复旦大学2022本科教学培养方案

复旦大学本科教学培养方案、 选课规则、专业分流方案介绍

目录

一、复旦大学本科七大类包含的专业 ........................................................................ 1 二、本科教学培养方案 ................................................................................................ 3

（一）通识教育课程 ............................................................................................ 3 （二）文理基础课程（仅对跨院系招生与培养大类基础课程作介绍） ........ 4 1、 历史学类.................................................................................................... 4 2、社会科学试验班..............................

录取 复旦大学 “新闻学”辅修专业学生名单

序号 学号 姓名 主修专业 轮机077 物流071 新国航071 国航073 法学071 法学071 法学071 法学072 法学072 法学073 经济072 经济073 经济073 经济073 经济074 会计071 旅游071 旅游071 管理071 日语071 日语071 行政072 行政072 1 200710121238 宋晓松 2 200710612020 柳林 3 200710621033 于小溪 4 200710621133 白云 5 200710631001 曹鑫 6 200710631002 丁涵 7 200710631032 金鹿 8 200710631042 阮慧凌 9 200710631075 陈婷 10 200710631078 蒋越 11 200710710071 谢雯 12 200710710085 曹喆 13 200710710095 金淳良 14 200710710101 沈凤君 15

教学大纲2013-09-12

通识教育核心课程教学大纲

《周易》与中华审美文化课程代码: CHIN119003 课程名称: 《周易》与中华审美文化 (Zhouyi and the Chinese Aesthetics Culture) 学分数: 2 学分 周学时:2 学时 主讲教师: 中文系谢金良副教授 课程小组成员：中文系 谢金良副教授 张宝贵副教授 张旭曙副教授 预修课程: 高中语文和历史(本课程只需具备一定文史基础) 课程性质: 《〈周易〉与中华审美文化》是一门文史哲交融, 重视经典理解与 文化传承、追求思想贯通与思维创新的通识教育课程。 教学目的: 本课程是以研习《周易》经传(即《易经》与《易传》)的基础知 识为载体, 突出《周易》学说的审美文化内涵, 展现先秦经典思想 和当代人文精神的融合, 有利学生提高国学素养和理解中国文化， 对终身的学习与修养、做事与做人都有一定的帮助。 基本内容简介: 本课程是在解读《周易》经传(即《易经》与《易传》)的基础 上，逐步引导学生了解《易》学研究方面的基础知识与主要问题— —如《周易》产生的时代背景、学说发展演变的历史概况、解读《易 经》文本的各种条例、理解《易传》各篇的思想精神、探讨《周易》 与审美

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复旦大学课程教学大纲

院系: 日期: 年 月 日

课程代码 (待定) 课程名称 英文名称 学 分 数 周学时 授课语言 课程性质 □通识教育专项□核心课程□通识教育选修□大类基础□专业必修□专业选修□其他 教学目的 基本内容简介 基本要求: 授课方式: 主讲教师简介: 教学团队成员 1页

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姓名 性别 职称 院系 在教学中承担的职责 教学内容安排 (按36学时共计18周，18周含考试周，具体到每节课内容): 课内外讨论或练习、实践、体验等环节设计： 如需配备助教，注明助教工作内容： 考核和评价方式（提供学生课程最终成绩的分数组成，体现形成性的评价过程）: 教材（包括作者、书名、出版社和出版时间；如使用自编讲义，也请列明）： 教学参考资料（包括作者、书名、出版社和出版时间）： 表格栏目大小可根据内容加以调整。

全英文课程采用如下英文版教学大纲

Syllabus Sample of Fudan University

复旦大学本科生学籍管理规定

（试行）

来源：复旦大学网站

为维护学校的正常教学秩序，实现人才培养的目标，根据教育部2005年3月25日第21号令发布的《普通高等学校学生管理规定》，制定本规定。

第一章 入学与注册

第一条 新生自收到“复旦大学录取通知书”之日起获得复旦大学入学资格。具有入学资格的学生须按规定办理报到注册手续后，获得学籍。

入学时，新生须持“复旦大学录取通知书”及“高考准考证”等有关证件与材料，按时到校办理入学报到手续。

因故不能按时报到者，应于报到日期前向学校提交书面申请及相关单位证明，办理请假手续。请假须经教务处批准，延长报到期以两周为限。延期申请未获批准或获准后未在限期内报到者，视为放弃入学资格，但因不可抗力或其它正当事由所致者除外。

第二条 自报到之日起的三个月为新生入学资格复查期。经全面复查合格后，新生方可注册，取得学籍。

复查不合格者，由学校根据情节予以处理，情节严重者取消其入学资格。凡因弄虚作假、徇私舞弊而被录取者，无论何时，一经查实，即取消入学资格或学籍。情节恶劣的，报请有关部门查究。

第三条 新生在复查期内，须参加学校组织的体检。体检不合格者，无注册资格。

复旦大学课程教学大纲样表

课程代码 课程名称 英文名称 学分数 4 BIOL130008 编写时间 2011 细胞生物学 Cell Biology 周学时 3 任课教师* 李瑶 王红艳 张锋 预修课程 开课院系** 生命学院 普通生物学基础知识、生物化学、微生物学 课程性质： 本课程是生命科学学院本科生教育的主干基础课程。本课程以细胞的超微结构及功能为主线，侧重剖析细胞的重大生命活动规律，把经典内容与前沿知识紧密结合，既系统阐述本学科的基 本概念、基础理论和基本实验技能，又力求更紧迫更全面地反映本学科研究的前沿进展动态。 教学目的： 通过理论课和实验课，了解细胞生物学的深层次基础理论与最新进展，使学生感到无论是过去，现在和将来，医学的发展与细胞生物学的发展无不密切相关。掌握细胞生物学实验的基 本原理和方法，给研究生今后开展本学科及相关学科的课题研究以启迪。 课程基本内容简介： 细胞生物学是利用分子生物学手段从细胞水平来阐述生命现象的学科，掌握细胞结构、功能和细胞相互作用的分子机制，从而了解有机体的生长发育、繁殖分化、遗传变异、运动、衰 老和死亡等生命活动基本规律。采用老师授课结合研讨型课程方式进行教学，既系统

2011年秋季校际交流学生项目

2011年秋季校际交流学生项目选拔工作即将启动，请有兴趣申请的同学做好以下准备工作:

1.本站 表格下载->交流事务-学生 下载“复旦大学学生出国出境交流项目院系推荐表”， 从本站http://www.fao.fudan.edu.cn/s/42/t/88/0e/f7/info3831.htm 下载 “复旦大学学生出国出境交流项目院系推荐表”，填写完毕，请务必做好签章。

2.上网查询对方学校关于交流学生的网页，尤其是要查找对方学校提供的课程、是否有对口的专业课程，所选学期有无对应的课程以确保学分可以转回。这是申请复旦大学校际交流学生项目的必备功课。请附上所查到的你去对方学校交流时要选的课程。所选课程的学分是否可以转回复旦大学，请咨询各院系的教务员以及学校教务处。

3. 中、英文简历各一份。

4. 外语成绩单复印件（仅指项目所要求的托福，雅思，日语一级等外语成绩的复印件，成绩必须在有效期内）。

5. 每位同学只能申请一个交流项目，请在院系推荐表“交流项目名称”一栏中填写具体项目名称和申请学习时间（如“2011秋季新加坡国立大学海外学院一学期”）。

递交以上申请材料的时间段：2010年12月6日-12月10日

请将

概述

1.1 GPA简介

GPA是英文Grade Point Average的总称，也被称之为平均绩点，它反映了你在大学中的学习成绩。它的计算方法很简单，即你选过的所有课的课程绩点的带权平均，权重为该课程的学分。比如一个人一学期选了5分的高等数学得了A，4分的大学英语得了B，2分的比较西方政治制度得了C-，那么该同学这学期的绩点为（5×4.0＋4×3.0＋2×1.7）÷（5＋4＋3）＝2.95。等第与绩点的换算方法如下：

A A- B+ B B- C+ C C- D D- F 4.0 3.7 3.3 3.0 2.7 2.3 2.0 1.7 1.3 1.0 0.0

其中D－代表补考及格，F代表FAIL，希望各位同学不要像我对面寝室的一个土鳖问出诸如“为什么没有E档” 之类的问题。那么复旦的老师是如何给等第的呢？ 教务处提供了这样一个换算表： A：90～100 A－：86～89 B＋：82～85 B：78～81

当中的背不出了?? D：60～62 F：60以下

之所以背不出这张表，是因为这张表基本不具备参考价值——复旦很少有老师严格按照这张表给分，因为这样给是会出问题的——比

【WESTARTIN复旦校园】复旦大学2010届本科生各专业毕业去向（上海生源）2012年07月19日 09:51:52

（本文限2010届的上海生源毕业生；共分概况、就业单位、出国大学三个部分；可作为选择专业时的参考） 第一篇 经济学院 一、概况 工作 出国 经济学

27 20 金融学

14 23 国际经济与贸易

26 12 财政学

17 4 保险

11 5 经济学（数理经济） 4

0

直研 考研 总人数

8 1 56 9 1 47 10 0 48 3 1 25 3 1 20 8 0 12

二、工作单位 1.经济学 毕业学校 性别 文/理 专业 1 大同中学 女 文史 经济学 2 复旦附中 女 理工 经济学 3 复旦附中 女 理工 经济学 4 复兴高中 女 理工 经济学 5 复兴高中 女 文史 经济学 6 复兴高中 女 文史 经济学 7 华师二附 女 理工 经济学 8 华师二附 女 理工 经济学 9 华师二附 女 理工 经济学 10 华师一附 女 理工 经济学 11 建平中学 男 理工 经济学 12 建平中学 女 文史 经济学 13 建平中学 男 文史 经济学 14 建平中学 女 文史 经济学 15 进才中学 男 理工 经

南京师范大学文学院本科（中文）教学培养方案

南京师范大学文学院本科（中文）培养方案

（1995．9．初订；1998．6．修订；1999．7．再修订）

一、说明

21世纪正朝我们走来。培养和造就能够适应21世纪我国社会主义市场经济和社会发展需要的高水平高质量的中文教学、科研和应用人才，是时代赋于我们的重任。

根据我院的实际情况，本着“实事求是，扎实稳妥”的精神，经过广泛征求广大师生和有关领导的意见，在认真调查研究的基础上，特制订本方案。

二、我院本科（中文）教育的指导思想、培养目标、人才规格和培养模式 1、指导思想

（1）全面贯彻党的教育方针和邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示精神，以江泽民同志关于创新是一个民族的灵魂、是一个民族永不枯竭的力量源泉的论断为指导，自觉遵循教育教学的客观规律，坚持社会主义的办学方向；

（2）紧密结合改革开放和市场经济的社会实际，自觉地把我院的教育教学改革纳入为经济建设和精神文明建设服务的轨道，努力培养适应21世纪社会进步、科技革命、教育改革、我国经济体制和经济增长方式两个根本性转变的需要的人才；

（3）深刻理解和贯彻“高校本科教育是一种素质教育，要把提高学生的综合素