平面构成特异构成作业图

平面构成-教案

第一章 概论

19世纪70年代，日本从西方引进DESIGN一词，初译为“图案”，20世纪中叶，又译作“设计、意图”。DESIGN本意为设计、构思、绘制、计划（动词），名词为设计、图样、图案。 构成设计的观念从第一次世界大战就开始在理论和实践上有所活动。无论是在绘画还是在设计当中，都主张以抽象的形式来表现，放弃传统的写实，这种观念经过俄国的构成主义，荷兰的新造型主义，风格派，以及在造型设计中影响最大的德国包豪斯设计学院的不断完善和发展，逐步从新的思维方式、美学观念建立起一个新的造型原则、平面构成，立体构成也随之发展成为现代设计教学训练的基础。本世纪70年代以来，平面构成已在工业设计、建筑设计、纺织与印染设计、时装设计、书籍装帧设计、舞台美术、商业美术设计、视觉传递等领域广泛运用。

作为基础造型的平面构成，我们虽处三次元的空间，但就造型表现来说，在二次元的空间中进行的情况反而较多。从绘画到平面甚至曲面乃至立体形态的广泛领域内，我们都会不断碰到下面的问题，那就是，它的表面如何处理；如何将立体的东西表示于纸上才好？

平面构成可以说是具有各种造型领域共同必要的基础内容，它是基本的造型活动之一。它以基础造型活动为其内容。它不同于一般意义

平面构成

第一章 概 论

第一节 构成的概念和简要历史

一、现代设计产生的背景

人类的设计行为，可以认为是从制造第一件工具开始的；而真正意义的现代设计则开始与工业革命以后。构成属于现代设计范畴，来源于俄国的构成主义运动，但设计的构成已形成了自身的含义和内容。现代设计的产生主要有以下几方面的因素：

1、新的经济形式——工业革命后，大批量生产的产品需要新的美的形式，体现新的时代精神。这种形式是一种完全不同于手工业时代的以装饰为美的形式，因为它要体现新的材料、速度感，新的生活节奏和机器生产的特点。

2、社会结构变化产生新的审美人群——中产阶级，需要适合他们的审美形式；教育的普及使阅读的人群增多，对平面设计促进很大。

3、消费形式导致设计地位的提升——大量生产带来大量的消费，商品要能推销出去，不仅要有宜人的外观，还要通过各种媒介推广。造型、包装、广告等设计的需求大量增加，水平迅速提高。

4、现代艺术，特别是构成主义、风格派等——这些流派的一些主要人员直接是现代设计的发起人，其思想和视觉语言也渗透到现代设计中，并产生多方面的影响。

5、摄影和新的印刷，以及各种现代的制作手段——使设计的表现力和传播功能大大增强；现代平面设计呈现崭新的风格

平面构成教案

课程名称 平面构成 章节：第一、二章 授课时间 班级：

教学目的 通过本节学习了解平面构成以及是怎么发展的，让学生明白平面构成是培养设计者的创造性思维和对设计作品的表现能力，而且要明白平面构成与环境艺术专业的联系。 教学内容

（1） 平面构成的产生与发展 （2） 学习平面构成的重要性 （3） 平面构成的学习方法 教学重点

了解平面构成与环境艺术专业的联系以及平面构成的产生与发展 教学难点 平面构成的相关知识以及怎样更好的学习认识平面构成 教学方式 精讲理论知识,课堂实践与辅导相结合,多媒体教学 教 具 相关图片及教学光盘 教学内容 一 导入新课

前一段我们学习的素描和色彩，这些都是造型基础。这次我们的构成课程是现代设计造型基础，也就是我们从事设计的第一步。所以学好构成课是非常必要的。今天我们就来学习三大构成之一--------平面构成。 二 授课内容

1 为什么学习平面构成？

平面构成是现代造型基础理论之一，它主要阐述在二维平面设计中涉及的设计形式规律与法则，平面构成将感性的设计因素与理性的设计思维有机的结合在一起，虽然平面构成知识只借助二维空间，但它蕴含的形式规律与法则适用于其他任何维度的设计领域，所以

……学校……姓名……考号……班级……

………………………..密……………………………………….封……………………………………………….线………………………………………………….

2013-2014学年第一学期平面构成考试

试题

（满分：150分考试时间：90分钟）

A、后退、前进B、前进、透视 C、前进、后退D、立体、后退

5、矛盾空间是一种具有立体感的幻觉空间，这种造型空间在真实立体空间中是________。（）

A、存在的?B、不存在的?C、依据环境而存在?D、多变的 答卷前，请将密封线内的项目填写清楚，密封线内不要答题 说明：1.6、平面空间即二维空间的特点是（） 2.用黑色或者蓝色笔芯圆珠笔在试卷上直接答题 一、单选3.试卷为150分，另有附加题10分（选做题），共160分。要求题号 一 二 三 四 五 总分 卷面整洁。 题：（每题得分 2分，共20分） 1、间隔密集的线群会给人一种______的感觉，间隔宽松的线会给人______的感觉（） A、后退、前进B、前进、透视 C、前进、后退D、立体、后退 2、矛盾连接是指利用______在平面中空间方向不定性，使形体矛盾连接。（） A、直线，曲线，折线B、直线，水平线，折线 C

第五章 平面构成概论

教学目的：认识构成的理念，阐述平面构成的意义． 教学重点：平面构成的概念，构成设计的理念．

教学难点：构成设计作为造型训练的一种手法与传统，美术具象手法的差异与关联． 授课方式：讲授

课题导入： 包豪斯:1919年，德国建筑大师 沃尔特.格罗皮乌斯 建立\国家包豪斯学院\是欧洲现代主义设计核心。包豪斯奠定了平面设计的思想和风格基础，将构成纳入现代教学体系。包豪斯构成主义摆脱纯艺术目的，把它与艺术结合，为生活服务。

1923年伊顿辞职，由匈牙利出生的艺术家纳吉接替他负责基础课程。纳吉是构成派的追随者，他将构成主义的要素带进了基础训练，强调形式和色彩的客观分析，注重点、线、面的关系。通过实践，使学生了解如何客观地分析两度空间的构成，并进而推广到三度空间的构成上。这些就为工业设计教育奠定了三大构成的基础，同时也意味着包豪斯开始由表现主义转向理性主义。另一方面，构成主义所倡导的抽象几何形式，又使包豪斯在设计上走向了另一种形式主义的道路。 在设计理论上，包豪斯提出了三个基本观点：①艺术与技术的新统一：②设计的目的是人而不是产品：③设计必须遵循自然与客观的法则来进行。这些观点对于工业设计的发展起到了积极的作用，使现代设计逐步由理想

《平面构成》是造型设计中的一项基础内容，是一种最基本的造型活动。所谓“平

面”是指造型活动在二维空间中进行，所谓“构成（Composition）”是将造型要素按照某种规律和法则组织、建构理想形态的造型行为，是一种科学的认识和创造的方法。构成在造型艺术领域里还有组织、建造、结构、构图、造型等含义。概括来讲，《平面构成》就是在二维平面内创造理想形态，或是将既有形态按照一定法则进行分解、组合，从而构成理想形态的造型设计基础课程。

平面构成的目的，为专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。

第一章、平面构成的历史

平面构成的发展必须从包豪斯及其风格对现代设计的影响开始讲起。1919年在德国，由格罗佩斯创办了一所设计学府——包豪斯(共14年，前后培养了学生五百多人)。它的教学方法和课程设置基本上被后来的设计院校所采用，因此它的影响遍及世界各地。格罗佩斯认为工业时代需要具备充分的能力来运用所有科学、技术、知识和美学的资源，来创造一个能够满足人类精神与物质双重需要的新环境，并提倡艺术与技术的统一。包豪斯把当时的一些艺术家如伊顿、康定斯基、克利、蒙德里安、布劳恩等聘为教师

一：直线和曲线的分类和由哪些情感来表现？

由于线的形状不同，所以线的性格、表情也不同。不同的线会表达出不同的情感。直线具有简朴、平静、力量感，有男性美的特征。其中，水平线具有开阔、延伸、平和、安定、寂静的感觉；垂直线具有上升、稳定、挺拔、崇高的感觉；斜线具有方向、运动、速度、不安的感觉；曲线具有动感、弹力、柔和感、有女性美的特征；几何曲线较规范，显得典雅、柔美、节律、有秩序感；而自由曲线则显得自由流畅、轻快随意、富有表现力。

二、明度对比

色彩自身混入黑，白后所产生的明暗关系；色相之间的明暗关系。可分为：三个层次和三个对比

三个层次：低明度色调——低调；中明度色调——中调；高明度色调——高调。

三个对比：明度弱对比——短调对比；中调对比；长调对比。

组合：高长调，高中调，高短调； 中长调，中中调，中短调；低长调，低中调，低短调。

纯度对比

将两个或两个以上不同纯度的色彩并置在一起能够产生色彩的鲜艳或浑浊的对比感受。同样有三个层次和三个对比。

三个层次：浊调；中调；鲜调。

三个对比：纯度弱对比；纯度中对比；纯度强对比。即高，中，低纯度。

冷暖对比

橙色是最暖色，

……… _ ……__…__…… ______……___…___… …___… __………____…___……… ______………… ____…____………__ …____ ____心__………_… _ ___………_… 心中心__ ……__… _中学中__学教学_…_………__… 教心 教＿＿中………__ _… ＿＿习……… ＿＿………分… 得线＿＿＿_学_＿线线… … ＿＿_＿……… _ ＿＿＿＿ _… ＿＿＿＿………_ _ ＿号＿＿……线_… _ 号次＿………_ _…_次座………_… _座＿号＿ ………_ _…＿＿学……_＿＿＿号学………号…＿＿＿＿…… 学… ＿＿＿＿………… …＿＿＿＿………… ＿＿＿＿封封…_…_＿＿……_封_号＿＿＿…………__… …名＿＿＿＿ _ 报号……封_… _ ＿名班号………__… ＿报班 ……_ __… ＿＿ ＿… ……… ： ＿＿ …… 级… ＿＿＿＿………班… ＿＿＿＿… ＿＿＿＿……… … ＿＿＿＿……… … ＿＿＿………__＿＿＿……… __称＿＿＿＿………_…_名＿＿＿称………_…_业称……_…_专名＿名…密…__…＿业＿业密专…

心中学教＿＿＿＿＿＿＿号次座＿＿＿＿＿＿＿名号业名专报＿＿＿＿＿＿__＿＿__＿__＿＿__＿＿__＿＿__ ＿＿_名＿_姓称_ _心中学教＿＿＿＿＿＿号次座＿＿＿＿＿＿＿＿＿号名＿＿＿＿＿＿＿ __＿＿___＿＿__＿＿_＿＿__＿称__ 姓＿名__ 名业__ 称专_号＿班＿＿＿＿＿学＿心_ ＿＿＿＿中＿＿号习＿＿＿_＿＿学学_＿＿＿_＿＿＿＿__＿＿＿心__＿＿＿_＿＿＿＿中_＿＿＿＿____＿＿＿学＿称＿＿___名＿＿教＿名＿＿______业 报＿＿＿业＿____＿姓名＿姓名_＿ ＿专专 ＿班 ＿ ＿号＿_＿____ _………………………………………………………………………………… … … … … … …密… … … … … … …封… … … … …线… … … … … … … …………………………………………………………………………………………………密…………………封……………线………………………………………………………………………………… …… … … … … …密… … … … … … …封… … … … …线… … … … … … …… 学 班 … 线 …

平面构成是使形象有组织、有秩序的进行排列、组合、分解，因此它必须遵循一种原则和设计形式。平面构成的形式是我们学习的主要内容，今天我们先来学习第一种形式：重复构成。

重复构成

一、重复的概念

重复是指相同或近似的形态和骨骼连续地、有规律地、有秩序地反复出现。重复构成的形式就是把视觉形象秩序化、整齐化，在图形中可以呈现出和谐统一的视觉效果。

重复构成这种形式来源于生活中的重复现象。比如：纺织的布料，室内装修的壁纸、地砖，建筑中的窗户等等。现代商业广告有很多也都是以重复为手段，比如在电视中反复的播出同一个广告，或者在写字楼内不断出现的楼宇广告，以及在公交车站台，重复出现的广告宣传画等等，这些都是以重复为手段来实现非常好的广告效应。

重复的结构和重复的排列由一个共同的特点，就是它们都由两个以上相同元素连续排列成为一个整体。从而使人感到井然有序。我们选用重复的构成形式，就是要把视觉形象秩序化、整齐化，使设计的画面呈现出统一的、有节奏感的效果。同时，采用重复的构成形式使形象反复出现，这样还有一个作用就是加强对象的视觉记忆。

二、重复构成的形式

重复的平面构成可以分成四种形式：基本形重复构成、骨骼重复构成、重复骨骼与重复基本形的关系