拔河比赛摩擦力物理题

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物理评课稿:摩擦力

标签:文库时间:2025-02-19
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物理评课稿:摩擦力

创设情境,引入新课。本节课运用了幻灯投影片的三幅图片所展示的日常生活中的有关摩擦的情境,引发学生对现象的关注和思考,从而引出本节课的课题。符合新课程的要求,即科学教学必须与生活实际相结合,让静态的知识动态化,让课堂生态化。

渗透科学方法的教学,组织了科学探究。本节课在学习"影响滑动摩擦力大小的因素"时,大胆采用了科学探究的方法,让学生自主设计探究方案,组织方案交流,然后进行科学探究活动,并对探究结果进行交流,实现了师生互动与生生互动。本节课选择有关影响摩擦力大小的因素开展探究,内容适当,时机把握较好。

注重了对三维目标的渗透。主要体现在注重学生的亲身体验。如利用课堂即时资源桌子和学生手掌,让学生用手掌在桌子上摩擦,并交流他们获得的即时体验。又如:在进行科学探究时,每两位学生桌子上安放一套实验器材,让更多的学生有了体验的机会。 值得商榷之处有:

教学引入阶段:复习旧知引入新知固然可以,但对激发学生学习欲望来说并不起多大作用。可否请一学生用力去推讲台前的那张大的实验台桌。可以设计如下问题,先问推桌子的学生:你对桌子是否施加了推力 桌子被推动了没有呢

然后面向大家:回忆一下前面学的内容,力的作用效果是什么 根据

拔河比赛中的物理知识

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拔河比赛中的物理知识

西昝中学 王瑞年

【教学目标】 一、知识与技能

1.知道拔河过程中拉力是如何产生及传递的 2.知道决定拔河胜负的因素并能应用于实际操作之中 二、过程与方法

1.通过对拔河中的力学介绍明白牛顿运动定律在其中的应用 2.通过学生实际的拔河过程加深对拔河时技巧的应用 三、情感、态度与价值观

1.通过在游戏中的学习使学生意识到物理知识在多方面的应用 【教学重点和难点】 教学重点:

1.拔河过程中拉力的传递 2.决定拔河胜负的因素 教学难点:

1.如何有效利用技巧来制胜 【教学过程】 一、导入

1、由一组有关拔河的视频导入 2、拔河比赛在世界各地的运动发展

拔河运动在1900年第二届法国巴黎奥林匹克运动会中列为正式竞赛项目,直至1920年停办。目前拔河是世界运动会的正式竞赛项目之一,并采用世界正式拔河比赛制度。国际拔河协会(Tug of War International Federation)每半年举办由各国国家队参加的世界锦标赛,分为室内及室外举行。协会还同样举办由俱乐部队参加的类似的比赛。

3、学生相互讨论:自己在拔河比赛中是如何制胜的

拔河比赛规程

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长清职专高考部2017年度拔河比赛规程

为进一步活跃广大师生的课余生活,提高师生身体素质,激发师生参加体育锻炼的热情,培养学生团结友爱、热爱集体的精神,过一个快乐而有意义的元旦,以积极进取的精神跨进新的一年,按照学校的统一安排,将组织我校高中部学生开展拔河比赛,有关事宜安排如下: 一、参加范围:高中部全体学生

二、比赛宗旨安全第一,友谊第一,比赛第二 三、比赛口号:团结就是力量 四、具体安排

(一)时间:2017年11月29日下午第三节(团队活动)(预赛)12月1号

下午三、四节(决赛) (二)地点:教学楼后操场 (三)参赛形式:以班或联合班级(班级少于25人的可以联合其他班级参赛)

为单位参赛

(四)参赛人员要求:

1、参赛人数:运动员每班13人(男生8人,女生5人,)指挥1人,

其它学生为拉拉队。

2、每班派两名学生作为监督员,负责清点对方的参赛队员人数。 (五)参赛方法:

1、赛前两队通过掷币选择场地,每局比赛结束后双方立即交换场地,

进行下一局比赛。

2、比赛时运动员握绳规定如下:双手裸露,掌心向上,握紧绳子绳子从躯干和上臂之间通过,脚的位置在膝盖前面,多余的绳子置于身体后外侧。

3、比赛必须在规定的场地范围内进行,比赛区域宽度为3米。

4、

与摩擦力比赛作文500字

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今天,我们来比比谁的力气最大?”老师宣布道。就这样一个问题激起万层浪,教室里顿时像炸开了锅。

当然是我力气最大!班上的调皮鬼大声喊道,对了,比赛什么呀?”这时,老师回答说:今天我们要进行拔书比赛,看看谁是最后的赢家。”

比赛开始了,调皮鬼小赵首先走了上去,只见他双手鼓足了劲将书本往外拉,一二三,一二三但还是没有把书拉开,这时他的眼睛活像一双小白兔的红眼睛,眼珠子都快蹦出了眼眶,他的脸也涨红了活脱脱像一个大大的红苹果,额头上渗出了几颗晶莹剔透的宝石。手臂像晒衣杆一样伸展着,两条腿犹如老树根一样直直地立着,整个人看上去面目狰狞,像一个凶神恶煞作文的魔鬼。令人害怕不已。在一片呐喊声中,他目不转睛地盯着书像要把它吃掉一样,尽管这样,书还是没有顺利拉开,没办法,小赵只能败兴归来。

下组是双人版,我们班上个子很高的二个男生一起走了上去,他们合力拉书使出了吃奶的劲,可是书还是毫不动摇,这时突然一人不小心摔倒了,另外一人也难逃厄运摔了个狗啃泥”全班同学捧腹大笑使他们脸羞成了个红苹果

游戏结束了,老师跟我们揭示这个原理说:一页合拢,二页合拢很容易拉开,可是多页合拢却很难拉开,因为摩擦力越变越强所以你们才拉不开。&rdqu

初中物理《摩擦力》试讲逐字稿

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初中物理《摩擦力》试讲逐字稿

  一、新课导入

  同学们,我们刚刚学习了什么是滑动摩擦力,也了解了摩檫力的方向是阻碍物体运动的方向,作用点在物体的接触面上,此外,你们还想了解什么呢?(你还想了解摩擦力的大小啊,我也想了解)那么接下来我们就一起探究一下摩擦力的第三要素力的大小与什么因素有关。

  二、新课讲授

  请同学们猜想一下摩擦力的大小可能跟哪些因素有关呢?

  (接触面、重力、速度、接触面的面积……)

  摩擦力可能跟这些因素有关,要研究跟其中一个因素的关系应该采用什么方法进行研究?

  (有人提到是控制变量法,物理思想掌握的很好。)

  控制变量法是物理学中常用的研究方法,就是在研究问题时,若一个物理量与多个因素有关,我们要保持实验中的其它量不变,只改变其中的某一个量,来探究这个变量与要求物理量的关系。希望大家能熟记。

  既然要探究摩擦力大小与哪些因素有关,我们首先应该测出摩擦力的大小,那么如何测木块在桌面上滑动时所受摩擦力的大小呢?

  (我们之前学过弹簧测力计)

  用弹簧测力计怎么测量物理所受摩擦力呢?利用了我们学过的那个知识呢?

  (看来大家对昨天所学的知识掌握的很牢固,我们根据二力平衡知识能够得到,水平匀速拉动弹簧

初中物理摩擦力易错题

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8.6摩擦力(习题课)

课堂作业 1、小滨用10N的水平推力匀速推动放在水平地面上的课桌,则课桌受到地面对它的摩擦力大小为 N;小滨将课桌内的书包拿走后,把课桌沿原路线用水平力推回的过程中.课桌受到的摩擦力 10N.(选填“大于”、“等于”或“小于”)。 2、重为40N的物体放在水平地面上,在15N水平拉力作用下做匀速直线运动,物体受到的摩擦力为 N,当拉力增大为20N时,该物体受到的摩擦力为 N. 3、如图所示,小芳用三条边长均不相等的长方形木块,在水平桌面上做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验。实验时,弹簧测力计应沿 方向拉动木块,使它做 运动,为了“探究接触面积对滑动摩擦力的影响”,应比较长方体木块 时受到的摩擦力。

4、滑冰时,冰面在冰刀的压力下稍有融化,这是用 的方法 (选填“增大”或“减小”)摩擦的.

5、下列实例中,为了减小摩擦力的是 ( )

A.冬天,在结冰的路面上撒砂子 B.旅行箱下装有小轮子 C.在拔河比赛时,用力握

3.3摩擦力

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2017届高一物理导学案 3.3摩擦力 2014-10-13 编:杨永群

3.3 摩 擦 力

学习目标

1、知道摩擦力概念和产生条件; 2、会正确判断摩擦力方向;

3、掌握静摩擦力大小,会根据公式求滑动摩擦力。

一、课前自学,能解决

1、什么是摩擦力?

2、摩擦力产生的条件是什么?摩擦力的作用点在哪儿?摩擦力对物体运动或运动趋势有何影响?摩擦力的方向如何?你是如何理解和判断相对运动趋势方向的?

3、如何确定静摩擦力的大小?静摩擦力大小跟接触面粗糙程度、压力有关吗?什么是最大静摩擦力?最大静摩擦力大小跟接触面、压力有关吗?

4、运动的物体能受到静摩擦力吗?相对运动的物体能受到静摩擦力吗?静摩擦力能促进物体运动吗?能阻碍物体运动吗?

5、滑动摩擦力大小跟哪些因素有关?有什么关系?动摩擦因数跟什么因数有关?滑动摩擦力跟同等条件下(思考:同等条件是什么意思?)的最大静摩擦力相比,谁大?

6、静止的物体能受到滑动摩擦力吗?相对静止的物体能受到滑动摩擦力吗?滑动摩擦力能促进物体相对运动吗?能阻碍物体运动吗?

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201

拔河比赛策划(1)

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湖南工业职业技术学院

2012年电气工程系“友谊杯”拔河比赛

策 划 书

电气工程系文体部

一、活动名称:“友谊杯”拔河比赛

二、活动目的:为丰富同学们的课余文化生活、加强同学们之间的团结、提高学生身体素质、培养积极向上的进取精神,使我系成为一个团结友爱、和谐共荣的集体。并致力于打造成一个属于益阳职院计算机系所有热爱运动、热爱娱乐的节日,致力于打造一个互相交流,互相学习的平台,电气工程系文体部将在本学期5月中旬举办第一届电气系拔河友谊赛。通过拔河友谊赛使我系成为一个团结友爱、和谐共荣的集体。

三、活动主题:弘扬体育精神,构建和谐系部;

四、活动对象:湖南工业职业技术学院电气工程系全体学生 五、活动时间:5月28日-6月1日 六、活动地点:图书馆前

七、主办单位:电气工程系团学联合会 八、承办单位:电气工程系文体部

九、报名:以班为单位参赛(男生二十人),比赛期间不可换人,若发现有不是参赛队员的,此队直接取消参赛资格) 十、比赛规则:

1、拔河道为水泥地上画3条直线,间隔为200CM,拔河绳中间系一红布条,布条上挂一小重物垂直于中线。居中的线为中线,两边的线为河界。除参赛队领队、工作人员、

3.3摩擦力

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2017届高一物理导学案 3.3摩擦力 2014-10-13 编:杨永群

3.3 摩 擦 力

学习目标

1、知道摩擦力概念和产生条件; 2、会正确判断摩擦力方向;

3、掌握静摩擦力大小,会根据公式求滑动摩擦力。

一、课前自学,能解决

1、什么是摩擦力?

2、摩擦力产生的条件是什么?摩擦力的作用点在哪儿?摩擦力对物体运动或运动趋势有何影响?摩擦力的方向如何?你是如何理解和判断相对运动趋势方向的?

3、如何确定静摩擦力的大小?静摩擦力大小跟接触面粗糙程度、压力有关吗?什么是最大静摩擦力?最大静摩擦力大小跟接触面、压力有关吗?

4、运动的物体能受到静摩擦力吗?相对运动的物体能受到静摩擦力吗?静摩擦力能促进物体运动吗?能阻碍物体运动吗?

5、滑动摩擦力大小跟哪些因素有关?有什么关系?动摩擦因数跟什么因数有关?滑动摩擦力跟同等条件下(思考:同等条件是什么意思?)的最大静摩擦力相比,谁大?

6、静止的物体能受到滑动摩擦力吗?相对静止的物体能受到滑动摩擦力吗?滑动摩擦力能促进物体相对运动吗?能阻碍物体运动吗?

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初中物理摩擦力微课设计

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摩擦力的测量微课设计

我们已经知道摩擦力就是指两个互相接触的物体,当它们做相对运动或有相对运动趋势时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力,那在我们的实际生活中摩擦力也是无处不在的。

将平放在桌面上的物理书本拉过来,请问一下同学们,物理书现在受到几个力的作用呢?

是四个力。分别是竖直向下的重力、竖直向上的支持力,老师给它的水平方向上的拉力以及受到与书运动方向相反

的水平摩擦力。那你能说一下这个摩擦力的大小是多少吗?

现在我们就通过实验来试着测量一下滑动摩擦力的大小。

既然需要测量力,那么用到的实验器材就一定会有弹簧测力计,除此之外,老师还准备了一个木板和一个小木块。现将小木块平放在木板上,我们用弹簧测力计水平拉动木块,我们会看到弹簧测力计被伸长,木块的受力分析就等同于我们刚才所说的那本物理书,那我们观察到物体在水平方向上会受到两个力的作用,分别是拉力和滑动摩擦力,同学们思考一下,根据我们所学的知识,物体在什么样的情况下所受到的两个力大小相等呢?

那就是二力平衡的时候。我们上节课学到当一个物体处于静止状态或匀速直线运动状态的时候,它就处于平衡态了。

因此,我们现在想要测量水平方向上的滑动摩擦力,则需要在实验过程中匀速拉动我们的小木块。这样,我们所