对思政老师的教学评价

我给思政老师献一计

作者：宋子文

经过大学将近一年的学习，我对于现在中国大学的教育也有些许了解。我有一些关于思政老师在教学上的建议，希望能在以后的思政课上帮助老师找到更好的教育方法，让思政课成为我们每一个学生想要上的课程。

我们几乎都是90后的孩子，从出生就没有吃过什么苦，生活中处处充满了享受。而且我们接触的东西相对比80后就显得多很多了，最显著的就是在计算机方面。记得我小时候互联网只能在新闻中听听，而现在就包括的小孩对互联网也是触手可得。再加上互联网的信息鱼龙混杂，具有一定的虚拟性，所以我们现在的大学生很多都把手机、电脑等网络设备当成自己的亲人、朋友，沉迷其中难以自拔。也不可避免的对老师的教学工作和学生自己的学习有极大影响。 然而，我们老师就要寻找更好的教育方法，让学生从互联网的虚拟环境中走到现实的生活中来。大学生这个群体都是已经有自己独立的思维方式的，所以，我觉得大学生教育以引导为主。这样就要改变一些教育方法，让学生充分的自愿的参与学习这一过程中来。我认为这种方法就是：把理论课建立在真实的实践生活中，去引导学生对一些问题的思考，去帮助学生解决好自己心中的疑问，让我们学生在思考与问题的解决中成长。

现在的大学课堂。

一是：由于大学的一些课程

篇一：家长对教师的评价表

家长对教师的评价表

单位：扣庄乡寺前小学 年级 班 任课教师 家长您好：

为了更好地“办好教育为人民，办人民满意的学校”，特向您征求意见。谢谢您对学校工作的 支持！请在您选中的项目后面画“√”。

篇二：家长对教师的评价

家长评价教师问卷调查

尊敬的家长：

您好！

为了进一步加强我县教师队伍建设，全面提高教师职业道德和教育教学水平，促进我县教育质量的不断提高，现邀请您参加我们开展的“家长评价教师”的活动。请您通过自己和孩子的了解如实填写以下调查表。您的积极配合和客观公正的评价将为我们更好地做好教师队伍建设提供重要依据！谢谢合作！（请在

篇三：学生和家长对教师评价表

学生和家长评议教师表

受评教师： 家长或学生姓名： 评价时间: 注：优秀90分以上；良好89-70分；一般69-40分；较差39分以下。

篇一：老师对学生的评语

：你，一个漂亮而又善于思辩的个性女孩。曾记否？那次焦仲卿的表演多么坦然，那一次在办公室里与你的争辩多么激烈，我们的思想交锋过，我们的观点碰撞过，周记中我们真诚的交流过，因为迟到曾经被我责备过??。尽管如此，我们依然充满笑脸与欢乐。我知道，学习上你有一个宏伟的蓝图，胸怀美好的理想。一个追梦的女孩，别忘了“千里之行，此于足下”，求学的征途上不会一马平川，风平浪静，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。勇往直前，去采撷世上最美丽的花朵吧！我祝福你！ 爱语文网

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2：瞧你那学习的冲动，大家都觉得你是个为实现自己理想而全力以赴的人。“黑夜给了你黑色的眼睛，你却用它寻找光明”你扬起理想的风帆，承载着必胜的信念，不辜负家人的重托，不卑不亢的奋勇前进，曾记否？那一节感人的语文课，令众人感动的场面，永远地烙在了人们的心中，作为一个地地道道的农家孩子，以你那份坚强与执着，在洒满真诚汗水的土壤上，一定会结出丰硕之果，祝你学业有成！ 爱语文网

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3：你是一个待人随和诚恳、思维敏捷的男孩，时常在篮球场见你出没的身影。别忘了亦要投入集体的怀抱去锻炼自己，发展自己。同时“沉默是金”。但课堂上的静默极易产生思想僵化，甚至令人窒息、

篇一：学生对教师评语

学生对教师的评价

（）老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

（）老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

（）老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！=

（）老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。

（） 老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来

045102学科教学（思政）2016年教育硕士专业学位研究生简章

一、学科教学（思想政治教育）专业简介 第一部分 学科专业介绍

学科教学（思想政治教育）专业学位硕士研究生的培养单位为马克思主义学院，现已获得马克思主义理论一级学科博士授予权，学科队伍年龄、职称、学缘等构成合理，以取得博士学位的中青年为主体，科研能力和教学能力强。

思想政治教育是运用马克思主义理论与方法，专门研究人们思想品德形成、发展和思想政治教育规律，培养人们正确世界观、人生观、价值观的学科。其专业硕士学位研究生的培养目标为具有坚定的马克思主义信念，树立建设中国特色社会主义的共同理想；比较系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论；全面掌握思想政治教育理论与方法，熟悉思想形成、发展规律和思想政治教育规律；具有一定的科学研究能力；较为熟练地掌握一门外国语并能阅读本专业的外文资料；了解本学科的最新动态；能胜任与本学科相关的教学、科研和党政、群团、学生教育管理工作。

第二部分 研究方向介绍

本学科方向注意从社会学、政治学、伦理学、教育学和心理学等学科中吸收思想政治教育学科建设的理论资源，将理想教育、思想教育、政治教育、道德教育、法制教育、心理教育和爱的教育等视为一个有机整体，开

对马克思主义的评价

时代在不断进步，思想也在不断解放。马克思主义是时代的产物。俄国的一声炮响给中国带来了马克思主义。经过实践的检验，马克思主义对中国的发展是有用的。马克思主义不仅让人树立正确的价值观、人生观、价值观和认识实践的重要性，而且揭示了资本主义制度的实质和剥削，深化了人们对社会主义的认识和社会发展的规律。

马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学，是包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义在内的统一整体。它的根本理论特征是以实践为基础的科学性和革命性的统一，它的理论品质是与时俱进，它的最高社会理想是实现共产主义。马克思主义是在实践中不断发展，它是教条而是行动指南，是通过理论联系实践学习的。马克思主义让我们学会如何树立正确的世界观、人生观和价值观。

首先，在马克思主义哲学中，我们认识到世界的本质和发展的基本规律，让我们正确地发挥主观能动性，为正确认识世界和改造世界提供了科学的世界观和方法论。同时，马克思主义认为，实践是人类社会生产、存在和发展的基础，是社会生活的本质。若没有了实践，社会就会缺乏前进的动力。同时实践与认识有着密切的关系。实践是认识的基础，其中包括实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实

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浅析高职思政课教学存在的问题及对策

作者：肖志亮

来源：《城市地理》2015年第10期

摘要：高职院校思政课是高职学生接受思想政治教育的主要渠道，对当代大学生进行着系统的马克思主义理论和思想政治教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，树立社会主义事业接班人的使命感和归属感。但目前，仍有许多问题存在于高职院校思政课的教学过程中，对课程的教学效果产生了严重的影响。发挥思政教育主渠道的作用，有必要着眼于高职院校思政教学中的问题，有针对性的研究对策。 关键词：高职;思政课;教学

今天，高等职业教育不断的快速蓬勃发展，已然成为我国高等教育的重要组成部分。作为对大学生进行思政教育的主渠道，思想政治理论课在“高素质技能型”人才的培养模式也承担着越来越重要的角色。如何深化完善和改革高职思想政治理论课的教学模式已然成为国家和各高职院校所面临的重要问题。 一、高职思政课教学现状

当前社会，多种多样的思潮如雨后春笋般出现和碰撞，对民众尤其是青年学生的思想产生极大的引导作用。因此，重视并搞好学生的思政教育对于继续坚守中国

华东师范大学

第二十五届学生思想政治教育工作理论研讨会

论 文 目 录

2011年12月

1

2011年上海市高校辅导员年度人物

赵正桥

2010—2011学年

华东师范大学优秀学生思想政治教育工作者

（按姓氏笔画排序）

于国妮 方金奇 王子彧 王成伟 王 非 王海建 王新燕 王 毅 史立志 刘 麒 吕玉才 朱 虹 朱 敏 许 清 闫 露 张 冲 张 皞 李凤华 李欣阅 李恒超 李 晶 李新城 李 蔚 杜 冉 汪晓赞 邹 文 邹佳晨 周蔚蔚 罗 艺 金传榆 洪 燕 徐蓓丽 徐燕婷 徐霞萍 涂 皘 高丽芳 高良才 高 勇 屠雅琴 黄 蕊 黄燕萍 蒋 旭 蒋 瑾 谢 丽 路 葵 鲍 乐 翟素娣 蔚海燕 霍九仓

2

华东师范

大学生思想政治教育有效性调查问卷

我们正在进行一项有关思政教育活动的研究（学生思想政治教育有效性研究），需要向您了解一些相关信息和您的看法，希望能得到您的支持。本研究不留姓名，你的作答情况将绝对保密，并且回答无所谓对错好坏，所以请消除顾虑，要求认真、如实、独立地填写。

一、以下为开展思想政治教育活动所采用的方式或方法，您认为其有效程度如何 ？

一点 基本 不确 基本 非常 没效 无效 定 有效 有效

1、采用小组学习的形式开展思想政治教育活动 1 2 3 4 5 2、通过实习考察开展思想政治教育活动 1 2 3 4 5 3、通过观看新闻报道开展思想政治教育活动 1 2 3 4

思政课教学中学生自主学习能力的培养

【摘要】培养学生自主学习不仅有利于课堂学习效率的提高，而且对于学生的终身发展有着重要的影响。人们常说活到老学到老，人的生命是有限的，而知识是无限的。学生将来必将进入社会参加工作，仅仅依靠在学校学到的知识远远不能满足工作上的需要。因此，边工作边学习是不可避免的，而那时的学习不可能像在学校一样有教师传授，主要依靠自学。所以，人要从小树立终身学习意识，而在学校学习时培养其自学的能力就显得尤其重要。

【关键词】自主学习能力；学习方法；思政课教学

在我国高校普遍开设的思想政治理论课，这是由我国社会主义制度的性质所决定的，是执政党的指导思想和执政理念在高校的传播和贯彻，是培养大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的主渠道，担负着教化人、培养人、塑造人的重任。

我所面对的是高职院校的学生，高职教育说到底是素质教育，能力的培养。高职院校的学生，将来大都凭专业成就于社会，他们学习思想政治理论课的热

情一般不高，而运用灵活有趣的教学方法，自然能调动学生学习的积极性。

培养学生的自主学习能力是素质教育的要求，也是人全面发展的需要。培养学生自主学习能力，可以使他们在学习过程中积极地提出问题、分析问题