月球运行到太阳和地球之间的位置时

地球月球运行演示仪

本展品演示地球的自转、地球绕太阳的公转及月球绕地球的运转。

演示仪中的地球模型自转周期为6秒钟，这就是它的一日，绕太阳的公转周期为36分31.5秒，这段时间内地球

模型自转了365.25转，这就是一个回归年的粗略数据（天文学数据为365.2422）。

演示仪中月球模型运转一圈的周期为177.18秒，即2分57秒，这段时间中地球模型自转了29.53转，这就是一个朔望月。

地球模型的自转轴线按照天文学的数据制成倾斜的，它的赤道平面与公转轨道（黄道）平面的交角为23o27′。在公转过程中地球模型自转轴线的一端始终指向北天极，轴线是在平行移动着。

通过观看演示，对于生活在地球上所感受到的一些天文现象可以从中明白其成因：

怎么会有白天和黑夜；

我们看到的月亮怎么会有盈亏圆缺；

怎么会有春、夏、秋、冬四季，为什么夏季天热而冬季天冷；此外，你是否能看出来，当北半球是夏季时，则南半球正是冬季，反之亦然；

怎么会有日食和月食。

我们从演示中还会看到，在地球的两极夏季是终日白昼，而冬季则是漫漫长夜。

中国古代将一年划分为廿四

从地球到月球读后感小学作文

“轰”一个炮弹车厢载着三位英雄——巴比康、米歇尔、尼切尔飞向月球，因彗星影响，他们的车厢没有到达月球，只是像卫星般绕着月球转，在经历了种种历险后，他们终于返回地球。这是发生在《从地球到月球——环游月球》书中的情节。下面我们一起来看看从地球到月球读后感!

从地球到月球读后感

今天，我看了一本书，名叫《从地球到月球》这本书具有科学的介绍也让我们明白了科学的道理!

这本书主要讲了国南北战争结束后，巴尔的摩城大炮俱乐部这是大炮发明家俱乐部)主席巴比康提议向月球发射一颗炮弹，建立地球与月球之间的联系。法国冒险家米歇尔·阿当获悉这一消息后，建议造一颗空心炮弹，他准备乘这颗炮弹到月球去探险。

巴比康、米歇尔·阿当和尼却尔船长克服了种种困难，终于在一八九九年十二月一日乘这颗炮弹出发了。但是他们没有到达目的地，炮弹并没有在月球上着陆，却在离月球二千八百英里的地方绕月运行。

这三位冒险家的命运如何呢?据剑桥天文台的观测，只有两种可能，月球的引力征服了这颗炮弹，三位旅行家最后到达目的地;另一种可能是炮弹被束缚在一个固定的轨道上，永远环绕月球运行。

我喜欢这本书，因为这本书告诉我们科学的知识，也让我们知道怎样发明大炮……我看了这本书觉得我发现了一个道理

第2课时 宇宙中的地球和太阳对地球的影响

最新考纲地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 太阳对地球的影响。地球的圈层结构及各圈层的主要特点。

名师解读 1.识记：太阳系的组成、太阳活动的标志、地球的圈层结构及特点。 2.掌握：地球上存在生命的条件及原因；太阳对地球的影响。 3.应用：运用相关知识分析地外文明存在的条件和原因；结合图表资料，分析八大行星的运动特征和结构特征。 思维导图

考点一 地球的宇宙环境

[知识整合]

一、地球在宇宙中的位置

1．宇宙特点：(1)物质性—由各种天体组成。 (2)运动性—天体相互吸引、相互绕转构成天体系统。 2．天体系统：填图掌握天体系统的层级

【特别提醒】总星系只是目前人类能够观测到的宇宙的一小部分。 二、地球——太阳系中一颗既普通又特殊的行星 1．地球普通性

?类地行星：A水星、B金星、C地球、D火星巨行星：E木星、F土星?行星分类

?远日行星：G天王星、H海王星

?1?八大

?同向性：绕日公转方向都是自西向东

(2)运动特征?近圆性：绕日公转的轨道近似圆形

?共面性：轨道面几乎在同一平面上

2．地球存在生命的条件

(3)地球的结构特征：与其他类地行星(水星、金星和火星)有许多相同之处。

第三节 地球的运动第1课时 地球运动的一般特点 太阳直射点的移动

我们身边常见的现象，如斗转星移、太阳东升西落、 水流漩涡逆时针流动和四季的变化等，想一想，为什么 会出现这些现象呢？

1.了解地球自转的方向、速度和周期;了解地球公转 的轨道、方向、速度和周期。 2.了解地球公转的重要特点，理解黄赤交角的成因及 其重要性，掌握太阳直射点的回归运动规律。

一、地球运动的一般特点1、地球的自转运动 思考：什么是地球的自转运动？ 地球的自转方向如何？ 地球自转的周期是多少？ 地球自转的速度是多少？ 2、地球的公转运动 思考：什么是地球的公转运动？ 地球的公转方向如何？ 地球公转的周期是多少？ 地球公转的速度是多少？

1、地球的自转 什么是地球的自转运动？ 地球绕其自转轴的旋 转运动，叫做地球自转。

地球自转轴简称地轴。它的北端始终指向北 极星附近。

地球的自转方向如何？地球自转的方向是自西向东 从北极上空看 从南极上空看

逆时针顺时针

地球自转的周期是多少？ 恒星日：以距离地球遥远的同一 恒星为参考点，时间长度为23时 56分4秒。 太阳日：以太阳为参考点，时间

★S

同一恒星

★ ★

P PE3

P长度为24小时。E1

E2

地球自转的速度是多少？ 360 T 360

2012年高三地理精品复习资料

地球运动专题

一、地球自转和公转特征的比较

比较项目 地球自转 地球公转 示意图 (1)轨道为赤道 运动轴心及轨道 (2)绕地轴旋转，地轴北段始终指向北极星附近，并与公转轨道面成6634′夹角 方向 自西向东，从北极上空看呈逆时针，从南极上空看呈顺时针 00(1)轨道为黄道，是一个近似正圆的椭圆轨道 (2)太阳位于椭圆的一个焦点上，地球有近日点（1月初）和远日点（7月初）之分 自西向东，从北极上空看呈逆时针，从南极上空看呈顺时针 0(1)恒星日，自转360，23时56分4秒，(1)恒星年，公转360，365天6时9分10秒，是真正周期 周期 是真正周期 (2)太阳日，自转36059′，24小时，是日常所用周期 (1)角速度，除极点为0外，其它各点均速度 为15/小时 00(2)回归年，太阳直射点移动一个周期，365天5时48分46秒，是日常所用周期 (1)位于近日点（1月初）时速度快，位于远日点（7月初）时速度慢 0 (2)线速度，自赤道向极点逐渐减小为0 (2)平均角速度为每日约1(3)平均线速度为30千米/秒 需要注意的问题：太阳日的理解和飞行中感觉一天长短问题：

当物体和地球没有相对运动时，随着地球从

8.太阳、月球和地球

【教学目标】

科学概念目标

1.理解太阳、地球和月球有不同的主题颜色。

2.了解地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷。

科学探究目标

1.能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。

2.能基于所学的知识，制定简单的制作海报计划，包括海报主题、分工合作等。

3.掌握制作主题海报的方法。

科学态度目标

1.能分工合作，进行多人合作的探究学习，在小组合作中贡献自己的智慧和力量。

2.乐于展示交流自己的观点，善于学习他人优秀的做法和观点。

科学、技术、社会与环境目标

1.体验到地球的资源十分丰富，适合人类的居住。

2.认同地球相比于其他星球，是十分美妙的，地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。

【教学重难点】

重点：围绕某一主题收集相关资料，制作地球主题海报。

难点：通过制作地球主题海报，对保护地球家园产生责任感。

【教学准备】

每组同学：海报资料、双面胶、彩色笔、卡纸等。

【建议课时】2课时

【教学过程】

第一课时

一、聚焦:

1.情境铺垫：我们已经对太阳，月球和地球有了很多认识（展示图片），每个天体都有独特的特点，如果让你用一种颜色代表太阳和月球，你认为是什么？

2.学生给太阳和月球上颜色，并说明原因。

3.提问：地球上有很丰富的资源，比如水、土壤、岩石和形态多样的动植

湘教版

第一单元一.昼夜交替 二.地方时

1.4地球运动的意义

三.沿地表水平运动物体的偏移 四.昼夜长短和正午太阳高度的变化 五.四季和五带的划分

湘教版

昼夜交替由于地球是一个不 发光、不透明的球体， 所以在同一时间里， 太阳只能照亮地球表 面的一半。向着太阳 的半球是白天，背着 地球的半球是黑夜。 由于地球不停的运动， 昼夜也就不断交替。

湘教版

由于地球自西向东自转，在同纬度地区，相对位置较东 的地点，要比位置较西的地点先看到日出，这样时刻就 有了迟早之分。显然，偏东地点的时刻要早。因经度不 同而不同的时刻，统称为地方时。

湘教版

地方时

地球自转一周的时间为一天即24小时，所以经度每隔15 度，地方时相差一个小时。

湘教版

沿地表水平运动物体的偏移B A B B1

A

由于地 球自转， 地球表面 的物体在 沿水平方 向运动时， 其运动方 向会发生 一定的偏 向转。在 北半球偏 右，南半 球偏左。

湘教版

地转偏向力的自然事例，水在进入下水道时是旋 转而下；台风是一个旋转的云团。

湘教版

昼半球：向着太 阳的半球是白天。 夜半球：背着太阳 的半球是黑夜。 晨昏线(圈):昼半球和夜半球的分界线。

湘教版

晨昏线将纬线分成两部分，两者间的长短之比决定了该纬线 地区昼夜长短之比。

湘教版高一地理第三节 地球运动

第一课时 地球自转和公转的一般规律

湘教版高一地理第三节 地球运动

学习目标：1、熟练掌握地球自转、公转的方向、周期、速 度。提高理论联系实际的能力。 2、自主学习，合作探究学会地球运动规律的分 析方法。 3、培养求真、求实的科学态度。激情投入，享 受学习的快乐。

湘教版高一地理第三节 地球运动

重点：1、地球自转、公转的方向、周期、速 度。 2、地球的自转角速度和线速度。

难点： 太阳直射点的回归运动。

湘教版高一地理第三节 地球运动

地球的自转规律

湘教版高一地理第三节 地球运动

地球自转的规律

自 转 的 空 间 位 置

地球总是围绕地轴不停的旋转。地轴是假想轴。

湘教版高一地理第三节 地球运动

(一)、地球的自转方向 侧视：自西向东

俯视：北极俯视--逆时针南极俯视--顺时针

湘教版高一地理第三节 地球运动

(二)地球的自转周期1.太阳日：连续两次看到太阳的时间间隔

2.恒星日：连续两次看到同一恒星的时间间隔区别 太阳日 恒星日 转过度数 360059′ 3600 所需时间 24小时 23时56分4秒 应用价值 日常生活，昼夜交替 真正周期 科学研究

太阳日-恒星日=3分56秒

湘教版高一地理第三节 地球运动

湘教版高一地理第

地球运动之地球运动的一般特点（教案）

南丹高中 满冬桂

【教学目标】 一、知识目标

1、理解地球自转的方向、周期、速度

2、理解地球公转的轨道、方向、周期、速度 二、能力目标

1、学会运用地球仪演示地球的自转与公转现象，形成空间想象能力。 2、学会绘制地球自转、公转的方向图 三、情感目标 培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的宇宙观。 【教学重点】

地球自转、公转的方向、周期、速度 【教学难点】

地球自转线速度的比较、公转速度的变化 【教学方法】

演示法、讲授法、对比分析法 【教具准备】

地球仪、多媒体 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 【新课导入】 1、播放视频 学生认真观看视频，创设情境，激发学生2、提出问题：日月星为什么东积极思考，小组讨论，的学习兴趣，导入新升西落？地球上为什么会有昼夜代表发言。 课。 变化、四季更替？ 【新课教学】 学生仔细观察地球运通过动画演示，更直动画演示地球运动，让学生总动状况。 观、形象，学生更容结地球运动的基本形式：自转、公易理解。 转。 【演示探究】 先让学生阅读教材有关地球自 通过小组演示，加深转的内容，每小组分发一个地球学生动手演示、主动对自转特点的理解，仪，让

《月球——地球的卫星》教学设计

【教材简析】

本课是三年级下册“太阳、地球和月球”单元的第5课。在第4课，学生已经了解了月相变化的规律，而月相之所以变化，是因为月球是地球的卫星，绕着地球转动。经过前面4课的学习以及日常积累，学生已经对月球有了比较多的认识，包括月球的月相变化规律、月球的形状、月球与太阳的相同点和不同点等。但月球还有很多值得学生探索交流的地方，例如月球的背面，月球环形山的形成等。

本课通过查看图片、查阅资料、模拟实验等活动丰富学生对月球的认识。观察照片和模拟实验是探索宇宙的重要方式，学生在前面几课已经有了较好地体验和尝试。本课将使用查找课外资料这种学习方式，鼓励学生自主学习，拓展学生课外学习的能力。

通过本课的学习，将极大地丰富学生对月球的认知。通过聚焦问题“月球是一个怎样的星球？月球还有什么秘密？”引入课题，学生作为地球居民，对于陪伴了地球几十亿年的“邻居”月球有多少了解呢？“秘密”一词更能激发学生的探究兴趣。探索环节组织学生通过三种活动方式认识月球，活动一是让学生借助照片近距离地观察月球，了解月球的表面特征，通过观察图片来观察宇宙的实际情况，这是探索宇宙的重要方式之一。活动二通过查找资料的方法了解月球，这也是认知宇宙的重要探究方式。