语文整理笔记方法

中学语文教学法

导论 一、何为中学语文教学法？

中学语文教学法是研究中学语文教学的规律和方法的学科，是高等师范院校中文系在各门公共课、专业课教学的基础上，为了培养学生语文教学的职业能力而开设的一门专业必修课。

本课程学习的预期目标：

1、掌握中学语文教学的基础理论，了解传统的以及当前最新的语文教育的思想和理念。

2、具有一定的语文教学的实践能力，熟悉并能操作整个的语文教学过程，掌握语文教学的基本方法。

3、熟悉各种文体的特点，把握各种文体的基本教学思路和教学过程。

4、了解作为一名语文老师应当具备的基本素质并为此作出努力。

二、中学语文教学法的学科性质

1、理论性

A、语文课程论

通过此理论系统，了解语文学科的性质、目的、任务，基本的教学过程与教学方法，了解语文教学的基础理论和指导思想。

B、语文教学论

主要了解具体如何上语文课：怎样备课，怎样制定教学计划，怎样组织好课堂教学活动？如何处理不同的课文？如何处理课文的重点等等。

C、语文教师论

（1）地位、作用、素养能力

（2）教学基本功

2、实践性

第一章 语文教师的基本素质

一、语文教师的基本素质

（一）、知识素养

(1)精深的语文专业知识

语言学（语言学概论、现代汉语、古代汉语等）

文学（古典文学、现代文学、当代文学、外国文学等）

0.oracle卸载

windows系统下彻底清除oracle

1.删除oracle注册表信息.运行regedit,删除注册表项 HKEY_LOCAL_MACHINE\\SOFTWARE\\Oracle 2.删除oracle服务.oracle服务在注册表中的位置是: HKEY_LOCAL_MACHINE\\SYSTEM\\CurrentControlSet\\Service 删除所有以oracle字符打头的服务.

3.删除事件日志.注册表中的位置是

HKEY_LOCAL_MACHINE\\SYSTEM\\CurrentContrilSet\\Services\\Eventlog\\Application 删除所有以oracle字符打头的键.

4.删除ORACLE环境变量,如\变量和Path变量中的oracle路径 5.删除oracle菜单.

6.删除\目录 7.重启WINDOWS. 8.删除oracle主目录.

1常见命令

Oracle的内置用户

超级用户:sys-->on_change_install,系统管理员sysdba,系统操作员sysoper 系统管理员:system-->manager,系统管理员sysdba,系统操

人员素质测评理论与方法

第一章 素质测评导论

1、素质的含义：指个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素，包括生理素质与心理素质两个方面。 2、素质的特性：【论述题】 ① 原有基础作用性。 ② 稳定性。

【单选题】 素质表现为一个人某种经常性的和一贯性的特点。在个体活动的全部时间和空间中，素质的表现在时间上虽然偶尔间断，但总体却是持续的；素质的表现在空间上虽然有时相异，但总体上却是一致的。素质表现的这种持续性与一致性，就总括为素质的稳定性。

③ 可塑性。个体的素质是遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。 ④ 内在性。

【单选题】 素质虽然是任何个体身上的一种客观实在，但却是看不见、摸不着、说不清的东西，具有隐蔽性与抽象性。 ⑤ 表出性。

行为方式、工作绩效与行为结果（包括工作产品在内）是素质表现的主要媒介与途径。 ⑥ 差异性。 ⑦ 综合性。 ⑧ 可分解性。 ⑨ 层次性与相对性。 3、素质的构成：

【填空题】 素质的构成在这里指素质结构的基本划分，包括基本成分、因素与层次。不同 的学科与不同的人有不同的划分。

【单选题】

中传广播电视学考研的笔记整理方法

（一）参考书的阅读方法

（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。

（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。

（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

（二）学习笔记的整理方法

（1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。

（2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知

ü ái ài áo ào üo bài bǎi bǎn bàng báo bào büo bai byn bang bì bì bǐ biàn biǎn biüo bi? bìn bìng bǐng bo b? b? bǒ bō bǔ bū cài càn c?n chà chü chái chüi chàn chǎn cháng chǎng 腌臜za（不干净） 挨打

方兴未艾（自怨自艾yì） 鏖战 拗口 熬菜

稗官野史、稗草

大伯子、柏(姓)、纵横捭阖 草坂

磅秤（磅páng礴）

薄饼、家底薄、薄片/b?日薄西山、薄酒、薄礼、单薄/b?薄荷 刨刀、趵突泉、曝光 剥豆、炮羊肉

蓓蕾、烘焙、并行不悖 虎贲 蚌埠bù

筚路蓝缕、裨补阙漏、裨益、薜荔、辅弼、刚愎自用、无裨于事、髀骨 复辟、辟邪、举辟（pì辟谣、辟邪说、大辟、开辟、精辟） 卑鄙、秕谷、匕首、俾众周知、如丧考妣 便宜行事 褊急 黄骠马 蹩进 摈弃 摒除

秉性、屏除、禀赋 胳臂

淡泊、泊位

簸箕（ji）、巨擘 跛腿、颠簸

衣钵、火钵、吐蕃 嗷嗷待哺 逋欠 采邑 孱头

岑(姓)、涔涔

树杈、古刹、差劲、刹那、侘傺chì 胡子拉碴、差强人意 侪辈

钗钿diàn 颤抖、羼杂 谄上欺下、阐述

ü ái ài áo ào üo bài bǎi bǎn bàng báo bào büo bai byn bang bì bì bǐ biàn biǎn biüo bi? bìn bìng bǐng bo b? b? bǒ bō bǔ bū cài càn c?n chà chü chái chüi chàn chǎn cháng chǎng 腌臜za（不干净） 挨打

方兴未艾（自怨自艾yì） 鏖战 拗口 熬菜

稗官野史、稗草

大伯子、柏(姓)、纵横捭阖 草坂

磅秤（磅páng礴）

薄饼、家底薄、薄片/b?日薄西山、薄酒、薄礼、单薄/b?薄荷 刨刀、趵突泉、曝光 剥豆、炮羊肉

蓓蕾、烘焙、并行不悖 虎贲 蚌埠bù

筚路蓝缕、裨补阙漏、裨益、薜荔、辅弼、刚愎自用、无裨于事、髀骨 复辟、辟邪、举辟（pì辟谣、辟邪说、大辟、开辟、精辟） 卑鄙、秕谷、匕首、俾众周知、如丧考妣 便宜行事 褊急 黄骠马 蹩进 摈弃 摒除

秉性、屏除、禀赋 胳臂

淡泊、泊位

簸箕（ji）、巨擘 跛腿、颠簸

衣钵、火钵、吐蕃 嗷嗷待哺 逋欠 采邑 孱头

岑(姓)、涔涔

树杈、古刹、差劲、刹那、侘傺chì 胡子拉碴、差强人意 侪辈

钗钿diàn 颤抖、羼杂 谄上欺下、阐述

2011高考语文备考知识点整理笔记(38)

2011高考语文备考知识点整理笔记（38）

十三、现代文阅读

现代文小阅读

一.考题设置主要是如下四个方面：

(1)词的理解。

(2)句子的理解。

(3)文意的分析和综合。

(4)信息的筛选。

题点的设置侧重于对基本概念的、基本内容的理解以及对主旨要点的概括上。也就是说，说明文考的是大家对信息的获取能力。而信息的传递，大多通过介绍概念来进行，所以，阅读说到底是考同学们的逻辑思维能力。从2004高考说明所反馈的信息来看，筛选、归纳、概括、推理分析将是今年高考社科文考查的重点。

二.复习要点

（一）整体阅读意识

说明文以传递信息为主，其结构一般为：第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，后面几段从不同角度具体介绍这个“新”，介绍它的形态、构造、成因、功用、原理、演变、发展、现状、评价等。因而首先进行整体阅读,感知全文对对解题甚为关键.

（二）筛选意识

要注意从文中评选筛选出重要的概念、句子加以理解，树立起有目的的筛选意识。重要概念要注意分析先与后、现象与本质、可能与现实、条件与结果、部分与整体、肯定与否定、此概念与彼概念的关系。

重要的句子的理解，主要是紧缩加工，提取主干来把握句中主要意思。

在两种意识之后，主要是多训练

Part I 词汇 第一册

第一课 中东的集市

1）and of would-be purchasers : intended to be,likely ,possible 2010 2) and the buyers…follow suit: do the same as someone elase has done 3) shopkeepers dealing in the same kind of goods …collect in the same area : gather

2010 4)bargaing is the order of the day : the prevailing state of things; the commanding thing to do 头等大事

2012 5）in each shop sit the apprentices…hammering away at copper vessels: hammering continously 2010 6)the live coals glowing bright and then dimming: glowing

5 Time value of money Compinding future value FV Discounting present value PV

Interest rate exchange rate between earlier and later money

? FV = PV(1 + r)t ? PV = FV / (1 + r)t

? r = period interest rate, expressed as a decimal ? t = number of periods

? Future value interest factor = (1 + r)t 复利终值系数 ? 1/(1+r) t present value factor 现值系数

? For a given interest rate – the longer the time period, the lower the present value ? For a given time period – the higher the interest rate, the smaller the present value ? r = (FV / P

第一章 绪论

第一节 哲学与哲学的基本问题

一、(哲学的定义) 哲学产生于奴隶社会

一、哲学界观,是理论化、系统化的世界观

二.哲学是对各门具体科学的概括,是关于自然、社会和思维知识的概括和总结 三.哲学是世界观和方法论的统一 二、哲学基本问题(两方面)

一、思维和存在、意识和物质何者为本原的问题

二思维和存在有无同一性问题,即我们的思维能否认识我们的社会 三、(唯物主义3个历史形态\\唯心主义其基本观点) 朴素唯物主义

机械唯物主义:机械性;形而上学性;不彻底性 人本学唯物主义 辩证唯物主义

主观唯心主义：虚构出某种脱离物质的自我并把它当成唯一真实的世界本源 客观唯心主义：虚构某种脱离物质、脱离任何个人的客观精神，并把它当成万事万物的创造者

瓣证:事物是普遍联系发展的 事物内部矛盾是发展的根源 行而上学:事物是彼此孤立静止的

否认事物内部矛盾是发展的动力

第二节

一、（为什么说）马克思主义哲学产生的历史必然 1西欧资本主义的发展提供社会经济前提

2无产阶级的壮大为独立的政治カ量提供阶级基础

3自然科学的发展为马克思主义哲学提供了自然