作业时照学习好一点的学生抄作业。而老师为了完成教学进度而视之不理。